測(cè)量毫米、分米的認(rèn)識(shí)

1、基本信息年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方法演示法教師馬貴霞單位潞城市育才小學(xué)課題名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元測(cè)量1.1 毫米、分米的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米，知道1毫米和1分米的實(shí)際長度。2知道1米、1分米、1厘米和1毫米相鄰單位之間的十進(jìn)關(guān)系。3會(huì)進(jìn)行相鄰長度單位之間的化聚。學(xué)情分析分析要點(diǎn)：經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，我真切地感受到學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了尊重，注意力集中，學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的目標(biāo)性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米是長度單位，并且知道用直尺可以量一條線段的長度。這里有一條線段，我用直尺量它的長度，誰知道這條線段的長是多少?(投影片)(1)(4厘米)(2)我們?cè)?/p>

2、看這一條線段長度有多少?(在投影片上用直尺度量) 師：有的說這條線段大約長4厘米，有的說大約長5厘米，這就是說用厘米不能精確地量出這條線段的長度，我們?cè)趺崔k呢?二、新授師：今天我們首先要學(xué)習(xí)比厘米小的長度單位。(演示投影片：一個(gè)學(xué)生在制作飛機(jī)模型的情境圖。問學(xué)生做飛機(jī)模型要看圖紙嗎?制作時(shí)對(duì)尺寸的要求高不高？它需要用到比厘米更小的長度單位。)(一)毫米的認(rèn)識(shí)。1請(qǐng)學(xué)生觀察直尺，找一找1厘米的刻度，1厘米有多長呢?2教師在投影儀上映出1厘米的長度，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)直尺上把1厘米又平均分成了幾個(gè)小段?師：我們把1厘米的長度平均分成了10個(gè)小段，每一小段的長度我們就把它叫做1毫米，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的

3、新的長度單位。(板書：毫米mm)1厘米等于多少毫米?(板書：1厘米=10毫米)。剛才我們量的這條線段長多少呢?(4厘米5毫米)3讓學(xué)生舉例說明1毫米有多長。4讓學(xué)生量一量數(shù)學(xué)課本和五分硬幣的厚度各有多少毫米。師：剛才那條線段長4厘米5毫米，也就是幾毫米呢?(因?yàn)?厘米10毫米，4厘米40毫米，所以4厘米5毫米45毫米。)(二)分米的認(rèn)識(shí)。1出示一根米尺后提問：這根米尺長多少?把1米平均分成100小段，每小段長多少?如果把1米平均分成10小段，每小段長多少?師：(出示學(xué)具長1分米的小棒)我們把這條長10厘米的線段叫做1分米，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的新的長度單位。(板書：分米dm，1分米10厘米)2讓學(xué)生舉例說明1分米有多長，并用米尺畫1分米的線段，再說說自己的一拃約長多少厘米。師：1根學(xué)具小棒長1分米，把10根這樣的小棒連起來，接成的一長條長度是多少呢?1米等于多少分米?(板書：1米10分米)讓學(xué)生用1分米的小棒量一量課桌的長與寬各約有多少分米?3練習(xí)，課本第6頁第1題.老師相信你能行?。ㄌ钅膫€(gè)長度單位最合適?）(1)鉛筆的長約是17()。(2)墨水瓶的高約為60()。(3)文具盒的長約是23()。(4)大頭針的長約是()。(5)教室的高約是()。4練習(xí)，課本第