幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展總評(píng)表

1、謝謝觀賞幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展總評(píng)表姓名：性別：出生年月：學(xué)期：2020學(xué)年第一學(xué)期啟導(dǎo)員：入園日期：人際關(guān)系與社會(huì)性發(fā)展1自己會(huì)拒絕別人的負(fù)面命令或指揮。（會(huì)保護(hù)自己）2會(huì)幫忙把碗筷擺好。3會(huì)接近熟悉的人。（爺爺、奶奶）4會(huì)對(duì)其他的幼兒或兄弟姐妹表示同情，設(shè)法幫助他們或安慰他們。5別人從身邊拿走他的東西或玩具時(shí)，他會(huì)回應(yīng)或抵抗。6堅(jiān)持要自己吃飯或吃其他的東四。7當(dāng)別人負(fù)面干涉他時(shí)，有時(shí)會(huì)說“不”。8對(duì)較小的幼兒做出保護(hù)的姿態(tài)。9會(huì)和別人分學(xué)自己的東四。10對(duì)其他的幼兒有反應(yīng)，如對(duì)同伴哭、笑或打招呼等。11至少有,個(gè)要好的玩伴。12做事時(shí)會(huì)要求別人幫忙。13會(huì)主動(dòng)幫助別人。14會(huì)模仿成人的簡(jiǎn)單動(dòng)作。15

2、會(huì)與同伴在游戲中比賽。16會(huì)取笑或嘲弄?jiǎng)e人。17會(huì)給其他的幼兒一些暗示。如：請(qǐng)你幫助我18會(huì)說：“我不會(huì)！”“我不知道怎樣做！”或“你去做！”等。19會(huì)找借口以逃避責(zé)任。20上學(xué)、回家主動(dòng)說“早上好！”“再見！”21受到別人的幫助時(shí)會(huì)說：“謝謝！”22不隨便拿別人的東西。23做錯(cuò)事情愿意誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)。24能夠遵守上學(xué)的時(shí)間。25指認(rèn)身體各部位。26會(huì)與別的小朋友一起合作玩游戲。27在說話時(shí)能控制音量。28表現(xiàn)創(chuàng)造力。（在工作、游戲或創(chuàng)意活動(dòng)中）29良好的自我概念。（對(duì)自己的成績(jī)或作品引以為傲）30表現(xiàn)社會(huì)意識(shí)。（察覺并尊重同伴的需求）31興趣的持續(xù)。（不需成人的鼓勵(lì)就能保持參與活動(dòng)的興趣）32表

3、達(dá)情感。（能適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜怒哀樂）33能與父母分開。（與父母分離沒有問題）34與成人建立關(guān)系。（至少叫出兩位老師或工作人員的名稱）35和同伴建立關(guān)系。（能適當(dāng)?shù)呐c同伴交談）36找尋新經(jīng)驗(yàn)。（渴望找尋新的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；表現(xiàn)好奇心）37表現(xiàn)專注力。（專心地完成自己所選擇的工作或者至少維持15分鐘以上）動(dòng)作能力評(píng)估表1同腳上下樓梯。2雙腳跳。3隨著節(jié)奏活動(dòng)身體。4單腳站立兩秒鐘。（23歲）5爬。6腳尖行走45步。7走平衡木，能走離地約8公分高，15公分寬的平衡木上。8從小椅子上跳下，不會(huì)跌倒，高度約39公分。9連續(xù)三次單腳跳。10能以手臂接住直徑約30公分的反彈球。11用兩雙手接住直徑約810公分

4、的球。12往指定方向投擲一個(gè)約9公分的球。13單腳站立約3秒鐘。14滑步（騎木馬）在指定距離內(nèi)持續(xù)滑步。15空間探索能夠變換身體方向探索空間。16交換跳再指定的距高內(nèi)連續(xù)跳躍（56歲）17倒退走在指定范圍內(nèi)倒退走，且不會(huì)碰撞別人。18會(huì)向前踢球。19能手心朝下丟積木。20立定跳遠(yuǎn)。21單腳站立約5秒鐘。22單腳站立約10秒鐘。23以腳跟和腳趾相接走直線。24快跑。注：1.該表對(duì)蒙氏分齡的小、中、大班的動(dòng)作能力評(píng)估可參看路徑如下:園園通一信息通一感覺統(tǒng)合課程一感B課程操作手冊(cè)一教培B4（3-6歲幼兒感覺統(tǒng)合能力評(píng)價(jià)方法）2.或在大地家園網(wǎng)（日常生活教育工作名稱行為目標(biāo)生活禮節(jié)目的：能學(xué)習(xí)正確的社

