物理必修一第三章練習(xí)題

1、物理 第三章 練習(xí)題二力的合成與分解1關(guān)于合力的下列說法，正確的是 A 幾個(gè)力的合力就是這幾個(gè)力的代數(shù)和B 幾個(gè)力的合力一定大于這幾個(gè)力中的任何一個(gè)力C幾個(gè)力的合力可能小于這幾個(gè)力中最小的力D幾個(gè)力的合力可能大于這幾個(gè)力中最大的力2如圖所示，一個(gè)重力為G的物體放在粗糙水平面上，它與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，若對物體施一與水平面成角的力F，使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列說法中正確的是（ ）A物體所受摩擦力與拉力的合力的方向豎直向上B物體所受的重力、支持力、摩擦力的合力與F等大反向C物體所受的重力、支持力、摩擦力的合力等于FcosD物體所受摩擦力的大小也可以等于（G Fsin）3物體用兩根細(xì)繩AC、B

2、C懸掛，如圖所示，拉斷兩根繩所需的力一樣大，則 （ ） A增加物體重力，BC繩先斷 B增加物體重力，AC繩先斷 C如保持B、C點(diǎn)不動(dòng)，將AC繩的A點(diǎn)向左移，則AC繩先斷 D如保持B、C點(diǎn)不動(dòng)，將AC繩的A點(diǎn)向左移，則BC繩先斷4如圖所示 質(zhì)量為m的小球被三根相同的輕質(zhì)彈簧a、b、c拉住，c豎直向下a、b、c三者夾角都是120°，小球平衡時(shí)，a、b、c伸長的長度之比是331，則小球受c的拉力大小為（ ）Amg B0.5mg C1.5mg D3mg5長為L的輕繩，將其兩端分別固定在相距為d的兩堅(jiān)直墻面上的A、B兩點(diǎn)。一小滑輪O跨過繩子下端懸掛一重力為G的重物C，平衡時(shí)如圖所示，求AB繩中

3、的張力。 6如圖所示，一個(gè)不計(jì)重力的小滑輪，用一段輕繩OA懸掛在天花板上的O點(diǎn)，另有一段輕繩跨過該定滑輪，一端連結(jié)一個(gè)質(zhì)量為m=10kg的物體，在輕繩的另一端加一水平拉力，使物體豎直勻速上升，在此過程中滑輪保持靜止(g=10kg/N)。求： （1）水平拉力F為多大？ （2）輕繩OA對滑輪的拉力多大？ （3）輕繩OA與豎直方向的夾角為多大？7. 如圖所示，質(zhì)量為m，橫截面為直角形的物快ABC，ABC，AB邊靠在豎直墻上，F(xiàn)是垂直于斜面BC的推力，現(xiàn)物塊靜止不動(dòng)，求摩擦力的大小。8.在一塊長木板上放一鐵塊，當(dāng)把長木板從水平位置繞一端緩緩抬起時(shí)（見圖），鐵塊所受的摩擦力 A隨傾角的增大而減小B在開始

4、滑動(dòng)前，隨角的增大而增大，滑動(dòng)后，隨角的增大而減小C在開始滑動(dòng)前，隨角的增大而減小，滑動(dòng)后，隨角的增大而增大D在開始滑動(dòng)前保持不變，滑動(dòng)后，隨角的增大而減小9.繩子AB能承受的最大拉力為100N，用它懸掛一個(gè)重50N的物體現(xiàn)在其中點(diǎn)O施加一水平力F緩慢向右拉動(dòng)（如圖1所示），當(dāng)繩子斷裂時(shí)AO段與豎直方向間夾角多大？此時(shí)水平力F的大小為多少？10.兩個(gè)大人與一個(gè)小孩沿河岸拉一條船前進(jìn)，兩個(gè)大人的拉力分別為F1=400N，F(xiàn)2=320N，它們的方向如圖1所示要使船在河流中平行河岸行駛，求小孩對船施加的最小力的大小和方向第三章練習(xí)三受力分析第三章 練習(xí)四共點(diǎn)力的平衡及應(yīng)用1.掌握共點(diǎn)力的平衡條件及推

5、論.2.掌握整體法及隔離法的應(yīng)用.3.會(huì)分析動(dòng)態(tài)平衡問題及極值問題一、共點(diǎn)力的平衡 基礎(chǔ)導(dǎo)引1如圖1所示，一個(gè)人站在自動(dòng)扶梯的水平臺(tái)階上隨扶梯勻速上升，它受到的力有 ()A重力、支持力圖1B重力、支持力、摩擦力C重力、支持力、摩擦力、斜向上的拉力D重力、支持力、壓力、摩擦力2在圖2中，燈重G20 N，AO與天花板間夾角30 °，試求AO、BO兩繩受到的拉力多大？圖2二、平衡條件的推論1如圖3所示，斜面上放一物體m處于靜止?fàn)顟B(tài)，試求斜面對物體的 作用力的合力的大小和方向圖31力的合成法物體在三個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)，則任意兩個(gè)力的合力一定與第三個(gè)力大小相等、方向相反；“力的合成法

