七年級語文上冊《再塑生命的人》課件-人教版1

1、 再塑生命的人再塑生命的人海倫海倫凱勒凱勒解題解題 “再塑生命的人再塑生命的人”指的指的是是 ，她再塑，她再塑了了 的生命。的生命。 安妮安妮莎莉文老師莎莉文老師 海倫海倫凱勒凱勒1、在莎莉文老師到來之前，海、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？倫的生命的原貌是什么樣子的？請用原文回答。請用原文回答。思考并回答思考并回答 2、莎莉文老師給海倫帶來了什、莎莉文老師給海倫帶來了什么，她都教會了海倫什么？海倫么，她都教會了海倫什么？海倫學(xué)會后她的感受如何？學(xué)會后她的感受如何？3、她對海倫的教育順利嗎？舉、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。例說明。4、讀了本文，你認(rèn)為安妮、讀了本文，你認(rèn)

2、為安妮莎莉莎莉文是一位怎樣的老師？文是一位怎樣的老師？5、說說再塑生命的含義？、說說再塑生命的含義？ 1、我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。經(jīng)疲倦不堪了。在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請用原文回答。貌是什么樣子的？請用原文回答。 2、我正像大霧中的航船，既沒有指南針也我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著：我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給光明！光明！快給我光明！我光明！” 3、沒有愛。在我的那個寂沒

3、有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。就不會有溫柔和同情。 1、莎莉文老師到了的時間。準(zhǔn)確莎莉文老師到了的時間。準(zhǔn)確地記錄時間，意味著重要而深刻。地記錄時間，意味著重要而深刻。2、家人匆匆忙忙的樣子，預(yù)示著、家人匆匆忙忙的樣子，預(yù)示著有不尋常的事要發(fā)生。有不尋常的事要發(fā)生。3、我當(dāng)時的狀態(tài)：憤怒，苦惱，、我當(dāng)時的狀態(tài)：憤怒，苦惱，疲倦不堪。疲倦不堪。4、我心里期盼著、我心里期盼著“光明！光明！ 光明！光明！” 仔細(xì)閱讀仔細(xì)閱讀1-5段，老師出場前鋪墊了那段，老師出場前鋪墊了那些內(nèi)容，這樣寫有什么好處？些內(nèi)容，這樣寫有什么好處？ 好處：好處：1、烘

4、托莎莉文老、烘托莎莉文老師對我的重要。師對我的重要。2、通過鋪墊，熏染氣氛，、通過鋪墊，熏染氣氛，促使讀者產(chǎn)生閱讀期待、促使讀者產(chǎn)生閱讀期待、盼望的盼望的急迫急迫心情，心情，這樣就大大增強(qiáng)了這樣就大大增強(qiáng)了作品的吸引力作品的吸引力。 朗讀第四段比喻的手法。寫出沒有接受教育前我的處境：迷惘，焦慮，絕望，不安的心緒。反襯出老師的教育對我的重要。2、莎莉文老師給海倫帶來了什么，她都教、莎莉文老師給海倫帶來了什么，她都教會了海倫什么？海倫學(xué)會后她的感受如何？會了海倫什么？海倫學(xué)會后她的感受如何？ 1)一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個

5、來懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，人，安妮安妮莎莉文老師。莎莉文老師。 2) 原來宇宙萬物都各有名稱，回到屋里，原來宇宙萬物都各有名稱，回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。碰到的東西似乎都有了生命。 3）水喚醒了我的靈魂，并給）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。予我光明、希望、快樂和自由。 3、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。不順利不順利不能分清不能分清“杯杯”和和“水水” 海海 倫倫我實(shí)在有些不耐我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，娃娃就往地上摔

6、，把它摔碎了，心把它摔碎了，心中覺得特別痛快。中覺得特別痛快。 莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃掃到爐邊把）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。帽子給我。 （2 2）把我的一只手放在噴）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼水口下，在我的另一只手上拼寫寫“WATER”“WATER”“水水”字，字，起先寫得很慢，第二遍就寫得起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些?？煲恍?效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了知道了“水水”這個字就是正在我手上流過的這種這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予清涼而奇妙的東西。水

