少年閏土仿寫

1、少年閏土仿寫仿寫少年閏土夏天的夜晚，萬物露水浸潤(rùn)，空氣里飄散著混雜的草木與花卉的氣味，使人感到溫暖，使人陶醉。有一個(gè)年老的農(nóng)民站在葵花田里。雖然天色陰暗，但我仍可以借助小屋微弱的燈光清晰地看見這個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的衣著和外貌。臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發(fā)紫的嘴唇里露出幾顆發(fā)黃的牙齒，大多數(shù)已脫落；頭戴著一條深紅的頭巾，有些破洞使用一些不同顏色的布補(bǔ)上，身上穿著一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍(lán)色的褲子已經(jīng)洗得發(fā)白，看上去衣服與褲子就像連接在一起，看起來農(nóng)夫穿的就是一條連衣裙。（ 書村網(wǎng) ）我還隱隱約約聽到了他的呼吸聲，聲音是粗濁有力的，顯得有點(diǎn)短促，讓人不放心，期間總夾著一些雜音

2、和壓抑著的嘆息。我看著他的背影，他手捏一柄鋼叉，在地里來回?cái)[動(dòng)，去干那些偷吃葵花籽的老鼠，保護(hù)著他那辛勤勞作的葵花。興 義 市 盤 江 路 小 學(xué) 六 年 級(jí) ： 田 友 梁 仿 寫 少 年 閏 土 _400 字作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載教室里走進(jìn)一個(gè)女孩，她扎著一個(gè)蓬松的馬尾辨，閃閃發(fā)亮的眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，瓜子似的小臉蛋，身穿一套休閑服，腳穿一雙運(yùn)動(dòng)鞋。她害羞的眨了眨眼睛，從我有好的笑了笑，她這一笑，臉上露出兩個(gè)小酒窩，嘴角向上翹起，好像一個(gè)洋娃娃。這女孩便是耿藝瑞。我認(rèn)識(shí)她，剛不久，她是我們班的轉(zhuǎn)校生，今年11 歲。那時(shí)她很友好的跟我們玩，現(xiàn)在是融為一體，跟我們女生是一伙的，她的字寫得很好，

3、堪稱全班第一。就在剛不久的運(yùn)動(dòng)會(huì)的個(gè)人賽時(shí)，她臨時(shí)擔(dān)任起 后勤隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，跑完 400 米她就主動(dòng)給我們端茶倒水，跑上跑下，灌水，倒水，送水一個(gè)人全包了，還在那里吶喊助威，讓我們充滿活力。她的作文寫得很好，在我們班時(shí)，屢次滿分，她的媽媽是一位語文老師，所以他的語文成績(jī)很好。不過她的數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)。她有時(shí)會(huì)給我們帶點(diǎn)棒棒糖。她喜歡跑步，有一次她陪我們訓(xùn)練，那時(shí)還下著毛毛細(xì)雨，我們和耿藝瑞依然訓(xùn)練者，她比我們跑得都好，因?yàn)樗呀?jīng)跑了2 千米了。希望我們的新同學(xué)，就算到了初中，也不會(huì)遺忘我們。六年級(jí) :高清菁人教版六年級(jí)上冊(cè)五單元作文：仿寫少年閏土仿寫少年閏土夏天的夜晚，萬物露水浸潤(rùn)，空氣里飄散著混雜的

4、草木與花卉的氣味，使人感到溫暖，使人陶醉。有一個(gè)年老的農(nóng)民站在葵花田里。雖然天色陰暗，但我仍可以借助小屋微弱的燈光清晰地看見這個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的衣著和外貌。臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發(fā)紫的嘴唇里露出幾顆發(fā)黃的牙齒，大多數(shù)已脫落；頭戴著一條深紅的頭巾，有些破洞使用一些不同顏色的布補(bǔ)上，身上穿著一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍(lán)色的褲子已經(jīng)洗得發(fā)白，看上去衣服與褲子就像連接在一起，看起來農(nóng)夫穿的就是一條連衣裙。我還隱隱約約聽到了他的呼吸聲，聲音是粗濁有力的，顯得有點(diǎn)短促，讓人不放心，期間總夾著一些雜音和壓抑著的嘆息。我看著他的背影，他手捏一柄鋼叉，在地里來回?cái)[動(dòng)，去干那些偷吃葵花籽

5、的老鼠，保護(hù)著他那辛勤勞作的葵花。20.少年閏土第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3 個(gè)生字。能夠正確讀寫碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下等詞語。2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。3、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考練習(xí)4。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、談話有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？2、板書課題，齊讀課題。閏土是誰，他和我是什么關(guān)系？3、快速默讀課文，找出依據(jù)。（我是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）二、預(yù)習(xí)課文1、小組

6、學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號(hào)。2、默讀課文，想想我和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、開火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（A或兒）；畜（） （2）正音（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、 形近字組詞，鞏固生字的音形義。3、質(zhì)疑（可簡(jiǎn)單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容1、過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。） 2、閏土長(zhǎng)什么