5、交禮儀及人際關(guān)系1打招呼能主動(dòng)問候他人。2感謝與道歉在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)說：“謝謝！”及“對(duì)不起！”3門的開關(guān)會(huì)穩(wěn)重、小心地開門及關(guān)門。4咳嗽打噴嚏打哈欠會(huì)用手、手帕或衛(wèi)生紙捂住口鼻。5排隊(duì)會(huì)照順序排隊(duì)。6走路在教室里會(huì)輕聲慢步、平穩(wěn)的走。7拿托盤會(huì)小心平穩(wěn)地取放托盤至工作毯或工作地點(diǎn)。8拿盒子會(huì)小心平穩(wěn)地取放盒子至工作毯或工作地點(diǎn)。9坐下、站起會(huì)輕聲平穩(wěn)地坐卜或起來。10使用游樂器材會(huì)依規(guī)則正確使用游樂器材。11用餐會(huì)依餐桌禮節(jié)進(jìn)食。12使用危險(xiǎn)用品會(huì)依規(guī)則正確使用剪刀等危險(xiǎn)物品。13搬運(yùn)、放置桌子會(huì)依基本示范平穩(wěn)地搬運(yùn)、放置桌子。14搬運(yùn)、放置椅子會(huì)依基本示范平穩(wěn)地搬運(yùn)、放置椅子。15使用地

6、毯會(huì)依基本示范使用、整理、搬運(yùn)地毯。16參與及觀看別人工作會(huì)有禮貌地征求他人的同意后才參與或觀看此人的工作。17如何打斷別人說話會(huì)用尊重的話語(yǔ)或動(dòng)作適時(shí)地打斷他人的說話。18使用洗手間會(huì)在使用馬桶后沖水、洗手并保持洗手間的清潔。19使用抹體或吸水海綿會(huì)用抹布或吸水海綿保持環(huán)境的整潔。動(dòng)作協(xié)調(diào)目的：培養(yǎng)的專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感、及寫字前準(zhǔn)備等能力。1五指抓會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用五指工作。如抓紅豆。2三指抓會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用三指工作。如抓核桃。3二指捏會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用二指工作。如捏彈珠。4倒固體會(huì)專注和動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏地倒進(jìn)另一個(gè)容器里。5倒液體會(huì)專注

7、地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏地倒進(jìn)另一個(gè)容器里。6擠海綿會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用海綿將內(nèi)容物轉(zhuǎn)移至另一容器里。7擠滴管會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用滴管將內(nèi)容物轉(zhuǎn)移至另一容器里。8擠注射筒會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用注射筒將內(nèi)容物轉(zhuǎn)移至另一容器里。9舀固體會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏的舀進(jìn)另一個(gè)容器里。10舀液體會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏的舀進(jìn)另一個(gè)容器里。11敲會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地作敲入及敲進(jìn)去的動(dòng)作。12一M夾會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物夾進(jìn)另一容器里。13筷子夾會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用筷子內(nèi)容物夾進(jìn)另一容器里。14轉(zhuǎn)會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地作轉(zhuǎn)開及轉(zhuǎn)回去的動(dòng)作。15剪貼會(huì)專注地、動(dòng)

8、作協(xié)調(diào)地剪好及貼好教具材料所要求的圖形。16刺會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地刺出教具材料所需要的圖形。照顧自己目的：培養(yǎng)專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感及自信心等能力。1衣飾框：大紐扣會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將所有大紐扣打開、扣好。2衣飾框：按扣會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將所有按扣打開、扣好。3衣飾框：拉鏈會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將拉鏈拉開、拉起來。4衣飾框：系皮帶會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將皮帶打開、系好。5衣飾框：綁蝴蝶結(jié)會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將蝴蝶結(jié)打開、綁好。6衣飾框：系鞋帶會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將鞋帶打開、系好。7衣飾框：安全別針會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將安全別針打開、扣好。8穿、脫衣服會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將自