7、喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。我光明、希望、快樂和自由。（愛心與耐心）（愛心與耐心） （教學(xué)技巧高超）（教學(xué)技巧高超） 4、安妮、安妮莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文是一位怎樣的老師？ 莎莉文老師的遺言：莎莉文老師的遺言： 再見了，再見了，Helen，我愛你。，我愛你。請請Polly替我照顧好替我照顧好 Helen。在她外出演講的日子里并不怎么在她外出演講的日子里并不怎么順利，人們難以相信她。不過，以后，恐怕順利，人們難以相信她。不過，以后，恐怕她再出去時我不能再為她翻譯了。謝謝上帝她再出去時我不能再為她翻譯了。謝謝上帝讓我將生命贈予了讓我將生命贈予了Helen，使她擁有了一個

8、，使她擁有了一個光明的世界，上帝??！請你讓光明的世界，上帝??！請你讓Helen在沒有在沒有我的日子里，也能快我的日子里，也能快 樂地生活！樂地生活！ 海倫凱勒的成功離不開沙莉文老海倫凱勒的成功離不開沙莉文老師，老師有什么秘訣嗎？師，老師有什么秘訣嗎？1、愛海倫愛海倫，親近海倫，親近海倫，2 2、懂教育方法、耐心、抓住、懂教育方法、耐心、抓住時機(jī)時機(jī)開開啟海倫的思維和情感。啟海倫的思維和情感。老老師師愛學(xué)生愛學(xué)生愛教育愛教育海倫成功的因素中，除了與老師的海倫成功的因素中，除了與老師的愛的教育密不可分外，還有別的因愛的教育密不可分外，還有別的因素嗎？素嗎？海倫的好學(xué)、堅(jiān)毅及豐富的情感海倫的好學(xué)、堅(jiān)

9、毅及豐富的情感也是她成功的重要因素。也是她成功的重要因素。好學(xué)的心好學(xué)的心堅(jiān)毅的心堅(jiān)毅的心情感豐情感豐富的心富的心字面意思：重新塑造生命、獲得生命。字面意思：重新塑造生命、獲得生命。“重塑生命重塑生命”的含義的含義 司馬遷，字子長，左馮翊司馬遷，字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城）人，夏陽（今陜西韓城）人，為西漢的史學(xué)家與文學(xué)家。為西漢的史學(xué)家與文學(xué)家。司馬遷于太初元年開始著司馬遷于太初元年開始著手寫作太史公記手寫作太史公記（史記），后因替投（史記），后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪而受腐刑。司馬遷受此大而受腐刑。司馬遷受此大辱后，憤不欲生，但終以辱后，憤不欲生，但終以驚人的意

10、志忍辱負(fù)重地活驚人的意志忍辱負(fù)重地活了下來，并完成這部了下來，并完成這部“究天究天人之際，通古今之變，成人之際，通古今之變，成一家之言一家之言”的巨著的巨著史史記。記。奧斯特洛奧斯特洛夫斯基與夫斯基與 鋼鐵是鋼鐵是怎樣煉成怎樣煉成的的。 他他全身癱瘓，全身癱瘓，雙目失明。雙目失明。天生跛足天生跛足 拜倫拜倫 1788-18241788-1824 英國英國1919世紀(jì)著名浪漫世紀(jì)著名浪漫主義詩人主義詩人被稱為被稱為“詩壇的拿詩壇的拿破侖破侖”二十多歲時患眼疾雙眼相二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明繼失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月獲獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎品獎阿炳阿炳 1893-19501893-1950原名華彥鈞原名華彥鈞美國政治家美國政治家4141歲時因患脊髓灰質(zhì)炎歲時因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓下肢癱瘓是美國歷史上唯一蟬聯(lián)是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)四屆的總統(tǒng)富蘭克林富蘭克林羅斯福羅斯福 1882-19451882-1945失去聽力的貝多芬失去聽力的貝多芬命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲自學(xué)掌握英語、日自學(xué)掌握英語、