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1、.8、李廣射虎導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí)教學(xué)目的:1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。3、正確、標(biāo)準(zhǔn)書寫生字。教學(xué)過程:一、揭題導(dǎo)入師:同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)?李廣射虎?。請(qǐng)小朋友把手拿出來,跟老師一起寫課題。注意“虎的筆順。齊讀課題。二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目的三、檢查學(xué)案1、老師看到課前在小組長(zhǎng)帶著下同學(xué)們都交流了學(xué)案,下面先請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)一下你們組的同學(xué)學(xué)案完成情況。2、老師也想理解一下同學(xué)們對(duì)本課生字詞的掌握情況。指讀學(xué)案生字詞部分四、讀書展示1、課前我們還有一個(gè)預(yù)習(xí)任務(wù):正確流利地朗讀課文,同學(xué)們完成的怎么樣了?再給大家2分鐘的時(shí)間,把自己認(rèn)為讀的不很好的段落或句子再讀

2、一讀,老師期待大家精彩的展示。2、展示:師:時(shí)間到。小組4號(hào)比一比??茨膫€(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順,其他同學(xué)仔細(xì)聽,幫對(duì)針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。學(xué)情預(yù)設(shè):下面的句子比較難讀,在語氣、語調(diào)上學(xué)生可能掌握不好。教學(xué)措施預(yù)設(shè):注意指導(dǎo)學(xué)生讀出相應(yīng)的語氣。呀!大家全都驚呆了,原來李將軍射中的不是老虎,而是一塊巨石!指名兩位同學(xué)朗讀,并談?wù)劄槭裁匆眠@樣的語調(diào)來朗讀。 師:此句我們除了要讀出驚訝之情外,還應(yīng)讀出對(duì)李廣將軍由衷的贊嘆與敬仰之情。五、整體感知通過同學(xué)們的精彩展示,老師知道大家都已經(jīng)很好的完成了正確、流利朗讀課文的任務(wù)。課文都讀正確、讀流利了,那哪位同學(xué)能

3、告訴老師,這篇課文主要講了什么?本文通過講述李廣將軍夜晚射箭入石的故事,表現(xiàn)了李將軍的力大無窮和神勇無比。六、寫字指導(dǎo)師:好,同學(xué)們,課文我們已經(jīng)讀正確、讀流利了,那么生字會(huì)寫了嗎?請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察課后生字,想想怎么記住它,怎樣才能把它們寫好。1、請(qǐng)同學(xué)們翻開本課生字,同學(xué)們課前已經(jīng)完成了課后第二題生字描紅,但是課前同學(xué)們交流學(xué)案時(shí),老師巡視了一下,發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)生字出現(xiàn)的問題比較多,特別是“盧這個(gè)字,一定要注意上部分不要寫成十。范寫。2、仿寫一個(gè)字仿寫一個(gè)3、聽寫一般挑出五個(gè)相對(duì)難寫的生字進(jìn)展聽寫。4、修改小對(duì)子交換修改,錯(cuò)一改三。七、出示自學(xué)提示: 課前同學(xué)們交流學(xué)案時(shí),老師進(jìn)展了巡視,針對(duì)

4、同學(xué)們提出的問題老師進(jìn)展了梳理,梳理出這樣兩個(gè)問題:你認(rèn)為李廣是一個(gè)怎樣的人?你從哪里感受到的?請(qǐng)劃出相關(guān)語句,并在空白處寫感悟,做批注。讀書、考慮、圈劃、討論。八、分配任務(wù):1、你認(rèn)為李廣是一個(gè)怎樣的人?結(jié)合有關(guān)語句談體會(huì)。2、感情朗讀3、4自然段。3、能用自己的話說說?塞下曲?的意思。背誦?塞下曲?。第二課時(shí)【教學(xué)目的】1、有感情地朗讀課文。能背誦古詩(shī)?塞下曲?。2、體會(huì)李廣將軍的力大無比,射箭本領(lǐng)之高強(qiáng)。3、理解?塞下曲?,能用自己的話說說古詩(shī)的意思?!窘虒W(xué)過程】任務(wù)分配:1、你認(rèn)為李廣是一個(gè)怎樣的人?結(jié)合有關(guān)語句談體會(huì)。15組2、感情朗讀3、4自然段。6、7組3、能用自己的話說說?塞下

