三年級(jí)上音樂(lè)教案-百靈鳥(niǎo)的歌_

1、.第三單元 ?百靈鳥(niǎo)的歌? 四課時(shí)教學(xué)總目的1、在欣賞、唱歌、表演等活動(dòng)中感受“百靈鳥(niǎo)“小杜鵑得意的音樂(lè)形象，理解更多的和鳥(niǎo)有關(guān)的歌樂(lè)曲。2、學(xué)生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱?祖國(guó)、祖國(guó)我愛(ài)你?叫我唱歌我唱歌?等，表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。3、認(rèn)識(shí)“re、fa、la、填填、唱唱、跳格子等音樂(lè)游戲、穩(wěn)固對(duì)音符的掌握。在豎笛接龍游戲中，能吹奏出sol、la、si三個(gè)音。教學(xué)思路 本單元從人們喜歡的大自然入手，激起學(xué)生去歌唱自然、歌唱生活、歌唱家鄉(xiāng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂(lè)中是表現(xiàn)的鳥(niǎo)鳴之美。在輕松快樂(lè)的的“與鳥(niǎo)為友的情境中學(xué)習(xí)音樂(lè)，同時(shí)，還注重了對(duì)民族音樂(lè)的傳播和多元文化的吸收，既以學(xué)習(xí)

2、中外民歌為主又接觸大師名作。使學(xué)生用美妙的歌聲唱出友誼、親情、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的真情。教學(xué)內(nèi)容唱：“頑皮的小杜鵑、“祖國(guó)、祖國(guó)真美麗 “叫我唱歌我唱歌聽(tīng)：“對(duì)鳥(niǎo)、“大鳥(niǎo)籠奏：豎笛接龍動(dòng)：綜合藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn) 理解自己家鄉(xiāng)的變化，能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“re、fa、la、填填、唱唱。第一課時(shí) “頑皮的小杜鵑教學(xué)目的1、學(xué)唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷和已有的音樂(lè)知識(shí)來(lái)感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的才能。2、欣賞?杜鵑圓舞曲?對(duì)鳥(niǎo)，感受音樂(lè)情緒：歡快熱情、優(yōu)美乖巧，并記憶其主要主題。教學(xué)重點(diǎn) 用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)歌曲的

3、獨(dú)特感受與見(jiàn)解。教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確唱好弱起小節(jié)，。教學(xué)過(guò)程一、感受?杜鵑圓舞曲?1、聽(tīng)?杜鵑圓舞曲?音樂(lè)跳進(jìn)教室2、小朋友，剛剛你們聽(tīng)著樂(lè)曲，跳進(jìn)了音樂(lè)教室，如今請(qǐng)你們聽(tīng)賞?杜鵑圓舞曲?，即興表演得意的杜鵑、高飛、低飛，也可以模擬杜鵑在密林中輕輕啼叫、飛出密林、在林中低回翔、又飛回密林。3、音樂(lè)活動(dòng) 為?杜鵑圓舞曲?伴奏，聽(tīng)辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 的主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。三拍的長(zhǎng)音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚(yú)、鈴鼓等。4、欣賞“對(duì)鳥(niǎo) 二、學(xué)唱?頑皮的小杜鵑?1、談話：小朋友，你們模擬杜鵑及其它的鳥(niǎo)動(dòng)作真美，可這里有一只“頑皮的小杜鵑嫉妒了，它說(shuō)：“為什么不

4、聽(tīng)聽(tīng)我唱歌呢，如今我們來(lái)聽(tīng)“小杜鵑2、范唱：邊唱邊表演3、聽(tīng)旋律拍出節(jié)奏4、跟琴哼唱旋律5、熟悉歌詞在讀歌詞時(shí)，注意弱拍起6、跟琴學(xué)唱歌曲請(qǐng)小朋友在歌曲中，找出一樣之處三、歌舞合作表演1、用歌舞樂(lè)合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主人：三個(gè)方陣各出一批演員：小百靈隊(duì)演唱，小孔雀隊(duì)表演，小樂(lè)手隊(duì)那么每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品自制打擊樂(lè)器按節(jié)奏敲擊，晃動(dòng)發(fā)出聲響為歌舞表演者伴奏。看一看、選一選什么樂(lè)器發(fā)出的聲音，為歌曲伴奏效果好？2、歌、舞、樂(lè)表演舞者戴上頭飾準(zhǔn)備。3、上臺(tái)各隊(duì)派代表表演四、小結(jié)第二課時(shí) “祖國(guó)、祖國(guó)我們愛(ài)你教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲 “祖國(guó)、祖國(guó)我們愛(ài)你，

