骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教學設(shè)計

1、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉【教學目標】知識與技能了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動及身體在做不同運動 的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。過程與方法1. 能夠在觀察的基礎(chǔ)上，解釋肌肉變化引起的運動，并能夠在不斷 完善認識的過程中，修正自己的想法。2. 能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的 的觀察活動。情感態(tài)度與價值觀1. 能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上， 與他人分享研究結(jié)果， 愿意合作交流， 培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。2. 能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復觀察、研 究中完善認識。教學重點：了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動及身體在 做不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和

2、肌肉所發(fā)揮的作用。教學難點：對肌肉變化引起運動的解釋【教學資源】 多媒體課件、配套實驗用具?！窘谭ā侩娊潭嗝襟w法、討論法、比較法、運用引導探究法相結(jié)合。 【課時】 1 課時教學準備：教學課件、骨骼模型、夾板 每組：實驗記錄單、啞鈴一個、紙?zhí)椎?。教學流程：課前談話，熱身活動。1、師：同學們，今天我們在四樓會議室上一節(jié)科學課，你們高興嗎 我相信四年一班的同學是最棒的。好，讓我們先來做一個熱身運動。 （播放小蘋果）2、師：跳了一段小蘋果 ，我發(fā)現(xiàn)大家精神了許多，那么就讓我 們帶著這份好心情步入今天的發(fā)現(xiàn)之旅吧！上課！一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。1、師：誰能說一說在剛才的這段舞蹈動作中，我們身體的哪些部位

3、 參與了活動（傾聽學生發(fā)言， 教師進行有效理答。 如果學生不能直接說出骨骼、 關(guān)節(jié)和肌肉，教師可以著重引導學生通過看一看、摸一摸、動一動等方 法去關(guān)注肢體的運動，如：摸一摸手指、手臂、胳膊等都是由什么組成 的呢從而引導學生說出骨骼、 關(guān)節(jié)和肌肉。）那么這些參與活動的部 位都是由什么組成的呢2、師：是呀，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在我們?nèi)梭w運動中起到了重要的作 用，對于我們來說，它們可謂既熟悉又陌生：熟悉的是它們就長在我們 每個人的身上；陌生的是我們?nèi)庋劭床坏剿鼈兊膬?nèi)部構(gòu)造。那么這節(jié)課 我們就來探究骨骼、 關(guān)節(jié)和肌肉在人體運動中的作用及它們之間的關(guān)系。 （板書課題：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉）二、觀察體驗，探究新知

4、。（一）認識了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，了解它們在人體中的作用。1、調(diào)研學生的前概念。 師：同學們，對于骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，你們有哪些了解 2、指導學生運用多種方法學習有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識。 【骨骼】（1）師：同學們知道的可真多，為了方便研究，看老師給同學們帶 來了什么（出示人體骨骼模型）這就是人體骨骼模型。請同學們仔細觀 察，說一說骨骼對于人體起到了什么作用（板書 骨骼：支撐）（2）師：是的，我們每個人的身體里都有一個這樣像支架一樣的結(jié) 構(gòu)，我們稱之為骨骼。 （課件出示）人體的骨骼共由 206塊骨頭組成，它 們大小不一、形態(tài)各異。再想一想骨骼還有什么作用（請同學們看：在人體骨骼的這個位置上有我

5、們的心臟和肺， 試想如果沒有骨骼會怎么樣） （指著人體骨骼模型介紹）（板書：保護）【關(guān)節(jié)】（1）師：再來看一看，骨頭與骨頭連接的地方有什么（教師指著人 體骨骼模型說）（ 2）師：關(guān)節(jié)為什么會長在這樣的地方它在人體運動中起著怎樣的 作用現(xiàn)在就請同學們對照骨骼模型，再活動活動自己的肢體，跟同桌說 一說。（板書：關(guān)節(jié)）（ 3）學生匯報交流，教師小結(jié)并板書關(guān)節(jié)的作用。 （板書：連接 活 動）【肌肉】（1）師：接下來我們再認識肌肉。（ 2）師：請同學們以小組為單位，自學有關(guān)肌肉方面的知識。 （出 示自學提綱）師：誰來讀一讀 通過看一看，摸一摸、讀一讀等多種方法認識肌肉。 閱讀學習資料，將你了解到的知識先

