三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1、小車的運(yùn)動(dòng)預(yù)習(xí)展示教案_青島版

1、.1、小車的運(yùn)動(dòng)預(yù)習(xí)展示教案學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、探究：培養(yǎng)學(xué)生在觀察周圍事物的根底上提出問題，通過動(dòng)手操作尋找證據(jù)，解釋假設(shè)的科學(xué)探究才能和獨(dú)立設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)的才能。2、情感：培養(yǎng)學(xué)生樂于搜集證據(jù)的意識(shí)，在搜集的過程建立團(tuán)隊(duì)合作交流的概念，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活是親密聯(lián)絡(luò)的。3、知識(shí)：知道推和拉都是力，都有大小和方向的，可以獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究力的大小會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)?？梢詫?duì)觀察到的現(xiàn)象提出猜測(cè)和假設(shè)，并會(huì)用簡(jiǎn)單的的進(jìn)展水流有力量的實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)知道推和拉都是力，都有大小和方向的；探究力的大小會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)。個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)措施學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入：1組織游戲老師組織學(xué)生做游戲：讓學(xué)生甲蹲在地板上，分

2、別找?guī)讉€(gè)同學(xué)想方法讓他分開原來的位置。注意找力量大小不同的學(xué)生，拉的方向也不同師生交流游戲規(guī)那么。2交流反思：談話：你在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么？談話：推和拉都使勁兒說明我們用了力，分開原來的位置我們也可以說它運(yùn)動(dòng)起來。3出示小車?yán)蠋熜〗Y(jié)：這節(jié)課，我們就以小車的運(yùn)動(dòng)為例，來研究推力和拉力。板書：小車的運(yùn)動(dòng)二、自主探究：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小車的運(yùn)動(dòng)與什么因素有關(guān)。提問：你們誰有方法讓小車運(yùn)動(dòng)起來？誰能比他讓車跑的更快？重點(diǎn)讓學(xué)生說出方法小結(jié)：看來同學(xué)們一致認(rèn)為應(yīng)該用更大的力?？墒窃鯓硬拍芸闯隽Υ笮≤嚥拍芘艿酶炷兀砍鍪俱^碼、墊圈你們能不能用這些材料，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)來呢？老師引導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)方案。注意浸透比照實(shí)

3、驗(yàn)的特點(diǎn)。小結(jié)：用的力大，小車跑得越快；用的力小，小車跑得越慢。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力有方向提問：在剛剛的活動(dòng)中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？有時(shí)小車跑的方向偏離想讓它運(yùn)動(dòng)的方向你們認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因是什么？小結(jié)：推力和拉力不僅都有大小，也有方向。3、生活中的推力和拉力談話：生活中哪些地方用到了力有大小和方向。三、自由活動(dòng)：想方法讓小車跑得又快又遠(yuǎn)。四、拓展延伸：利用斜面讓小車跑，考慮：小車為什么會(huì)在斜坡上自己住下跑呢？。活動(dòng)1、學(xué)生代表做游戲1組、3組6號(hào)依次匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。小組內(nèi)交流游戲中的發(fā)現(xiàn)。5、7、9組2號(hào)依次匯報(bào)。指定11組3號(hào)上臺(tái)演示。2組、4組、6組的3號(hào)依次匯報(bào)?；顒?dòng)2：以小組為單位，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明力量越大小車跑得越快。8組、10組、12組的3號(hào)依次匯報(bào)。分組進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。1、6號(hào)，2、5號(hào)各控制一輛小車，3、4號(hào)分別給小車增加或減少鉤碼1組、3組