幼兒園科學(xué)教案“神奇牌”紙巾

1、“神奇牌”紙巾一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1?初步了解樹木與人類的緊密關(guān)系，萌生愛惜樹木的情感。2?通過傾聽和交談，明白樹木是制造紙的要緊原料，初步形成節(jié)約用紙的意識(shí)。3?了解造紙的進(jìn)程。4?通過貼體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)預(yù)備1?明白樹有遮陰、擋雨、凈化空氣的作用。2?讓幼兒感受清新的空氣，知道愛惜綠化確實(shí)是愛惜咱們?nèi)祟惖纳瞽h(huán)境。3?卷紙心、葉子假設(shè)干、小鳥圖片、微笑的嘴、磁帶。4?已經(jīng)完成的大樹假設(shè)干。三、活動(dòng)進(jìn)程（一）欣賞故事?，激發(fā)幼兒愛好。、出示紙巾師：小朋友，你們看，這是什么？它長(zhǎng)的什么樣子？穿的什么顏色的衣服。幼兒自由回答師：那個(gè)紙巾還發(fā)生了一件神奇的故事，你們想聽嗎？二、講故事故事的題

2、目是“神奇牌”紙巾，小耳朵聽好了，“神奇牌”紙巾怎么神奇呢？（3、 教師提問，幼兒回答，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。（ 1）誰來告知教師那個(gè)“神奇牌”紙巾是哪里神奇呢？（幼兒自由講述）哦，大頭兒子把紙巾拉著玩，拉的好長(zhǎng)好長(zhǎng)，他繞過院子，繞過小橋，繞過樹林，很浪費(fèi)，因此樹木就變沒了？只剩下樹樁了，好神奇?。。?2）聽了小頭爸爸的話，大頭兒子明白了紙巾不能拉著玩，他又跑歸去做了什么呢？大頭兒子又跑歸去把紙巾卷呀卷，跑過小橋，跑過樹林，跑回院子，紙巾全卷回來了，神奇的情形又發(fā)生了。你們明白什么情形嗎？樹林又回來了！小鳥又回來了！小結(jié)：好神奇的紙巾??！你們明白紙巾是怎么做出來的嗎？咱們一路來看看?。ǘ┯^看幻

3、燈片：造紙一、誰能告知教師你看到了什么？（大樹、陽光）那個(gè)地址真漂亮，教師真想帶你們到那個(gè)地址做游戲。二、小朋友，你們看這棵樹和適才的有什么不一樣？（大，粗，長(zhǎng)得像巨人一樣）3、那個(gè)人在干什么？（砍樹，鋸樹）如皋把樹林里的樹都砍光了會(huì)是什么樣子呢？你們想明白嗎？4、 你們看，上面都是光禿禿的，哪個(gè)好看呢？（長(zhǎng)滿大樹的好看）那你們明白這些大樹哪里去了呢？（不明白）五、小朋友，你們看這是什么？確實(shí)是把砍下來的書放在機(jī)械里面打成了碎木片，就變成那個(gè)樣子。他有一個(gè)好聽的名字叫木屑。六、那木屑是用來干什么呢？咱們來繼續(xù)看。把木屑放在鍋里煮，木屑煮了以后怎么變成白顏色的呢？（幼兒自由講述）咱們來看看到底什

4、么緣故變成白的？有一種神奇的東西放進(jìn)去，就變成白的了，這種神奇的東西叫漂白粉。放入漂白粉以后通過漂白，用木棒攪拌，就變成黏黏糊糊的紙漿了。（ 7） 用篩子把紙漿撈出來再送到機(jī)械里，通過機(jī)械加工變成了咱們用的卷紙了，真的好神奇哦！咱們一路來看看造紙的全進(jìn)程。小結(jié)：原先啊，樹是如此變成紙巾的，小朋友，樹能變成紙巾，紙巾能變成樹嗎？紙巾臟了就仍掉了，你們說還能在卷回來嗎？（不能）那咱們小朋友用紙巾不能怎么樣？（浪費(fèi)）咱們必然要節(jié)約用紙巾，那樣就可不能砍掉許多樹了，大樹媽媽就會(huì)快樂，小鳥也會(huì)快樂。一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1?初步了解樹木與人類的緊密關(guān)系，萌生愛惜樹木的情感。2?通過傾聽和交談，明白樹木是制造紙