5、曲?的意思。背誦?塞下曲?。812組一、導(dǎo)入1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?李廣射虎?齊讀課題。2、出示這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。3、課件出示上節(jié)課的自學(xué)提示。師:上節(jié)課,同學(xué)們都根據(jù)這一自學(xué)提示,并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料,進(jìn)展了自學(xué),并寫了自己的讀書體會(huì),如今請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下各自的讀書體會(huì)。二、全班匯報(bào):師:同學(xué)們,相信通過你們的自學(xué)、小組交流,對(duì)自己的任務(wù)已經(jīng)有了答案。我們的展示正式開場(chǎng) 1.首先請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己課前搜集的資料介紹一下李廣:西漢名將。漢文帝十四年參軍擊匈奴因功為中郎。景帝時(shí)先后任北部邊域七郡太守。武帝即位,召為中央宮衛(wèi)尉。匈奴畏服,稱之為飛將軍。追問:文中有一首詩(shī)是寫李廣的

6、,誰來讀一讀? 生讀,師指導(dǎo)。師:詩(shī)中的那位“夜引弓的“將軍就是李廣,他是怎樣的將軍?神勇無比理解:神勇無比2.你認(rèn)為李廣是一個(gè)怎樣的人?結(jié)合有關(guān)語句談體會(huì)。15組學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生匯報(bào)時(shí),可能一般會(huì)抓住李廣的射虎動(dòng)作等來談,卻忽略了將士們的表現(xiàn)及當(dāng)時(shí)的環(huán)境。學(xué)生往往抓不住課文的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找出其中的聯(lián)絡(luò),從而為深化理解課文內(nèi)涵打好根底。教學(xué)措施預(yù)設(shè):生:李廣想到這一帶常有猛虎出沒,便用警覺的目光四處搜尋著。通過“警覺“ 四處搜尋體會(huì)出了李廣將軍的機(jī)敏?!懊腿婚g,李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中,影影綽綽蹲著一只老虎,便連忙拈弓搭箭,運(yùn)足氣力,拉開硬弓?!班驳囊宦?,一只白羽箭射了出去。我們小組通

7、過拈、搭、運(yùn)、拉這些動(dòng)詞體會(huì)到了李廣的果斷、英勇、機(jī)敏。師:同學(xué)們談得很好,大家再來看這一句話: “呀!大家全都驚呆了,原來李將軍射中的不是老虎,而是一塊巨石!從這里你能體會(huì)出什么呢?點(diǎn)撥:這是運(yùn)用了側(cè)面描寫,從將士們那驚呆的神態(tài)中可以感受到將軍的神勇;另一方面大家清楚是一塊巨石,而不是一塊小石塊,石頭的宏大說明將軍的神勇。生: 我還從“那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里,任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?。這句中體會(huì)到李將軍的力大無窮。師:是呀,白羽箭怎么拔也拔不出來,李將軍真是英雄蓋世呀!師引發(fā)同學(xué)們考慮:這幾句關(guān)于環(huán)境的句子,可以省略嗎?為什么?點(diǎn)撥:環(huán)境這么的惡劣,但李廣還是可以不偏不倚地射中“老虎,可以反襯出李廣的神勇無比。3.請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文的三、四兩個(gè)自然段。6、7組4.用自己的話說說?塞下曲?的意思。8、9、10組師:唐代的詩(shī)人盧綸根據(jù)這個(gè)真實(shí)的故事就作了一首詩(shī)-?塞下曲?。小組匯報(bào)。5.背誦?塞下曲?。11、12組6.小練筆:通過課文的學(xué)習(xí),你有什么話想對(duì)

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