五六年級(jí)中期試卷(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2009年第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四總分評(píng)閱組長(zhǎng)簽字得分得分評(píng)閱人一、基礎(chǔ)知識(shí)(32分) （一）、看拼音寫生字（10分） Shn yun ji yù gun bù l bào kn wi xié ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gn gà j sàng zho zé ki xuán Qìn rén xn pí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二）、按要求寫詞語(yǔ)（10分）1，補(bǔ)充詞語(yǔ)（8分）（ ）（ ）東升 （ ）（ ） 無(wú)

2、華 （ ）（ ） 有素 （ ）（ ）吞棗 善良（ ）厚 （ ）山道士 轉(zhuǎn)（ ）即（ ） （ ）心（ ）血2，出四個(gè)帶“龍”字的成語(yǔ)（2分） 、 、 、 （三）原文填空（12分）1、是葉公非好龍也， 。（葉公好龍）2、憶讀書的作者是 。她告訴我們 ，多讀書 ， 。3、永遠(yuǎn) 吧！在人生的旅途上，最好的 就是 。4、幸福就是在 的勞動(dòng)中。5、 ，無(wú)限風(fēng)光盡被占。蜂 （作者）6、爐火照天地 ， 。 李白得分評(píng)閱人二、能力遷移(18分) （一） 連線題（4分）改善 缺點(diǎn) 清澈的 太陽(yáng)改進(jìn) 土壤 明亮的 足印改良 技術(shù) 清晰的 泉水改正 條件 光亮的 眼睛(二)按要求完成下列各題。（14分）1，柳樹搖擺。

3、（擬人句）（2分） 2，世上有誰(shuí)見過真真切切的龍呢？(變一種說法使句意不變)（2分） 3，傳統(tǒng)的搶鴨子競(jìng)賽是龍舟會(huì)上精彩紛呈的項(xiàng)目之一。(縮句) （2分） 4，三個(gè)牧童弄干凈了泉水。（2分）“把”字句： “被” 字句： 5，一本你喜歡的淑就是一位摯友，也是你隨時(shí)想交談的人。（仿寫）（2分） 你 的 就是- _,_.6，雷鋒叔叔是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。（修改病句）（2分） 7,小柳樹高興了 心想 啥 小棗樹不敢和我比 我比他好 （加入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（2分）得分評(píng)閱人三、綜合運(yùn)用（20分） （一）課內(nèi)閱讀(6分)忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰(shuí)？她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，銅衣扣，無(wú)檐帽下一

4、張白嫻靜的臉兒。原來是機(jī)場(chǎng)那位女服務(wù)員，正背著雙手，含笑對(duì)她說：“我在電視里看見你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你?！保?） 為什么說“發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前”，而不說“發(fā)現(xiàn)那位女服務(wù)員站在她面前”？從這一細(xì)節(jié)描述中你體會(huì)到了什么？（2分） （2） 用“ ”畫出描述女服務(wù)員外貌的句子。（1分）（3） 機(jī)場(chǎng)服務(wù)員為什么向失敗者獻(xiàn)花？你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？（3分） （二）課外閱讀（14分）手和腦的故事 一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。大腦聽

5、了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！”他們因?yàn)槌沉俗?，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來的

6、計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步?！甭犃搜劬τ兄腋?，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。1、       用“”選擇帶點(diǎn)字的讀音。（4分）興奮（xng xìng） 提供（gng gòng） 緣故（yuán yun） 理睬（ci chi）2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞（2分）驕傲（ ）立即（ ） 緣故（ ）精美（ ）3、

7、 按要求填表。（4分） 查什么部再查幾畫查什么大寫字母字典里的解釋應(yīng)取哪種解釋莫明其妙   好,美妙;神奇;巧妙,奧妙 相 持   拿著;支持主管;對(duì)抗 4、回答問題。（1） 手和腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因？（1分） （2）手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？（1分） （3） 什么叫“覺悟”？手和腦覺悟到什么？（2分） 得分評(píng)閱人四、作家天地（30分） 題目：禮物提示：一件用品、一本書、一張畫、一句格言，甚至一件好事 、 都可以作為禮物。你得到過，也贈(zèng)送過。禮物雖小，但是它卻包含

8、著一份深深的情意。要求：（1）中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚、語(yǔ)句通順。（2）字?jǐn)?shù)在400字以上 2009年第一學(xué)期小學(xué)六年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四總分評(píng)閱組長(zhǎng)簽字得分得分評(píng)閱人一、 基礎(chǔ)知識(shí)(35分) （一）、看拼音寫生字（9分） yóu guàng sh jí chng jng tóu cén cén chu ti（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）cu càn hóng hú pái huái sòng zàng（ ） （ ） （ ） （ ）（二）、按要