5、的要緊原料，初步形成節(jié)約用紙的意識(shí)。3?了解造紙的進(jìn)程。4?通過貼體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)預(yù)備1?明白樹有遮陰、擋雨、凈化空氣的作用。2?讓幼兒感受清新的空氣，知道愛惜綠化確實(shí)是愛惜咱們?nèi)祟惖纳瞽h(huán)境。3?卷紙心、葉子假設(shè)干、小鳥圖片、微笑的嘴、磁帶。4?已經(jīng)完成的大樹假設(shè)干。三、活動(dòng)進(jìn)程?，激發(fā)幼兒愛好。-、出示紙巾師：小朋友，你們看，這是什么？它長(zhǎng)的什么樣子？穿的什么顏色的衣服。幼兒自由回答師：那個(gè)紙巾還發(fā)生了一件神奇的故事，你們想聽嗎？二、講故事故事的題目是“神奇牌”紙巾，小耳朵聽好了，“神奇牌”紙巾怎么神奇呢？（3、 教師提問，幼兒回答，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。（1）誰來告知教師那個(gè)“

6、神奇牌”紙巾是哪里神奇呢？（幼兒自由講述）哦，大頭兒子把紙巾拉著玩，拉的好長(zhǎng)好長(zhǎng)，他繞過院子，繞過小橋，繞過樹林，很浪費(fèi)，因此樹木就變沒了？只剩下樹樁了，好神奇?。。?）聽了小頭爸爸的話，大頭兒子明白了紙巾不能拉著玩，他又跑歸去做了什么呢？大頭兒子又跑歸去把紙巾卷呀卷，跑過小橋，跑過樹林，跑回院子，紙巾全卷回來了，神奇的情形又發(fā)生了。你們明白什么情形嗎？樹林又回來了！小鳥又回來了！小結(jié)：好神奇的紙巾啊！你們明白紙巾是怎么做出來的嗎？咱們一路來看看?。ǘ┯^看幻燈片：造紙一、誰能告知教師你看到了什么？（大樹、陽光）那個(gè)地址真漂亮，教師真想帶你們到那個(gè)地址做游戲。二、小朋友，你們看這棵樹和適才的有

7、什么不一樣？（大，粗，長(zhǎng)得像巨人一樣）3、那個(gè)人在干什么？（砍樹，鋸樹）如皋把樹林里的樹都砍光了會(huì)是什么樣子呢？你們想明白嗎？4、 你們看，上面都是光禿禿的，哪個(gè)好看呢？（長(zhǎng)滿大樹的好看）那你們明白這些大樹哪里去了呢？（不明白）五、小朋友，你們看這是什么？確實(shí)是把砍下來的書放在機(jī)械里面打成了碎木片，就變成那個(gè)樣子。他有一個(gè)好聽的名字叫木屑。六、那木屑是用來干什么呢？咱們來繼續(xù)看。把木屑放在鍋里煮，木屑煮了以后怎么變成白顏色的呢？（幼兒自由講述）咱們來看看到底什么緣故變成白的？有一種神奇的東西放進(jìn)去，就變成白的了，這種神奇的東西叫漂白粉。放入漂白粉以后通過漂白，用木棒攪拌，就變成黏黏糊糊的紙漿了