9、己的衣服穿好或脫下自己的衣服。9穿、脫鞋子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將自己的鞋子穿好或脫下自己的鞋子。10折方巾會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將方巾折成長(zhǎng)方形、正方形或二角形。11折衣服會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將衣服折好、收好。12刷牙會(huì)主動(dòng)在起床、進(jìn)食后及睡覺前依正確的方式刷牙。13梳頭會(huì)自己照鏡子梳頭。14洗手會(huì)用肥皂將自己的雙手洗干凈。15剪指甲會(huì)用指甲刀剪自己的指甲。16洗臉會(huì)先擰干毛巾再將臉擦干凈。17洗衣物會(huì)將貽誤搓洗干凈。18燙衣物會(huì)正確地使用熨斗將衣物燙平、燙整齊。19擦1會(huì)將自己的鞋子擦干凈、擦亮。20縫工會(huì)依圖樣將工作縫好。照顧環(huán)境目的：培養(yǎng)專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感、合作精神

10、、責(zé)任心及道德心。1除灰塵會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用抹布或雞毛彈將灰塵除去。2掃地會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用掃帚及簸箕將地板掃干凈。3刷桌子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用刷子將桌子刷干凈。4擦鏡子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用清潔用品將鏡子擦干凈。5擦葉子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地小心使用抹布或紙巾將葉子擦干凈。6插花會(huì)將盆景植物整理好。準(zhǔn)備食物目的：培養(yǎng)專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感等能力。1切水果會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地小心使用刀子切水果。2削胡蘿卜會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用刨刀削胡蘿卜皮3剝花生會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將花生剝開，花生殼收好。4涂果醬會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將面包、餅干等涂上果醬。肢體控制目的：

11、培養(yǎng)專注力、大肌肉動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感、自我控制及耐力。1走線運(yùn)動(dòng)會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)、平衡地走線。2繞地毯走會(huì)繞過地毯走動(dòng)，不踩到地上的物品、教具。3靜寂活動(dòng)會(huì)在活動(dòng)中正確地辨別聲音的種類或作各種安靜的動(dòng)作。感官教育工作名稱行為目標(biāo)視覺教育目的：能學(xué)習(xí)分辨大小、顏色、形狀。1插座圓柱體A可以通過視覺辨別立體高低，并依次序排列且插回原位。:變化延伸：排成不同圖形或與其他教具如彩色圓柱體合并工作。2插座圓柱體B可以通過視覺辨別立體粗細(xì)，并依次序排列且插回原位。變化延伸：排成不同圖形或與其他教具如彩色圓柱體合并工作。3插座圓柱體C可以通過視覺辨別立體大小，并依次序排列且插回原位。:變化延伸

12、：排成不同圖形或與其他教具如彩色圓柱體合并工作。4插座圓柱體D可以通過視覺辨別立體胖瘦，并依次序排列且插回原位。變化延伸：排成不同圖形或與其他教具如彩色圓柱體合并工作。5粉紅塔可以通過視覺辨別立體大小的小同，并依順序疊好。變化延伸：排成不同的圖形，與其他教具或控制卡配合使用。6棕色梯可以通過視覺辨別立體粗細(xì)的不同，并依順序疊好。:變化延伸：排成不同的圖形，與其他教具或控制卡配合使用。7長(zhǎng)棒可以通過視覺辨別立體長(zhǎng)短的不同，并依順序疊好。變化延伸：排成不同的圖形，與其他教具或控制卡配合使用。8彩色圓柱體A可以分辨高低、顏色。變化延伸：排成不同的圖形或與其他教具組合工作。9彩色圓柱體B:可以分辨粗細(xì)

13、、顏色。變化延伸：排成不同的圖形或與其他教具組合工作。10彩色圓柱體C;可以分辨大小、顏色。:變化延伸：排成不同的圖形或與其他教具組合工作。11彩色圓柱體D可以分辨胖瘦、顏色。變化延伸：排成不同的圖形或與其他教具組合工作。12色板一可以說出三原色的名稱并做配對(duì)，如：紅、黃、藍(lán)。13色板二可以說出11種顏色的名稱并做配對(duì)，如：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、粉紅、灰、白、黑。14漸色色板一可以分辨顏色的深淺、種類、明暗并做配對(duì)。_15漸色色板二可以分辨顏色的深淺、種類、明暗并做配對(duì)。16漸色色板三可以分辨顏色的深淺、種類、明暗并做配對(duì)。17幾何拼圖櫥：示范櫥可以辨別圓形、矩形、三角形、多邊形及不規(guī)則曲線