6、在組內(nèi)交流，然后向全班 匯報。（時間 2 分鐘）（板書：肌肉）（3）學生匯報交流， 教師歸納板書肌肉的作用 （板書： 伸縮 牽引） （師：肌肉的伸縮牽引著骨骼和關(guān)節(jié)的運動） （預測學生：看到我們的全身都有肌肉；摸到肌肉柔軟、有彈性； 是許多重要器官的組成部分；通過閱讀資料知道了：肌肉的作用）（二）探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉之間是如何相互協(xié)調(diào)，共同運動的。 1、小結(jié)過度，提出問題，猜想假設(shè)，引發(fā)思考（1）師：通過以上的探究活動，我們已經(jīng)對骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉有了 初步的認識，現(xiàn)在請同學們思考：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉能獨立運動嗎它們?nèi)咧g在人體運動中有著怎樣的關(guān)系大膽地猜測一下。（2）生表達交流，教師概括（師：

7、同學們的意思是說，骨骼、關(guān)節(jié) 和肌肉它們?nèi)咧g的關(guān)系是共同作用，協(xié)調(diào)運動，缺一不可的。對嗎） （板書：共同作用，協(xié)調(diào)運動）（3）師：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在人體運動中是共同作用，協(xié)調(diào)運動， 缺一不可的， 這只是我們的猜測 （備注：此處加問號 , 這只是學生的猜想） 怎樣證明我們的猜測是否正確，你們有什么好辦法2、觀察上肢運動，探究骨骼，關(guān)節(jié)和肌肉之間是如何協(xié)調(diào)運動的。（1）師：同學們說的真好，要想了解骨骼，關(guān)節(jié)和肌肉是如何運動 的，最有效的辦法就是對運動著的身體進行觀察體驗。下面我們就以小 組為單位，進行“舉啞鈴觀察上肢運動“的實驗?。?）（出示啞鈴）師：看，這是什么每個小組的桌子上都有一個啞 鈴

8、。（3）師：請同學們仔細看老師，實驗方法：用一只手拿起啞鈴，慢 慢地舉起，再把胳膊舒展開。 （教師邊講解邊演示）（4）出示實驗要點實驗要點： 、反復做上述動作，用另一只手觸摸手臂的不同位置，感受骨骼、 關(guān)節(jié)和肌肉運動時的變化。、注意：啞鈴沉重，具有一定的危險性！傳遞啞鈴時要輕拿輕放， 不要爭搶。3、時間在 5 分鐘。 我們用兩種方式記錄觀察結(jié)果： 一種方式是：寫一寫，以文字的形式將觀察結(jié)果填寫在實驗記錄 單1 上；另一種方式是畫一畫，參照實驗記錄單 2 左側(cè)伸臂時的輪廓圖， 畫出屈臂時的輪廓圖，并標出骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。師：每個小組選擇一種記錄方法?？纯茨銈冃〗M愿意用哪種方法這樣吧，前 3個小組

9、采用“寫一寫”的方法，后 2 個小組采用“畫一畫” 的方法。（邊說邊發(fā)放實驗記錄單 ） 師：實驗要點同學們聽清楚了嗎好，開始實驗。（5）學生操作，教師巡視指導。 （師：老師看到有的小組已經(jīng)實驗完畢坐好了，沒完成的小組請抓 緊時間）（6）交流我們的觀察結(jié)果： 師：通過剛才的實驗，對骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉運動時的變化，你們有 哪些發(fā)現(xiàn)哪個小組愿意到前面來匯報（找 2到 3 個小組來回答，可追問 還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎） 師：先請“寫一寫”的小組來匯報！ （找兩個小組來匯報）這兩 個小組說的都很好！師：在做屈臂運動時，上臂骨上面的肌肉變硬凸起；在做伸臂運動 時這塊肌肉又變軟放平恢復到原來的狀態(tài)， 這就是肌肉伸縮

