滬教版初三上冊物理密度教學計劃

1、.滬教版初三上冊物理密度教學方案2019年中學開課了，同學們又開場了緊張的學習生活，為了幫助同學們可以更好的掌握學習內容，我們整理了初三上冊物理密度教學方案，供老師同學參考?！菊w設計】密度是初中物理教學重點內容之一，也是課程標準中要求的七個掌握層次的重點知識之一。學好本節(jié)知識是進一步學習力學知識的根底，所以“密度這節(jié)課是本章的重點課。“密度是在學習了“質量之后而引入的一個新的物理量，它在全章中起到承上啟下的作用：既是在質量的根底上對物質世界的進一步探究，也是掌握測定物質密度的方法和解決有關密度的實際問題的根底，并為更深化學習液體壓強、浮力等知識做鋪墊?？茖W探究方法的學習和掌握是物理課程的目的

2、，同樣也是本節(jié)教學的重要內容。本課教學可分為4部分：1.課題引入。展示一些實物讓學生分辨，由對于一些物質用通常區(qū)分物質的一些方法無法直接區(qū)分，引到需要用新的科學方法解決來引入。2.密度概念的引出。應通過直觀的實驗，充分發(fā)揮學生主動探究的積極性，引導學生在合作探究、小組討論的過程中自主建構密度概念。所以，組織學生做好“探究物質的質量與體積關系的實驗是本節(jié)教學的關鍵。利用“比值定義密度概念，對初中生來說有一定難度，打破此難點的方法是利用學生的最近開展區(qū)，通過類比和知識的遷移，讓學生回憶利用比值定義電功率的方法來建立密度的概念。3.密度的公式、單位。要注意公式書寫的標準和變形公式的教學。但密度的單位

3、屬于組合單位，是第一次在初中物理中出現(xiàn)。教學時應讓學生弄清密度單位的組成、符號、讀法、寫法。/m3與g/m3之間的關系學生易混，也要加以強調。在后面的例題教學時，也要注意強調統(tǒng)一單位。還要運用教材中的小資料來加深學生對密度這一概念的認識。4.密度的應用?？梢杂媒滩纳系睦}來進展教學，也可以補充習題，為了讓學生純熟運用密度公式進展計算，解題時，應注意引導學生理清思路，啟發(fā)學生“一題多解。【教學重點】1.通過實驗探究，學會用比值的方法定義密度的概念。2.理解密度的概念、公式及其應用?！窘虒W難點】在實驗探究的根底上，利用“比值定義密度概念，理解密度是物質的一種屬性?！窘虒W關鍵】通過組織好實驗探究建立

4、密度的概念是本節(jié)的關鍵點?！窘虒W方法】根據(jù)本節(jié)教學內容的特點，主要采用啟發(fā)和觀察實驗的教學方法。并配合講授、討論、展示等多種教學方法的綜合優(yōu)化，打破重點、難點。使學生成為學習的主體，同時學生的動手才能，分析才能也在實驗的過程中不斷進步。【課時安排】2課時。第1課時學習“物質的質量與體積的關系和“密度，第2課時學習“密度的應用【三維目的】知識與技能：1.理解密度的物理意義。2.會查密度表，知道水的密度。3.用密度知識解決簡單的實際問題。過程與方法：1.通過實驗探究活動，找出同種物質的質量與體積成正比的關系;2.學習以同種物質的質量與體積的比值不變性來定義密度概念的科學思維方法。情感態(tài)度與價值觀：

5、1.通過探究活動，使學生對物質屬性的認識有新的拓展;2.培養(yǎng)學生的合作精神，以及在交流與討論中所持的正確態(tài)度。3.在概念建立過程中，浸透由特殊到一般，由現(xiàn)象到本質的唯物辯證法思想。【課前準備】老師：多媒體課件、銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水、一杯酒精、顏色一樣的鐵塊和塑料塊。學生：托盤天平和砝碼、一樣體積的銅塊、鐵塊和鋁塊、不同體積的銅塊、鐵塊、鋁塊和肥皂塊、大注射器等?！窘虒W設計】第1課時導入新課復習鋪墊：用多媒體展示以下問題，學生答復。1.1cm3= dm3= m32.1.5= g3.在使用天平時應注意什么問題?說明：本節(jié)課要利用天平來測量物體的質量，學習密度的單位要用到體積和質量的單位，所以復

6、習這部分的內容為新課的展開做好鋪墊。情境導入：老師展示：隨機出示銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水、一杯酒精。出示后放在講桌上問：這里有銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水和一杯酒精，你能把它們分辨出來嗎?說明你是怎么分辨的?在學生答復后，老師指出：要分辨物質，就要知道并且利用物質所具有的一些特性。如顏色、氣味、軟硬等，就是物質的不同特性。根據(jù)這幾種特性，利用我們的眼、鼻、手等感覺器官，就能將上面五種物質分辨出來。2.老師再出示顏色一樣的鐵塊和塑料塊。問：你有哪些方法區(qū)別它們?引導：顏色、氣味、味道、硬度等都不好區(qū)分，能不能利用一種更好的斷定方法來區(qū)分這兩種物質呢?同學們想不想自己找出一種方法，來區(qū)分這些物質呢?生齊答：想。從而引入新課推進新課一、活動與探究1：探究一樣體積的不同物質的質量之間的關系。老師讓幾個學生到前面來，感受一下顏色一樣的鐵塊和塑料塊的質量大小，根據(jù)質量來判斷哪一個是鐵塊，哪一個是塑料塊。從而得出一樣體積的不同物質的質量不同也是物質的一種特性，可以用來鑒別物質。說明：也可以拿出一個已調節(jié)好的托盤天平，分別把兩金屬塊放在兩盤中，讓學生說出哪個是鐵塊。說明：讓學生感受體積一樣的不同物質的質量是不同的，以便引導學生探究質量和體積之間的關系，從現(xiàn)象中尋找規(guī)律，