6、”是解決三力平衡問題的基本方法2正交分解法物體受到三個(gè)或三個(gè)以上力的作用時(shí)，常用正交分解法列平衡方程求解：Fx合0，F(xiàn)y合0.為方便計(jì)算，建立直角坐標(biāo)系時(shí)以盡可能多的力落在坐標(biāo)軸上為原則3三角形法對受三力作用而平衡的物體，將力的矢量平移使三力組成一個(gè)首尾依次相接的封閉三角形，進(jìn)而處理物體平衡問題的方法叫三角形法；三角形法在處理動(dòng)態(tài)平衡問題時(shí)方便、直觀，容易判斷典例剖析例1 如圖4所示，不計(jì)滑輪摩擦，A、B兩物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)現(xiàn)加一水平力F作用在B上使B緩慢右移，試分析B所受力F的變 化情況圖4圖5例2如圖5所示，在傾角為的斜面上，放一質(zhì)量為m的小球，小球被豎直的木板擋住，不計(jì)摩擦，則球?qū)醢宓?/p>

7、壓力是 ()Amgcos Bmgtan C. Dmg考點(diǎn)二動(dòng)態(tài)平衡問題考點(diǎn)解讀“動(dòng)態(tài)平衡”是指平衡問題中的一部分力是變力，是動(dòng)態(tài)力，力的大小和方向均要發(fā)生變化，所以叫動(dòng)態(tài)平衡，這是力平衡問題中的一類難題解決這類問題的一般思路是：把“動(dòng)”化為“靜”，“靜”中求“動(dòng)”典例剖析圖7例3如圖7所示，兩根等長的繩子AB和BC吊一重物靜止，兩根繩子與水平方向夾角均為60°.現(xiàn)保持繩子AB與水平方向的夾角不 繩子BC逐漸緩慢地變化到沿水平方向，在這一過程中，繩子BC的拉力變化情況是 ()A增大B先減小，后增大C減小D先增大，后減小思維突破動(dòng)態(tài)平衡問題思維導(dǎo)圖：跟蹤訓(xùn)練1如圖8所示，質(zhì)量分別為mA和

8、mB的物體A、B用細(xì)繩連接后跨過滑輪，A靜止在傾角為45°的斜面上，B懸掛著已知mA2mB，不計(jì)滑輪摩擦，現(xiàn)將斜面傾角由45°增大到50°，系統(tǒng)仍保持靜止下列說法正確的是 ()圖8A繩子對A的拉力將增大B物體A對斜面的壓力將增大C物體A受到的靜摩擦力增大D物體A受到的靜摩擦力減小考點(diǎn)三平衡中的臨界與極值問題考點(diǎn)解讀1臨界問題當(dāng)某物理量變化時(shí)，會(huì)引起其他幾個(gè)物理量的變化，從而使物體所處的平衡狀態(tài)“恰好出現(xiàn)”或“恰好不出現(xiàn)”，在問題的描述中常用“剛好”、“剛能”、“恰好”等語言敘述2極值問題平衡物體的極值，一般指在力的變化過程中的最大值和最小值問題典例剖析圖9例4 物

9、體A的質(zhì)量為2 kg，兩根輕細(xì)繩b和c的一端連接于豎直墻上， 另一端系于物體A上，在物體A上另施加一個(gè)方向與水平線成角 的拉力F，相關(guān)幾何關(guān)系如圖9所示，60°.若要使兩繩都能伸直， 求拉力F的取值范圍(g取10 m/s2)思維突破解決極值問題和臨界問題的方法(1)物理分析方法：根據(jù)物體的平衡條件，作出力的矢量圖，通過對物理過程的分析，利用平行四邊形定則進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，確定最大值與最小值(2)數(shù)學(xué)方法：通過對問題的分析，依據(jù)物體的平衡條件寫出物理量之間的函數(shù)關(guān)系(或畫出函數(shù)圖象)，用數(shù)學(xué)方法求極值(如求二次函數(shù)極值、公式極值、三角函數(shù)極值)但利用數(shù)學(xué)方法求出極值后，一定要依據(jù)物理原理對