8、。（7）用篩子把紙漿撈出來再送到機(jī)械里，通過機(jī)械加工變成了咱們用的卷紙了，真的好神奇哦！咱們一路來看看造紙的全進(jìn)程。小結(jié)：原先啊，樹是如此變成紙巾的，小朋友，樹能變成紙巾，紙巾能變成樹嗎？紙巾臟了就仍掉了，你們說還能在卷回來嗎？（不能）那咱們小朋友用紙巾不能怎么樣？（浪費(fèi)）咱們必然要節(jié)約用紙巾，那樣就可不能砍掉許多樹了，大樹媽媽就會(huì)快樂，小鳥也會(huì)快樂。一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1?初步了解樹木與人類的緊密關(guān)系，萌生愛惜樹木的情感。2?通過傾聽和交談，明白樹木是制造紙的要緊原料，初步形成節(jié)約用紙的意識(shí)。3?了解造紙的進(jìn)程。4?通過貼體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)預(yù)備1?明白樹有遮陰、擋雨、凈化空氣的作用。2

9、?讓幼兒感受清新的空氣，知道愛惜綠化確實(shí)是愛惜咱們?nèi)祟惖纳瞽h(huán)境。3?卷紙心、葉子假設(shè)干、小鳥圖片、微笑的嘴、磁帶。4?已經(jīng)完成的大樹假設(shè)干。三、活動(dòng)進(jìn)程（一）欣賞故事?，激發(fā)幼兒愛好。一、出示紙巾師：小朋友，你們看，這是什么？它長(zhǎng)的什么樣子？穿的什么顏色的衣服。幼兒自由回答師：那個(gè)紙巾還發(fā)生了一件神奇的故事，你們想聽嗎？二、講故事故事的題目是“神奇牌”紙巾，小耳朵聽好了，“神奇牌”紙巾怎么神奇呢？（3、 教師提問，幼兒回答，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。（1）誰來告知教師那個(gè)“神奇牌”紙巾是哪里神奇呢？（幼兒自由講述）哦，大頭兒子把紙巾拉著玩，拉的好長(zhǎng)好長(zhǎng)，他繞過院子，繞過小橋，繞過樹林，很浪費(fèi)，因此

10、樹木就變沒了？只剩下樹樁了，好神奇?。。?）聽了小頭爸爸的話，大頭兒子明白了紙巾不能拉著玩，他又跑歸去做了什么呢？大頭兒子又跑歸去把紙巾卷呀卷，跑過小橋，跑過樹林，跑回院子，紙巾全卷回來了，神奇的情形又發(fā)生了。你們明白什么情形嗎？樹林又回來了！小鳥又回來了！小結(jié)：好神奇的紙巾??！你們明白紙巾是怎么做出來的嗎？咱們一路來看看?。ǘ┯^看幻燈片：造紙一、誰能告知教師你看到了什么？（大樹、陽光）那個(gè)地址真漂亮，教師真想帶你們到那個(gè)地址做游戲。二、小朋友，你們看這棵樹和適才的有什么不一樣？（大，粗，長(zhǎng)得像巨人一樣）3、那個(gè)人在干什么？（砍樹，鋸樹）如皋把樹林里的樹都砍光了會(huì)是什么樣子呢？你們想明白嗎？4、 你們看，上面都是光禿禿的，哪個(gè)好看呢？（長(zhǎng)滿大樹的好看）那你們明白這些大樹哪里去了呢？（不明白）五、小朋友，你們看這是什么？確實(shí)是把砍下來的書放在機(jī)械里面打成了碎木片，就變成那個(gè)樣子。他有一個(gè)好聽的名字叫木屑。六、那木屑是用來干什么呢？咱們來繼續(xù)看。把木屑放在鍋里煮，木屑煮了以后怎么變成白顏色的呢？（幼兒自由講述）咱們來看看到底什么緣故變成白的？有一種神奇的東西放進(jìn)去，就變成白的了，這種神奇的東西叫漂白粉。放入漂白粉以后通過漂白，用木棒攪拌，就變成黏黏糊糊的紙漿了。（7）用篩子