一年級上音樂教案-八音盒響丁咚_

1、.第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱 ?小猴子?2、聽 ?尤開迪?3、動(dòng) 跟隨?尤開迪?的音樂跳舞二、教學(xué)目的：1、學(xué)生在聽賞?尤開迪?、?野蜂飛舞?活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。2、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)3、能純熟地演唱?小猴子?，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。三、課前分析：1、本課以“聽貫穿全課。旨在引起對音響和音樂的探究興趣。2、學(xué)生活積累的缺乏，需要老師的幫助四、教學(xué)過程：老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？ 野營的隊(duì)伍出發(fā)啦！2、聽?尤開迪?1、 和老師交流二、欣賞?尤開迪?及律動(dòng)1、小朋友出去野營的

2、心情怎么樣？出示題目2、演唱歌曲，老師做好示范。注意音準(zhǔn)3、帶著學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動(dòng)作。1、體會歌曲輕快、活潑的情緒。2、嘗試跟唱歌曲。3、學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進(jìn)跳舞。三、學(xué)唱?小猴子?1、聽聽我們碰到了誰？聽?小猴子?2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊？3、理解小猴子的生活習(xí)性，模擬小猴子的動(dòng)作。并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。5、分句教唱歌曲。完好地演唱歌曲。6、試著背唱歌曲，間奏處模擬小猴子的動(dòng)作。1、初步理解歌曲的歌詞2、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。3、朗讀歌詞4、分句學(xué)唱5、演唱表演四、欣賞?野蜂飛舞?1、

3、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽?野蜂飛舞?2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的動(dòng)作呢？3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個(gè)名字？引導(dǎo)定名?野蜂飛舞?五、完畢教學(xué)隨著?尤開迪?跳舞分開教室1、聽歌曲想象2、按照自己的想象隨音樂做動(dòng)作。3、想象畫面可以試著畫一畫。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、聽：?得意的藍(lán)精靈?、?勞動(dòng)歌?2、唱：小猴子3、拓展 動(dòng)畫藝術(shù)的微妙二、教學(xué)目的：1、學(xué)生對動(dòng)畫片音樂產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜歡動(dòng)畫片到喜歡動(dòng)畫片音樂。2、通過動(dòng)畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過歌表演等音樂活動(dòng)學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)才能得

4、到增強(qiáng)。3、能自信、自然、有表情地演唱、表演?小猴子?等音樂作品；初步理解音樂在動(dòng)畫片中的作用。三、課前分析：1、本課以“森林里的故事作為主題的前提下，又更側(cè)重于動(dòng)畫片音樂。2、學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要老師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)過程：老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：1、我知道小朋友們都非常喜歡看動(dòng)畫片，如今老師放一段動(dòng)畫片，大家看完后要說出動(dòng)畫片的片名。放動(dòng)畫片?西游記?2、猴子的動(dòng)作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模擬猴子動(dòng)作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。2、 和老師交流二、歌表演?小猴子?1、這些動(dòng)作是模擬猴子在干什么？你還能模擬猴子的其他動(dòng)作嗎？2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲?小猴子?

5、，如今我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。1、學(xué)生討論，創(chuàng)編動(dòng)作。2、學(xué)生邊唱邊表演三、探究動(dòng)畫藝術(shù)的奧秘1、老師用電腦畫了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫的猴子還會動(dòng)，為什么會動(dòng)呢？2、很多動(dòng)畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩?？焖傥鑴?dòng)3、在陀螺外表用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。4、小結(jié)。原來一部動(dòng)畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動(dòng)畫片。?藍(lán)精靈?屏蔽聲音。5、第二次播放配有音樂的動(dòng)畫片。讓學(xué)生比較。1、討論交流2、觀察所形成的光圈或線條3、觀察由那

6、些點(diǎn)形成的彩圈。4、學(xué)生討論音樂在動(dòng)畫片中的作用。四、欣賞?得意的藍(lán)精靈?勞動(dòng)歌?1、剛剛動(dòng)畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫?得意的藍(lán)精靈?。小朋友可以跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。2、復(fù)聽歌曲。3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲?勞動(dòng)歌?，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空手而返？4、復(fù)聽?勞動(dòng)歌?模擬他們伐木、打錘、挖土等動(dòng)作。4、有許多動(dòng)畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。1、跟音樂用身體語言表現(xiàn)情緒2、按照自己的想象隨音樂做動(dòng)作。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱 ?猜一猜?2、聽 ?未孵化的鳥雛的舞蹈?3、動(dòng) 二聲部誦讀?

7、詠鵝?二、教學(xué)目的：1、學(xué)生在聽賞?未孵化的鳥雛的舞蹈?音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。2、能純熟地演唱?猜一猜?，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。3、初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)才能；初步理解音樂在動(dòng)畫片中的作用。三、課前分析：1、本課以“動(dòng)貫穿全課。旨在進(jìn)步學(xué)生對音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受才能和表現(xiàn)才能。2、學(xué)生好動(dòng)，老師要注意引導(dǎo)。四、教學(xué)過程：老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 導(dǎo)入1、你能背唱?詠鵝?這首歌曲嗎？1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲二、二聲部誦讀?詠鵝?1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？2、老師學(xué)著鵝走路的

8、樣子，一邊走，一邊誦讀?詠鵝?，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。3、用 | | | |為老師伴誦。4、分組討論伴誦節(jié)奏。5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩流水聲。1、輕聲伴誦2、分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。3、和老師合作誦讀。二、 聽?未孵化的鳥雛的舞蹈?1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。2、討論鳥出殼時(shí)是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？3、復(fù)聽音樂。4、在音樂中模擬鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。5、跟剛剛復(fù)習(xí)的?詠鵝?比較一下歌曲的情緒。1、欣賞音樂。2、討論交流。3、模擬表演。4、討論交流四、學(xué)唱歌曲?猜一猜?1、 由老師范唱歌曲?猜一猜?導(dǎo)入2、老師范唱歌曲?猜一猜?，學(xué)生猜謎。3、聽辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問題。老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模擬出來嗎？4、模擬錄音中的拍手為歌曲伴奏。提示：此時(shí)播放歌曲原唱5、讀歌詞第一段邊讀邊即興用動(dòng)作理解第