14、等。18幾何拼圖櫥：圓形櫥可以辨別圓形。19幾何拼圖櫥：矩形櫥可以辨別矩形。20幾何拼圖櫥：三角形櫥可以辨別三角形。21幾何拼圖櫥：多邊形櫥可以辨別多邊形。22幾何拼圖櫥：四邊形櫥可以辨別四邊形。23幾何拼圖櫥：不規(guī)則曲線可以辨別不規(guī)則曲線。24幾何立體組可以說出基本幾何體的名稱，并由觸覺認(rèn)識(shí)各種幾何立體形狀。變化延伸：加投影板25三角形組合一可以說出各平面幾何圖形的形狀及名稱。26三角形組合二可以做線與面的結(jié)合。27三角形組合三可以用三角形來組合所后可能的幾何圖形。28三角形組合四可以由三角形的組合看到部分與全體的關(guān)系。29三角形組合五可以由三角形的組合看到部分與全體的關(guān)系。30三角形組合六

15、可以由三角形的組合看到部分與全體的關(guān)系。31三角形組合七可以由三角形的組合看到部分與全體的關(guān)系。方塊組合目的：可以通過視覺辨別大小、顏色、形狀及能組合成立方體。1單項(xiàng)式方塊體積成倍數(shù)增加，共七個(gè)方塊。2二項(xiàng)式(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3,共8個(gè)方塊拼成一個(gè)立方體。3三項(xiàng)式(a+b+c)3=a3+3a2b+3a2c+b3+3b2a+3b2c+c3+3c2a+3c2b+6abc,共27塊。觸覺教育目的：可透過觸摸來學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺。1觸覺板一可以通過觸覺分辨不同層次的粗細(xì)質(zhì)感。2觸覺板二可以通過觸覺分辨不同層次的粗細(xì)質(zhì)感及配對(duì)。3布盒一可以通過觸覺分辨不同質(zhì)料的布的粗細(xì)質(zhì)

16、感。4布盒二可以通過觸覺分辨不同質(zhì)料的布的粗細(xì)質(zhì)感。5溫覺板可以通過觸覺分辨不同材料溫度的感覺。6溫覺筒可以通過觸覺分辨不同的溫度。7重里板借由/、同密度的木板讓分辨其重量。(6克、18克、24克)8神秘袋可以通過觸覺分辨不同的物體。聽覺教育目的：可以透過聽覺來學(xué)習(xí)/、向的聲音、韻律。1聽覺筒可以分辨聲音的大小、強(qiáng)弱順序。2音感鐘可以分辨聲音的大小、強(qiáng)弱及高低。嗅覺教育目的：培養(yǎng)對(duì)嗅覺的敏感度。1嗅覺筒能借由嗅覺分辨不同的味道。味覺教育目的：培養(yǎng)對(duì)味覺的敏感度。1味覺瓶能借由味覺分辨不同的味道。工作名稱行為目標(biāo)數(shù)學(xué)前準(zhǔn)備活動(dòng)目的：培養(yǎng)邏輯思考概念。1分類能依教具材料的性質(zhì)、類別、大小等將其分別

17、歸類。2配對(duì)能依教具材料的大小、形式或同等質(zhì)量的關(guān)系做配對(duì)。3測(cè)量能去推測(cè)教具材料的數(shù)量、長(zhǎng)短、大小等不同的性質(zhì)。4形式能將教具材料按照某一特定形式重復(fù)排出。5保留概念能同意二種同等量的但不同表現(xiàn)形式的東西是相等的。6圖形能依條件圖片要求，排出立體或平面圖形、平面拼圖或立體拼圖。7集合能依教具材料的要求，找出合理的顏色、形狀等的集合變化。8空間能依教具材料的要求，正確指出上下、左右、里外等空間方位。9接龍能依教具材料的要求，作合理的圖形、顏色、或數(shù)量等排列。10序列能將教具材料依大小、形狀、輕重、多少等特征做比較排列。第一階段目的：能學(xué)習(xí)110的連續(xù)量。1數(shù)棒能依長(zhǎng)短、順序排好，并能指出各數(shù)棒