7、樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。3、讀他正在廚房里, 用圈子將他套住了一句板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈4、誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（1）學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將圓臉的圓、小氈帽的小和頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。（ 2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將紫色的劃掉，然后換上蒼白的或蠟黃的一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。體會(huì)出閏土健康的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖亲仙?，為什么是紫色的？（在海邊瓜?/p>

8、看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)忙月的兒子，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。） 5、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)板書：年少健康天真活潑五、指導(dǎo)課后思考 練習(xí)41、課件出示要求及插圖。2、課件出示摘錄的內(nèi)容。3、什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么。4、課件出示范例，讓學(xué)生自己讀、說、評(píng)、議。5、小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。六、理清四件事的順序1、提問：閏土和我在一起，給我講了哪些事？2、四人小組學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語言概括3、學(xué)生按先后順序說一說4、師生評(píng)論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚七、布置作業(yè)1、

9、抄寫生字詞語。2、朗讀課文。3、用一段話描寫一個(gè)人的外貌。附：板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、從人物的動(dòng)作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。2、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。3、背誦第一自然段。教學(xué)過程：一、教師簡(jiǎn)短談話后，導(dǎo)入新課。二、 教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)看瓜刺猹1、 課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動(dòng)作？（捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹?？刺~兒沒有寫出閏土的動(dòng)作，所以這件事不算。）2、在這幾件事里，哪件事給你印象最深？為什么？3、學(xué)生暢談適時(shí)板書：聰明、能干勇敢4、教師小結(jié)：好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫

10、面？5、 引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面6、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、 輕聲齊讀 , 讓大家一次又一次地體會(huì)感情。7、 在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，其中有一個(gè)少年其怎樣講？（那中間，課文中指西瓜地。） （ 1）學(xué)生找后回答。（ 2）教師板書：聽、捏、走、看、刺9、看瓜刺猹?jiǎng)赢嬔菔荆?）再次體會(huì)感情（2）引導(dǎo)背誦（可以演示動(dòng)畫進(jìn)行提示）三、學(xué)生自學(xué)捕鳥、撿貝殼兩件事1、說說看瓜刺猹這件事我們是如何學(xué)習(xí)的？2、誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)？3、學(xué)生暢談 （先讀原文，再談體會(huì)）4、適時(shí)演示捕鳥動(dòng)畫，加深理解和體會(huì)。（ 1 ）從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特

11、點(diǎn)。（ 2）從這件事，還可以看出閏土知識(shí)豐富，他能認(rèn)識(shí)好多鳥，我們卻不然。3）從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐富，他知道好多種貝殼的名字。適時(shí)板書：見識(shí)廣掃、支、 撒、 拉3、 師小結(jié)： 同學(xué)們都談得很好。大家通過對(duì)少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、 捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對(duì)少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。四、 學(xué)習(xí)父親允許閏土來管祭器部分因?yàn)樗缏犝f閏土這個(gè)名字，而且知道閏土和他仿佛年紀(jì)，又會(huì)裝弶捉小鳥雀，想和他玩，所以盼望他早點(diǎn)來。3、仿佛在這里當(dāng)什么講？（類似、差不多、相仿、接近）板書：我盼望五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)人物的語言1、 現(xiàn)在同學(xué)們

12、想一想，課文中講了少年閏土的幾件事？是采用什么形式講的？（四件事，對(duì)話形式。） 3、學(xué)生默讀勾劃。4、誰把閏土的話給大家讀讀。5、在閏土講的這幾段話中，你對(duì)哪一段話最感興趣。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)給同學(xué)們講講。6、小組講。7、小組討論結(jié)束，請(qǐng)把你最感興趣的話給大家說說。（ 1 ）我覺得閏土講看瓜刺猹這段話最有趣，特別是講閏土刺猹時(shí)的動(dòng)作，連用了幾個(gè)動(dòng)詞，講得那么逼真，把一個(gè)海邊少年的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，給人一種身臨其境之感。（ 2）我覺得閏土撿貝殼那一段講得好，他不但把海邊美麗貝殼的顏色、樣子都介紹給我們這些沒有見過貝殼的孩子們，而且還使我們愛上了海邊的那有趣的生活。（ 3）我覺得這句話最好：晚

13、上我和爹管西瓜去，你也去因?yàn)樗麄z身份不同，但他很直爽地邀請(qǐng)人家去，說明他天真、淳樸的性格。（ 4）我覺得看跳魚兒這段話最好，原來我只知道海洋里有魚，但不知道還有像青蛙似的長(zhǎng)著兩只腳的跳魚兒，從中可以看出閏土知識(shí)很豐富。（ 5）我覺得閏土說的這句話給我的印象最深：走路的人口渴了摘個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。從中可以看出閏土通情達(dá)理、樸素可愛的性格。, 六、理解含義深刻的句子1、現(xiàn)在集體朗讀插敘部分，體會(huì)這幾段話的意思。2、那時(shí)候, 只是無端地, 這一段話插在了我與閏土的對(duì)話中間有什么作用？無端如何講？?jī)蓚€(gè)破折號(hào)有什么用？（說明我知識(shí)貧乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實(shí)際，脫離生活，并非我

