張衡傳教學設計及反思

1、張衡傳教學設計及反思?張衡傳?為傳統(tǒng)名篇，選自?后漢書?，是一篇精彩的人物傳記。為方便教師更好的教學，小編給大家整理了張衡傳教學設計及反思，其教學環(huán)節(jié)之精彩、教學設計之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。張衡傳教學設計及反思，下面一起來學習下吧!張衡傳教學設計及反思由小編整理，僅供參考：教學目的：1.積累文中涉及的重點文言詞句知識和表示古代官職任免調(diào)動的詞語;2.挑選并整合文本信息，概括張衡各方面成就;3.學習張衡沉著淡靜、勤勉謙虛等優(yōu)秀品質(zhì)。教學重難點：掌握古代官職任免調(diào)動的詞語，學習張衡優(yōu)秀品質(zhì)，初步嘗試人物傳記寫法。教學方法：多媒體輔助、自主、合作、探究法、提問點撥法學情分析：

2、高一學生對一些文言常識積累缺乏，人物傳記接觸不多，必修四第三單元開始涉及，學生閱讀鑒賞人物傳記的才能在教學中應得到進步。課時安排：一課時一、導入新課二、整體感知，掌握重點字詞1.請同學齊讀課文，要求聲音洪亮，讀準字音和斷句。2.檢查重點字詞的解釋、特殊句式的判斷。課件出示。三、文本分析，自主感悟(一)1.在讀這篇文章之前，你聽說過張衡嗎?那你所理解的，是關(guān)于張衡的什么?2.這篇文章，除了向我們介紹張衡的科學成就，還介紹了張衡哪些方面的成就，作者表達的重點是在哪方面?3.從這三個方面入手，梳理文章脈絡。(二)張衡分別獲得了哪些詳細的成就呢?結(jié)合課文考慮，概括答復。四、問題探究張衡成為眾多領(lǐng)域中的

3、佼佼者，你認為是什么促使他成功的?小組合作討論，結(jié)合課文考慮答復。五、拓展訓練：1.化用或借用文中的字詞寫一副對聯(lián)贈給千年奇才張衡。2.選取自己喜歡的人物寫一篇傳記。注意要符合傳記寫作特點，選取典型事例，詳略得當，寫出人物特點，不少于300字。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)布置八、板書設計教學反思1.文言文教學，容易陷入枯燥中。文言知識的又是把握是抑制文言文學習困難的基石，根底一定要夯實。在通過寫對聯(lián)，寫傳記等方式調(diào)動學生學習的積極性的加深對文章理解外，最終的落腳點還應該回歸到根底知識上，催促學生落實根底是關(guān)鍵。2.學生寫的對聯(lián)和人物傳記環(huán)節(jié)提早布置后在課堂上要給學生一定的時間修改，表達課堂效果。學生寫

4、的對聯(lián)可以提早打在ppt上，給同學直觀的感受，看清讀懂。徐偉娟教師選的課是史傳類文言文?張衡傳?，文言文一直以來是高中教學的難點，如何平衡字詞根底知識和文章賞析也令許多語文教師不好掌握。這節(jié)課上，徐教師分配得比較適宜平衡。總體來說，這節(jié)課有以下特點：一、構(gòu)造緊湊，重點突出。這節(jié)課兼顧了文言特殊字詞句現(xiàn)象和文章賞析，方式恰當。本節(jié)是第二課時，字詞處理采用教師出示，學生答復的檢測方式，簡潔有效。文章分析只抓張衡的才能和人品兩方面，抓典型事例候風地動儀來帶動對張衡非凡才能的打破;人品方面帶動對學生的情感態(tài)度和價值觀的教育，非常適宜。二、預習充分，展示到位。拓展環(huán)節(jié)讓學生借文中的詞語用對聯(lián)來概括張衡的成就，或是對某個自己崇拜的人寫一篇短的傳記，學生的表現(xiàn)令人吃驚。有個學生念了兩副對聯(lián)，工整精巧，別的學生給了她真誠的掌聲。有個學生念了一篇短傳記，也獲得了大家的掌聲，足見徐教師課前的工作扎實充分。當然本節(jié)課也有一些缺乏之處：幻燈片上出示的知識點順序還應注意，不是課本上的順序;幻燈片的制作方面還有一些細節(jié)需要注意;文章分析時的問題設置可以更集中和有針對性;學生展示環(huán)節(jié)課前工作可以再充分一些，比方把挑選出的對聯(lián)打在幻燈上或者讓學生課前板書在黑板上，因為課堂發(fā)言對聯(lián)這種形式容易聽不清楚?？傊?，徐偉娟教師準備認真，展示到位，是一節(jié)實用的值得借鑒