18、所代表的數(shù)量。2砂紙數(shù)字板能指出110的數(shù)字，依順序排列，知道筆順。3數(shù)棒砂紙數(shù)字板能正確地將數(shù)字卡排在同等量的數(shù)棒旁邊。4彩色串珠能由少至多將彩色串珠排成三角形，并指出每串串珠所代表的數(shù)量。5紡錘棒箱能正確地將紡錘棒放入適當(dāng)?shù)母褡永?，尤箕是能了解零的意義。能夠?qū)?shù)字符號(hào)09與數(shù)量做結(jié)合。6籌碼與數(shù)字卡能正確地將籌碼數(shù)整齊地排列在數(shù)字卡下方，并能指出奇數(shù)、偶數(shù)。第二階段目的：能學(xué)習(xí)110的連續(xù)量。1金黃色珠能才出一、十、百、千等數(shù)量的金黃色珠。2符號(hào)的介紹能才出一、十、百、千等數(shù)名的符號(hào)。3九的展示能指出九之后是十、九十再加十是一百、九百再加一白'是一千等，以此娜。4十的轉(zhuǎn)換能指出九之

19、后是十、九十再加十是一百、九百再加一白'是一千等，以此娜。5量與符號(hào)的結(jié)合能正確讀出符號(hào)卡所代表的數(shù)量并配上正確數(shù)量的金黃色珠。645的展示能在數(shù)字卡旁配上同等量的金黃色珠。由190007銀行游戲：加減乘除能運(yùn)用數(shù)字卡配合金黃色珠做加法運(yùn)算。能運(yùn)用數(shù)字卡配合金黃色珠做減法運(yùn)算。能運(yùn)用數(shù)字卡配合金黃色珠做乘法運(yùn)算。能運(yùn)用數(shù)字卡配合金黃色珠做除法運(yùn)算。8郵票游戲：力口減乘除能運(yùn)用一、十、百、千等數(shù)字郵票進(jìn)行加法、運(yùn)算。能運(yùn)用一、十、百、千等數(shù)字郵票進(jìn)行減法、運(yùn)算。能運(yùn)用一、十、百、千等數(shù)字郵票進(jìn)行乘法、運(yùn)算。能運(yùn)用一、十、百、千等數(shù)字郵票進(jìn)行除法、運(yùn)算。9點(diǎn)的游戲：力口減能運(yùn)用工作紙與筆進(jìn)

20、行加法計(jì)算，以點(diǎn)來代表量。能運(yùn)用工作紙與筆進(jìn)行減法計(jì)算，以點(diǎn)來代表量。10數(shù)架：加減能運(yùn)用數(shù)架上之四種/、同顏色珠代表一、十、百、千進(jìn)位加減法。第三階段目的：能學(xué)習(xí)連續(xù)數(shù)1塞根板一能運(yùn)用塞根板一排出并指出1119的連續(xù)數(shù)。2塞根板二能運(yùn)用塞根板二排出并指出1199的連續(xù)數(shù)。3一百板能正確無誤的依照訂正板排出1100,或自己排出來。4平方鏈能運(yùn)用平方鏈正確排出110的平方。5立方鏈能運(yùn)用立方鏈正確排出110的立方。第四階段目的：能運(yùn)用記憶做四則運(yùn)算1彩色串珠加法能運(yùn)用彩色串珠相加算出正確的答案。2加法蛇的游戲能運(yùn)用彩色串珠、金黃色珠加上黑白串珠算出正確的答案。3加法尺板能運(yùn)用不同量的木尺進(jìn)行加法

21、計(jì)算。4加法記憶板能運(yùn)用加法記憶板及訂正板協(xié)助加法運(yùn)算。5彩色串珠減法能運(yùn)用彩色串珠算出正確的答案。6減法蛇的游戲能運(yùn)用彩色串珠、金黃色珠加上黑白串珠與灰色串珠算出正確的答案。7減法尺板能運(yùn)用不同量的木尺進(jìn)行減法計(jì)算。差在19之間。8減法記憶板能運(yùn)用減法記憶板及訂正板協(xié)助減法運(yùn)算。9乘法珠板能運(yùn)用有凹洞之底板及紅色珠算出正確的答案。10乘法填空板能運(yùn)用乘法填空板算出正確的答案。11乘法記憶板能運(yùn)用乘法記憶板及訂正板協(xié)助乘法運(yùn)算。12除法珠板能運(yùn)用有凹洞之底板及綠色珠算出正確的答案。13除法填空板能運(yùn)用除法填空板算出正確的答案。14除法記憶板能運(yùn)用除法記憶板及訂正板協(xié)助除法運(yùn)算。第五階段目的：讓

