學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

1、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿3 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿1、剛才，幾位老師做了典型發(fā)言，把他們?cè)诮虒W(xué)方面積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授， 相信大家都有很大收獲。 這幾位老師各有優(yōu)點(diǎn)：有的把重心放到備環(huán)節(jié)， 精心準(zhǔn)備每一節(jié)；有的注重堂教學(xué)，向 40 分鐘要質(zhì)量；有的強(qiáng)化后輔導(dǎo)，利用一切可利用的時(shí)間狠抓學(xué)生成績(jī)，對(duì)后進(jìn)生不離不棄； 有的重視學(xué)風(fēng)建設(shè)， 在班內(nèi)形成了比學(xué)趕超的良好氛圍； 有的老師則以上幾點(diǎn)兼顧， 每個(gè)方面都做得很到位。 這幾位老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣， 感謝你們?yōu)閷W(xué)校、為孩子所做的一切，讓我們把掌聲送給他們！2、學(xué)校安排這次階段性學(xué)業(yè)檢測(cè)，主要目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題， 調(diào)整和改進(jìn)我們的教學(xué)，而不是為

2、了給每個(gè)班排個(gè)名次出。由于條受制，這次的試卷不是特別理想，學(xué)生的答卷情況和成績(jī)不一定能準(zhǔn)確反映出原本的狀況。班與班之間存在客觀差異，也會(huì)造成成績(jī)上的差距。但是，請(qǐng)老師們正視這次檢測(cè)，不要把注意力集中到諸多客觀因素上。3、我們都知道這樣一句話：聰明的人找方法，愚蠢的人找借口。一味地發(fā)牢騷，沒有任何實(shí)際意義，只能證明你沒能力解決問題。所以，從今天開始，我不想聽到任何人的抱怨聲，我希 1 望看到的是你的實(shí)際行動(dòng)，看你如何努力破解難題。今天的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，也是出于解決問題這個(gè)目的，更重要的是經(jīng)驗(yàn)分享，更關(guān)鍵的是今后如何調(diào)整和改進(jìn)我們的教學(xué)。都說“教無(wú)定法”，但教育教學(xué)工作又是有規(guī)律可循的。如果剛才發(fā)

3、言的老師所做的，你都做到了，成績(jī)?cè)趺磿?huì)不提高呢？4、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。每位老師要把提高教學(xué)質(zhì)量作為第一要?jiǎng)?wù)。 學(xué)校盡量減少各位班主任老師其他方面的繁雜事務(wù)，集中精力抓成績(jī)。結(jié)合今后的教學(xué)工作，我講幾點(diǎn)意見：（ 1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。在備、講、輔、批、考等各個(gè)環(huán)節(jié)下功夫，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我們的教學(xué)。 在成績(jī)問題上， 我只看結(jié)果，不問過程；只找原因，不聽借口。（ 2）強(qiáng)化反思意識(shí)。會(huì)不會(huì)反思，是一名老師成長(zhǎng)快慢的關(guān)鍵性因素。 我們經(jīng)常說這樣一句話： 有的老師一輩子只上了一節(jié)，說的就是這位老師不喜歡反思、 不會(huì)反思。 我們一定要做一個(gè)聰明的人，經(jīng)常反思、深刻反思、將反思的結(jié)果付

4、諸實(shí)踐。建議每位老師堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆、 教學(xué)反思， 我愿意看到你們把自己的感受體會(huì)發(fā)布在個(gè)人的教育博客里， 更愿意看到你們將其集結(jié)成冊(cè)、出版自己的教育故事集。夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，夢(mèng)想觸手可及。（ 3）強(qiáng)化合作意識(shí)。我們是一個(gè)集體，我們需要個(gè)人奮斗 2 主義的英雄，更需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步的統(tǒng)帥。 邁向未的路， 我們需要攜手共進(jìn)， 不要有任何人掉隊(duì)。 我們都可以做彼此的老師、彼此的徒弟， 我愿意看到大家在辦公室里討論教學(xué)問題、 班級(jí)管理問題， 愿意看到你們?yōu)橐还?jié)的設(shè)計(jì)各抒己見， 愿意看到你們互相評(píng)、互相分享經(jīng)驗(yàn)。（ 4）強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。各校區(qū)要把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)成重要的任務(wù)抓，要在全校學(xué)生中形成愛學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣， 大力表彰學(xué)習(xí)小明星，樹立榜樣。（）強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)。像這樣的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以后每個(gè)月都會(huì)組織。 這樣的檢測(cè)并不會(huì)加重學(xué)生的業(yè)負(fù)擔(dān)， 我們的孩子不缺少玩的時(shí)間。 定期監(jiān)測(cè)， 才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題， 才能及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，才能形成老師一心一意抓教學(xué)、學(xué)生互相之間比學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。提醒老師們， 不要當(dāng)眾公布學(xué)生成績(jī)，不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名，監(jiān)測(cè)結(jié)果通過恰當(dāng)方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)，比如采用等級(jí)制、表彰成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生，與家長(zhǎng)談話等等。老師們， 孩子是一個(gè)家庭的希望，小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，我們有義務(wù)把每個(gè)孩子教好。能不能做到，取決