幼兒園小班語言教案：會叫的鞋子

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材幼兒園小班語言教案：會叫的鞋子教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Kindergartensmallclasslanguagelessonplans:shoesthatwillbecalled教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign幼兒園小班語言教案：會叫的鞋子教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班語言科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，II獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可

2、直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。iJ活動過程：1、欣賞會叫的鞋子，引由故事。請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進(jìn)教室，提問：哪兒來的吱吱聲？"你喜歡會叫的鞋子嗎？為什么？”小猴也有一雙會叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來了麻煩。2、欣賞故事會叫的鞋子。提問：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎？3、看故事桂圖，再次欣賞故事。討論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡？4、擴(kuò)展話題，引起對鞋子的關(guān)注。提問：你有會叫的鞋子嗎？你家中還有什么有趣的鞋子？激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注，并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。建議：1、為了讓幼兒關(guān)注

3、有趣的鞋子，教師可事先準(zhǔn)備一些不ExcellentTeachingDesign同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的興趣。2、可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系，請幼兒當(dāng)天穿來，更能引起幼兒的注意，使活動的進(jìn)入自然。3、提供會叫的鞋子書，供幼兒閱讀?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。2、會傾聽故事，能回答簡單的問題。3、對各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注?；顒訙?zhǔn)備：1、一雙會叫的鞋子。2、故事桂圖、故事磁市。評價(jià)：能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會叫的鞋子時(shí)不能影響別人。附）故事：會叫的鞋子?jì)寢審某抢锘貋?，給小猴買了一雙會叫的鞋子，小猴很高興。小猴穿上會叫的鞋子，吱吱”地到處跑，他

4、想讓所有的人都知道他有一雙會叫的鞋子。小猴看見熊伯伯在睡覺，連忙喊道：熊伯伯，快醒醒，我有一雙會叫的鞋子?！毙懿桓吲d地說：你這孩子真討厭!沒看見我在睡覺嗎，鞋子吱吱地吵死人了?！闭f完，翻了個(gè)身，又睡了。不看拉倒！”小猴離開了熊伯伯，老遠(yuǎn)看見貓弟弟正在捉老鼠，小猴大聲喊道：貓弟弟，你快看，我有一ExcellentTeachingDesign雙會叫的鞋子?！毙『镞@一叫，把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來：你這討厭的小猴，賠我的老鼠?！毙『餁夂艉舻鼗丶伊?，一進(jìn)門就把鞋子扔了，邊哭邊說:大家都討厭我，都怪這雙會叫的鞋子！”媽媽把鞋子找回來，對小猴說：你想想，大家不喜歡你，能怪這雙鞋子嗎？”晚上，動物們舉行音樂會，邀請小猴去跳舞，媽媽說：穿上會叫的鞋去吧，大家會喜歡你的！'在音樂會上，小猴穿上會叫的鞋子，合著音樂，發(fā)生有節(jié)奏的聲音。啊，小猴跳舞跳得美極了，大家為他的精彩表演拍手叫好！動物朋友們給小猴送來鮮花，祝賀他。小猴不好意思地說：對不起，白天我不該打擾你們睡覺、