22、學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)概念。1分?jǐn)?shù)小人能分辨、指出各種分?jǐn)?shù)小人所代表的數(shù)值。2分?jǐn)?shù)嵌板能分辨、指出各種分?jǐn)?shù)嵌板所單表的數(shù)值。345678910語(yǔ)文教育工作名稱行為目標(biāo)1聽力正確性能正確地辨別聲音的來源。2聽力差異性能正確地分辨不同的聲音。3聽力記憶性能正確地記憶聲音的種類。4參與團(tuán)體討論：自發(fā)性會(huì)自動(dòng)自發(fā)的參與討論。5參與團(tuán)體討論：傾聽能力能安靜地傾聽他人說話。6參與團(tuán)體討論：表達(dá)能力能清楚地表達(dá)自己的意思。7看圖說故事的能力會(huì)個(gè)圖片說故事。8看相關(guān)圖說故事的能力會(huì)看連續(xù)的圖片說明故事中的連續(xù)性或因果關(guān)系。9實(shí)物與實(shí)物的配對(duì)能正確地作一對(duì)一的配對(duì)。10實(shí)物與圖片的配對(duì)能正確地作一對(duì)一的配對(duì)。11圖片與圖

23、片的配對(duì)能正確地作一對(duì)一的配對(duì)。12教室內(nèi)實(shí)物與名稱的配對(duì)能說出教室中各種用具的名稱及用途。能將教室中各種用具與名稱字卡作配對(duì)。13日常實(shí)物與文字配對(duì)能說出日常生活中各種用具的名稱及用途。能將日常生活中各種用具與名稱字卡作配對(duì)。14三部分配對(duì)卡能依控制卡完成配對(duì)。15動(dòng)作、命令卡能按照動(dòng)作認(rèn)出命令卡。16排順序卡能按照?qǐng)D卡的順序排列。17金屬嵌圖板能依嵌圖板畫出圖形。18聲母砂字板能照基本示范用手指觸摸砂字板。19韻母砂字板能照基本示范用手指觸摸砂字板。20拼音符號(hào)拼圖板能拼出正確的拼音符號(hào)。21拼音符號(hào)印章能蓋出正確的拼音符號(hào)。22描摹拼音符號(hào)能借著透明紙描摹拼音符號(hào)。23活動(dòng)拼音符號(hào)磁鐵板

24、能找出正確的拼音符號(hào)并配對(duì)。24拼音符號(hào)紙上作業(yè)能從作業(yè)的練習(xí)學(xué)會(huì)筆順。25認(rèn)識(shí)自己的名字會(huì)指出自己的名字。26讀一首兒歌或詩(shī)詞能讀出一首兒歌或詩(shī)詞。27讀一短篇故事能讀出一短篇故事。28293031323334文化教育工作名稱行為目標(biāo)植物1樹的認(rèn)識(shí)A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。2葉的認(rèn)識(shí)A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。3花的認(rèn)識(shí)A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。4種子的認(rèn)識(shí)A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部

25、分卡。C.能完成/、同實(shí)物與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。5果核的認(rèn)識(shí)A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成/、同實(shí)物與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。6水果的認(rèn)識(shí)A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成/、同實(shí)物與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。7蔬菜的認(rèn)識(shí)A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成/、同實(shí)物與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。動(dòng)物1認(rèn)識(shí)人體部位A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成器官構(gòu)造與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。2認(rèn)識(shí)哺乳類：馬A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成馬的構(gòu)造與名稱配對(duì)。D.能

26、做紙卜作M3認(rèn)識(shí)兩棲類：青蛙A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成青蛙的構(gòu)造與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。4認(rèn)識(shí)魚類A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成二部分卡。C.能完成魚的構(gòu)造與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。5認(rèn)識(shí)鳥類A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成鳥的構(gòu)造與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。6認(rèn)識(shí)爬蟲類：烏龜A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成烏龜?shù)臉?gòu)造與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。7認(rèn)識(shí)家禽類：雞、鴨A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成雞鴨的構(gòu)造與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。8認(rèn)識(shí)家畜類：貓、狗A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成狗貓的構(gòu)造與名稱配對(duì)。D.能做紙上作業(yè)。9認(rèn)識(shí)軟體動(dòng)物：蝸牛A.能將實(shí)物模型與圖片組合。B.能完成三部分卡。C.能完成蝸牛的構(gòu)