14、念書不用功。兩個(gè)破折號(hào)的用法一樣，表示注釋作用。） 3、讀第14、 16 自然段（ 1 ）閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)奈夷?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生?duì)答：師生閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而我卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而我不知道海邊有如許五色的貝殼 閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而我不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥頃r(shí)去看長(zhǎng)著兩個(gè)腳的跳魚兒而我聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事，我從來都不知道。（ 2）小組討論、交流： 我往常的朋友是些什么樣的人？（富家子弟） 只看見院子里高墻上的四角的天空是什么意思？（我和其他富家子弟一樣都生活在深宅

15、大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少） 這一自然段表達(dá)了我怎樣的思想感情？（對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。）板書：羨慕佩服向往七、學(xué)習(xí)分別部分過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子我很高興、快樂?？上?， 正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，我和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會(huì)出來？1、 自由讀最后一個(gè)自然段，加以體會(huì)（急、躲、托、送）2、課件演示第二幅插圖，想象我和閏土是得怎樣告別的，再說一說。板書：難舍難分八、小結(jié)學(xué)習(xí)情況1、反饋重難點(diǎn)的質(zhì)疑2、讓學(xué)生自己談?wù)勗趯懭宋恼碌膶W(xué)法上及快速閱讀方法上的體會(huì)、

16、收獲。九、布置作業(yè)完成習(xí)題精選的練習(xí)附：板書設(shè)計(jì)17.少年閏土17、少年閏土六年級(jí)語文組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)寫 7個(gè)生字，正確讀寫本課詞語。2、有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。3、理解含義深刻的句子，體會(huì)我思想感情的變化。4、通過閏土的外貌、語言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。5、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：抓住對(duì)閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。學(xué)法提示：本文是寫人的文章，人物的外貌、語言、動(dòng)作是表現(xiàn)人物的基本方法，本文抓住這些特點(diǎn)，把人物刻畫得十分成功。認(rèn)真讀課文，抓住對(duì)閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：查閱資料，了解故鄉(xiāng)的作

17、者及與本文相關(guān)的一些內(nèi)容，為學(xué)習(xí)文章做好準(zhǔn)備。課時(shí)安排：兩課時(shí).學(xué)習(xí)過程：（一）課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)提示：用自己喜歡的方法讀書，借助工具書理解字詞，難讀難懂的地方多讀幾遍。把自己的能力展示一下吧：1、我會(huì)寫ku a xi a ch u fc Wei ch u shenmil n g hu a n g hu 2、曲加點(diǎn)字選擇正確的讀音打畜生（ch u x u） 五行（xr!g hang 班年（sh a osh a。 空間（k o n gk?g ) 3、 辨字組詞扭（胯（畜（ ） 賊（ ） 櫥（）紐（） 挎（ ）蓄（） 賤（） 廚（） 4、通過讀文，我知道課文寫的是事 ,我體會(huì)到。5、課文第一自然段寫得很

18、有特點(diǎn)，我愿意嘗試背誦第一自然段。6、我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)交流。7、我搜集到的相關(guān)資料是（二）合作探究1、找出描寫閏土外貌的段落多讀幾遍，體會(huì)人物特點(diǎn)。學(xué)法提示：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解人物的時(shí)候，首先要看他的外貌。閱讀課文，畫出描寫閏土外貌的句子。給你留下什么印象？體會(huì)到什么？再與小組的同學(xué)討論交流，概括出閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。從閏土的外貌看出具有特點(diǎn)。2、默讀課文從四件事情，表現(xiàn)閏土哪些特點(diǎn)？學(xué)法提示：默讀課文，把文中閏土的語言劃出來，多讀幾遍，再與小組的同學(xué)交流、討論一下，以便更準(zhǔn)確地概括出閏土的特點(diǎn)。（ 1）如：我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥

19、雀吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。體會(huì)到閏土特點(diǎn)。（ 2）課文中類似的句段還有很多，我要找出來體會(huì)一下。3、文中的我有什么感想？讀14-16 自然段。（ 1）我的感想是（2）我往常的朋友又是是些什么樣的朋友呢？（ 3） 只看見院子里高墻上的四角天空說的是什么意思？4、 學(xué)習(xí)方法，嘗試運(yùn)用。課文中抓住人物特點(diǎn)來描寫人的方法很有特色，運(yùn)用本文寫法，抓住身邊人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，讓別人很快猜出他（她）是誰。（四）拓展延伸再見閏土魯迅一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我

20、一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道， 在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：阿！閏土哥，你來了？ , 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹， , 但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻

21、沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：老爺！ , 我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，水生，給老爺磕頭。便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。這是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃 , 母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來, 閏土說。阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。母親高興的說。阿呀，老太太真是, 這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事 , 閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。母親說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，