10、該值的合理性及物理意義進(jìn)行討論或說明跟蹤訓(xùn)練2如圖10所示，將兩個(gè)質(zhì)量均為m的小球a、b用細(xì)線相連并懸掛于O點(diǎn)，用力F拉小球a使整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài)， 且懸線Oa與豎直方向的夾角為60°，則力F的大小可能為()圖10A.mg Bmg C.mg D.mg4.整體法與隔離法圖11例5如圖11所示，質(zhì)量為M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱的斜面是光滑的，且斜面傾角為.質(zhì)量為m的光滑球放在三棱柱和光滑豎直墻壁之間，A和B都處于靜止?fàn)顟B(tài)，求地面對三棱柱的支持力和摩擦力各為多少？方法提煉整體法和隔離法的使用技巧當(dāng)分析相互作用的兩個(gè)或兩個(gè)以上物體的受力情況及分析外力對系統(tǒng)的作用時(shí)，宜用整體法；

11、而在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體(或一個(gè)物體各部分)間的相互作用時(shí)常用隔離法整體法和隔離法不是獨(dú)立的，對一些較復(fù)雜問題，通常需要多次選取研究對象，交替使用整體法和隔離法圖12跟蹤訓(xùn)練3如圖12所示，在斜面上放兩個(gè)光滑球A和B，兩球的 質(zhì)量均為m，它們的半徑分別是R和r，球A左側(cè)有一垂直于斜面的擋板P，兩球沿斜面排列并處于靜止，以下說法正確的是()A斜面傾角一定，R>r時(shí)，R越大，r越小，B對斜面的壓力越小B斜面傾角一定，Rr時(shí)，兩球之間的彈力最小C斜面傾角一定時(shí)，無論兩球半徑如何，A對擋板的壓力一定D半徑一定時(shí)，隨著斜面傾角逐漸增大，A受到擋板的作用力先增大后減小課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練(限時(shí)：30分鐘)1如圖

12、1所示，在傾角為的斜面上，放著一個(gè)質(zhì)量為m的光滑小球，小球被豎直的木板擋住，則小球?qū)δ景宓膲毫Υ笮?()圖1Amgcos Bmgtan C. D.2一只螞蟻從半球形小碗內(nèi)的最低點(diǎn)沿碗壁向上緩慢爬行，在其滑落之前的爬行過程中受力情況是 ()A彈力逐漸增大B摩擦力逐漸增大C摩擦力逐漸減小D碗對螞蟻的作用力逐漸增大3如圖2所示，質(zhì)量m110 kg和m230 kg的兩物體，疊放在動(dòng) 圖2摩擦因數(shù)為0.50的粗糙水平地面上，一處于水平位置的輕彈簧，勁度系數(shù)為k250 N/m，一端固定于墻壁，另一端與質(zhì)量為m1的物體相連，彈簧處于自然狀態(tài)，現(xiàn)用一水平推力F作用于質(zhì)量為m2的物體上，使它緩慢地向墻壁一側(cè)移

13、動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)0.40 m時(shí)，兩物體間開始相對滑動(dòng)，這時(shí)水平推力F的大小為（ ）A100 N B300 N C200 N D250 N圖34如圖3所示，a、b是兩個(gè)位于固定斜面上的完全相同的正方形物塊，它們在水平方向的外力F的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)已知a、b與斜面 的接觸面都是光滑的，則下列說法正確的是 ()A物塊a所受的合外力大于物塊b所受的合外力B物塊a對斜面的壓力大于物塊b對斜面的壓力C物塊a、b間的相互作用力等于FD物塊a對斜面的壓力等于物塊b對斜面的壓力圖45如圖4所示，輕繩一端系在質(zhì)量為m的物體A上，另一端與套在粗糙豎直桿MN上的輕圓環(huán)B相連接用水平力F拉住繩子上一點(diǎn)O，使物體A及圓環(huán)B靜

14、止在圖中虛線所在的位置現(xiàn)稍微增加力F使O點(diǎn)緩慢地移到實(shí)線所示的位置，這一過程中圓環(huán)B仍保持在原來位置不動(dòng)則此過程中，圓環(huán)對桿的摩擦力F1和圓環(huán)對桿的彈力F2的變化情況是 ()AF1保持不變，F(xiàn)2逐漸增大BF1逐漸增大，F(xiàn)2保持不變CF1逐漸減小，F(xiàn)2保持不變DF1保持不變，F(xiàn)2逐漸減小6如圖5所示，質(zhì)量為M、半徑為R、內(nèi)壁光滑的半球形容器靜止放在粗糙水平地面上，O為球心有一勁度系數(shù)為k的輕彈 簧一端固定在半球形容器底部O處，另一端與質(zhì)量為m的小球相連，小球靜止于P圖5點(diǎn)已知地面與半球形容器間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，OP與水平方向的夾角為30°.下列說法正確的是 ()A小球受到輕彈簧的彈力大小為mgB