5、讓學(xué)生畫(huà)出心中的愛(ài)，展示出小朋友對(duì)幸福生活的向往和豐富懂得想象力。2、欣賞“大鳥(niǎo)籠，讓學(xué)生把音樂(lè)中鳥(niǎo)的形象與生活中鳥(niǎo)的形象結(jié)合起來(lái)感受。3、認(rèn)識(shí)“re、fa、la填填唱唱。教學(xué)重點(diǎn) 能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。教學(xué)難點(diǎn) 在17-24小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。教學(xué)過(guò)程一、激趣活動(dòng)：猜一猜 1、老師模擬動(dòng)作讓學(xué)生猜。 2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在表達(dá)了什么？3、老師帶著大家一起做動(dòng)作播放“祖國(guó)、祖國(guó)我們愛(ài)你的歌曲音樂(lè)旋律 二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏 1、導(dǎo)言：同學(xué)們剛剛得意的樣子吸引來(lái)了兩位小客人，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？它們想考考大家 ，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模

6、擬出來(lái)嗎？試一試！ 2、用口技模擬節(jié)奏。這一練習(xí)為之后的為歌曲伴奏，奠定了根底，分散了難點(diǎn)。 3、用do、re、mi、fa、sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。三、學(xué)習(xí)歌曲： 1、導(dǎo)言：同學(xué)們你們聽(tīng)！創(chuàng)編的真棒，如今請(qǐng)大家觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。 2、老師范唱。 3、學(xué)生哼唱旋律 4、輕聲視唱歌譜5、學(xué)唱歌曲6、啟發(fā)學(xué)生帶著快樂(lè)的情緒演唱“祖國(guó)、祖國(guó)我們愛(ài)你 老師與學(xué)生合作演唱。 四、畫(huà)一畫(huà)同學(xué)們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫(huà)一畫(huà)我們祖國(guó)的美妙江山。分組討論，每一組畫(huà)一張，邊唱邊畫(huà)最后展示。五、課堂小結(jié)第三、四課時(shí) “叫我唱歌我唱歌教學(xué)目的1、學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌，感受歌曲的地方色彩，表達(dá)

7、“勞動(dòng)號(hào)子的獨(dú)特演唱效果。2、學(xué)做音樂(lè)游戲：跳格子，將“re、fa、la三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。3、用“sol、la、si三個(gè)音，做“豎笛接龍游戲。教學(xué)重點(diǎn) 用“田間勞動(dòng)的過(guò)程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子的獨(dú)特演唱效果。教學(xué)過(guò)程一、老師：放音樂(lè)、做律動(dòng).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看?出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模擬動(dòng)物叫聲，并拍一拍。雞：嘰嘰嘰.用木魚(yú)敲擊節(jié)奏。鳥(niǎo)：吱吱.用鼓敲擊節(jié)奏。 喜鵲：喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.沙槌敲擊節(jié)奏。|?0

8、|幸福的 生活從哪里來(lái)？ 要靠勞 動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。二、導(dǎo)入課題。1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞“隔上段讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒及勞動(dòng)情景。提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生答復(fù)：活潑、有地。他們?cè)诟墒裁矗?、如今老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動(dòng)過(guò)程的歌曲。范唱3、我們跟著音樂(lè)來(lái)感受一下。4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，識(shí)別歌曲中重復(fù)變化。5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動(dòng)的心情。6、一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子的獨(dú)特演唱效果。三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。 集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動(dòng)作。四、音樂(lè)游戲 跳格子，將“re、fa、la三個(gè)音符任意放入

9、格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。五、豎笛練習(xí) 用“sol、la、si三個(gè)音，做“豎笛接龍游戲。六、課堂小結(jié)通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，體驗(yàn) 了民歌的特點(diǎn)。第三單元課后反思： 學(xué)習(xí)情感是指學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好與情感反響。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)課的根本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的根底。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感應(yīng)作為音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。學(xué)習(xí)情感的評(píng)價(jià)應(yīng)采用以形成性評(píng)價(jià)為主、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合的方式在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)展。比方：在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)表現(xiàn)記錄在冊(cè)；比一比誰(shuí)聽(tīng)過(guò)的音