9、求寫詞語(yǔ)（14分）1，補(bǔ)充詞語(yǔ)（8分）（ ）（ ）井然 千（ ）一發(fā) 一言九（ ） （ ）無(wú)（ ）席 養(yǎng)（ ）處（ ） （ ）（ ） 多姿 語(yǔ)（ ）（ ）長(zhǎng) （ ）兵（ ）政2、按要求寫詞語(yǔ)（3分）（1）形容時(shí)間的成語(yǔ)： （3）表現(xiàn)歷史悠久的成語(yǔ)： （4）描述景物的成語(yǔ)： （三）原文填空（12分）1、人固有一死， ， 。司馬遷2、匆匆的作者是 ，你知道的關(guān)于時(shí)間的名言有 3、3、 是葉挺寫的，詩(shī)的最后兩句是 ， 。4、再回來的路上，我不斷的想，不斷地對(duì)自己說： ， ， ， 。5、兩小兒笑曰： 。6、 ，觀千劍而后識(shí)器。7、 ，總把新桃換舊符。 8、這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的- 。 得分評(píng)閱人

10、二 、能力遷移(18分) （一） 連線題（6分）優(yōu)美清新的 民居 改正 精神各種特色的 性格 改善 作用極其簡(jiǎn)單的 春天 發(fā)揮 產(chǎn)量樸實(shí)敦厚的 陳設(shè) 發(fā)揚(yáng) 生活與世隔絕的 唱腔 提高 要點(diǎn)光彩奪目的 地方 提示 錯(cuò)誤(二)按要求完成下列各題。（12分）1、查字典填空(3分)“鼎”字按部首查字法先查 部，再查 畫，第六筆筆畫名稱是 ；按音序查字法，應(yīng)查 音部 音節(jié)?！岸Α弊衷谧值渲械慕忉層校海〞┐螅赫?dāng)，正在。在“鼎鼎有名”中應(yīng)選第 種，在“鼎盛”中應(yīng)選第 種2、改寫句子(4分)（1）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?改為間接引語(yǔ))   （2）我國(guó)的人口是世界

11、上最多的國(guó)家。（修改病句） （3）我們忘不了這比山還高比海還深的革命情誼。（縮寫）（4）亂砍濫伐是違反森林法的行為。（改反問句）3、請(qǐng)按課文記敘的順序重排下面的內(nèi)容。(3.5分)（ ）學(xué)生該去上學(xué)，大人有趣照常做事。（ ）泡臘八蒜，為過年吃餃子用。（ ）買雜拌、爆竹、各種玩意兒，準(zhǔn)備過年。（ ）孩子們逛廟會(huì)、看野景，騎毛驢。（ ）大掃除一次，把肉、雞、魚什么的都預(yù)備充足。（ ）貼對(duì)聯(lián)，貼年畫，吃團(tuán)園飯。（ ）吃元宵，看花燈。4、給下面的這句話填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(4.5分)。（ ）我們是為人民服務(wù)的，（ ），我們（ ）有缺點(diǎn)，（ ）不怕別人批評(píng)指出。（ ）是什么人，誰(shuí)向我們指出（ ）行。（ ）你

12、說的對(duì)我們（ ）改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們（ ）照你的做。得分評(píng)閱人三、綜合運(yùn)用（17分） （一） 課內(nèi)閱讀(6分) 不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較禁得起生活的考驗(yàn)，回鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（1） 聯(lián)系生活說說這個(gè)句子中的“不確定”指什么。 （2）這句話是作者跟種樹人談話后產(chǎn)生的 ，借 喻 ，蘊(yùn)含了深刻的生活哲理。（3）為什么“在不確定中生活的人，能比較禁得起生活的考驗(yàn)”？ （二）課外閱讀（11分） 六月，火把節(jié)在我們這座偏僻的小村里開了?；▋洪_在村前的小塘邊，開在青石（板  版）鋪的小路邊，開在水流（端  湍）急的磨房前，開在長(zhǎng)滿青苔的墻角里，開

13、在山村小學(xué)的校門口艷紅的火把花啊，你開得多么熱烈??！火把花怎么會(huì)開得這么紅火呢？傳說中有一位仙女，她要到我們這個(gè)小小的山村里來，山高路（搖  遙），森林茂（密  蜜）。仙女打著火把，無(wú)數(shù)晶亮的火星，圍在她身旁飛舞。當(dāng)她終于走到村口時(shí)，公雞叫了，太陽(yáng)公公醒了。仙女一聲嘆息，將火把插在地上，自己飛走了，霞光中，燃燒的火把變成了滿樹紅花但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把嗎？一個(gè)雨后的早晨，我去上學(xué)。晨霧里，我看見我們的老師，她在校門口的火把樹下。火把花明艷地映照著，她在打掃校園，輕輕地把昨夜風(fēng)吹落的花掃走。啊，我們的老師不正是那舉著火把的仙女嗎？她從城里一路（跋 

14、爬）涉，來到這小小的山村里，教我們識(shí)字、寫字、畫畫啊，她是舉著火把的仙女，她手中舉著知識(shí)和智慧的火把！啊，我愛你火把花，你滿樹的紅花如同燃燒的火把，照亮了小小的山村，也照亮了我們小小的心靈。1用“”劃去文中不合適的字詞。（3分）2寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）偏僻                茂密            

15、60;  熱烈3多音字組詞。（2分）    磨 （       ）         （       ）鋪（       ）         （       ）4聯(lián)系上下文給劃線詞選擇正確解釋，在括號(hào)內(nèi)劃“”（1分）   艷紅的火把花啊，你開得多么熱烈??！  花很紅        花很香          花很多5