10、作用的結(jié)果！ 肌肉附著在骨骼上，通過肌肉的伸縮作用，牽引著骨骼，從伸臂時的這 個位置移動到了屈臂時的這個位置，骨骼位置發(fā)生了改變，是圍繞著關(guān) 節(jié)的活動進行的。 （放課件）（教師通過自己的身體演示） 師：再請“畫一畫”的小組上前來展示。 師：請給大家說一說你們?yōu)槭裁催@么畫 師：這個小組匯報的非常精彩?。ǚ耪n件）師介紹：這是正確的伸臂和屈臂圖。在我們的上臂上有兩 塊和伸臂、曲臂運動相關(guān)的肌肉，它們就是肱二頭肌和肱三頭肌。在做 曲臂運動時，肱二頭肌收縮，拉動骨骼向上來到這個新的位置；同時肱 二頭肌呈現(xiàn)隆起的狀態(tài)，因此我們在畫這塊肌肉時要畫成是這樣凸起的 形狀；此時下面的肱三頭肌呈現(xiàn)的是平緩的狀態(tài)，因

11、此我們在畫這塊肌 肉時要畫成是和骨骼平行的形狀。 （教師指著課件演示） 師：同學們看明白了嗎 師：請畫一畫的 2 個小組對照圖例，課后修改實驗記錄單師：想一想在這個實驗中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何運動變化的 生：肢體的運動是通過肌肉的伸縮，牽引著骨骼，圍繞著關(guān)節(jié)進行 活動。（放課件）（8）師：這就說明了骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉三者之間的運動關(guān)系是（指 黑板上的板書說：共同作用，協(xié)調(diào)運動的。 ）（加上大括號）師：（指板書說）骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是共同作用，協(xié)調(diào)運動，缺一不可的！這也證明了我們之前的猜測是正確的！ （去掉問號）（三）進一步探究，證實我們的猜測。 接下來我們再做一個體驗活動，從反正的角度證實我們的

12、結(jié)論，體 驗如果關(guān)節(jié)不參與活動會怎樣活動 1：請一名同學到前面來，老師把你的肘關(guān)節(jié)固定住。師：請摸摸自己的臉，再摸摸自己的頭！師：你有什么感受師：同學們想不想也體驗一下活動 2：請同學們把準備好的 1 號紙圈套在大拇指上， 2 號紙圈套在食指上，這就固定住了你的指關(guān)節(jié)，拿出筆來在紙上寫幾個字。師：你的感受是什么 師小結(jié)：沒有了關(guān)節(jié)的連接，骨骼不能活動，無法完成任何運動。 人體的運動真是骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的共同作用、協(xié)調(diào)運動、缺一不可??！ （指板書說）（四）師進行健康教育 師：要使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達，關(guān)節(jié)靈活，需要怎么做 生：多多運動，加強體育鍛煉。（五）觀看視頻，再次證實我們的結(jié)論 師：我

13、們?nèi)庋壑荒芸吹饺梭w的外表，如果能透過肌肉看看人體的骨 骼、關(guān)節(jié)是如何運動的，那該有多好??！老師今天就給同學們帶來了一 個這樣利用高科技手段制作的視頻，想不想看看教師解說詞：同學們看，這個是真實的人物在運動，這個是透過肌肉看到的人體骨骼的同步運動，通過這個視頻我們可以清晰地看到骨骼 和關(guān)節(jié)是如何運動的了！師小結(jié)：我們看到了平時看不到的畫面。 三、在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 1、師：通過今天的探究，我們發(fā)現(xiàn)了人體就像一臺神秘的機器，有 很多值得我們探究的秘密，生活中有許多工具和機械就是根據(jù)人體的仿 生學原理制成的。2、你知道有哪些這樣的工具和機械、通過實物講解 師：老師今天就帶來了這樣 2 件物品。（1）師出示合頁：看，這是什么生：合頁 師：在什么地方看到過它它有什么作用 生：用于櫥柜的門、 窗、門等。依靠合頁可以輕松地連接或轉(zhuǎn)動它們！ 師：它相當于人體的什么部位生：相當于人體各個部位的關(guān)節(jié)。 （2）師展示收音機上可以全方位轉(zhuǎn)動的天線： 師：它相當于人體的什么部位 生：天線的這個部分相當于腕關(guān)節(jié)的構(gòu)造。、通過看圖片講解 師：其實在生活中還有很多這樣的物品，讓我們一起來看看。 （出示 課件，學生回答） 。（高塔：能起到類似骨骼的支撐作用；臺燈：支架部分類似于人體脊 柱的構(gòu)造；挖掘機：吊臂類似于人體手臂的構(gòu)造，鏟斗這部分相當于人 的手，兩個吊臂的連接部分相