加強(qiáng)教師梯隊建設(shè)

1、加強(qiáng)教師梯隊建設(shè),促進(jìn)教師快速成長鄧小平同志曾經(jīng)說過：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！边@說明師為校之本。因此，擁有一批高素質(zhì)的師資隊伍是維系學(xué)校教學(xué)質(zhì)量生命線的重要基礎(chǔ)。一直以來，我校把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展教育的永恒主題，09年9月更是將“教師梯隊建設(shè)”列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，將不同梯隊的教師按實際能力和需求分層次進(jìn)行有側(cè)重點的培養(yǎng)，圓滿地完成了各項預(yù)期目標(biāo)。一、開展教師梯隊建設(shè)的背景1新教師數(shù)量年年劇增。近幾年來，我鎮(zhèn)共引進(jìn)青年教師60多名，他們雖然知識淵博，精力充沛，但對于自身建設(shè)與發(fā)展定位十分模糊，對于如何

2、設(shè)定個人發(fā)展規(guī)劃、如何實現(xiàn)規(guī)劃的能力還不具備，這需要學(xué)校提供強(qiáng)大的支持與幫助。2.中青年老師過早進(jìn)入職業(yè)疲倦期。從年齡結(jié)構(gòu)上看，我鎮(zhèn)36歲至45歲為60多人，他們可謂是學(xué)校的中堅力量，是學(xué)校教育教學(xué)工作的“頂梁柱”。他們承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)任務(wù)，但由于時間或精力的限制，常常感覺力不從心，失去了自我發(fā)展的沖勁。部分評上高級職稱的教師，更是失去了“前進(jìn)的動力”。二、加強(qiáng)教師梯隊建設(shè)的措施（一）梯隊劃分根據(jù)教師的成長規(guī)律，結(jié)合我鎮(zhèn)教師現(xiàn)狀，初步形成了三個梯隊：一梯隊是以名優(yōu)教師為代表的教師隊伍，二梯隊是以骨干教師為代表的教師隊伍，三梯隊是剛參加工作不久的年輕教師和還沒有形成有特色教學(xué)風(fēng)格的青年教師隊

3、伍。（二）梯隊培養(yǎng)1、新教師師徒結(jié)對，助推成長。教育教學(xué)，必須在實踐中感悟。走出大學(xué)殿堂，登上教學(xué)講壇，從一個學(xué)生變成一個老師，從時間差看是一個瞬間，但要真正成為一個業(yè)務(wù)過硬、方法恰當(dāng)、德才兼?zhèn)涞慕處?，還得需要時間從實踐中去總結(jié)、去感悟。為了讓這些新教師教學(xué)得法，促進(jìn)他們快速成長，學(xué)校為每一位新教師選配了素質(zhì)好、水平高、能力強(qiáng)、經(jīng)驗豐富、教育教學(xué)效果突出的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅，并要求“師傅”必須做到：全面關(guān)心新教師在師德修養(yǎng)、教學(xué)行為等方面的學(xué)習(xí)和提高；指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)、理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握備課的一般程序，提高分析和駕馭教材的能力，做到一節(jié)一案，每周檢查一次；指導(dǎo)新教師掌握上課基本環(huán)節(jié)和方法，幫

4、助他們努力提高業(yè)務(wù)能力；一學(xué)期有計劃地指導(dǎo)被帶教的老師，聽課每周不少于2節(jié)，聽課后，及時給予評課指點；指導(dǎo)新教師認(rèn)真批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時做好補(bǔ)缺、輔導(dǎo)工作；重視培養(yǎng)新教師的課堂教育管理、處理偶發(fā)事件及轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的能力；每學(xué)期指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)1-2篇學(xué)科教學(xué)方面的經(jīng)驗或教研論文，共同討論研究，提高教學(xué)教研的能力；每學(xué)期指導(dǎo)新教師上好校內(nèi)的師徒結(jié)對公開匯報課及其他公開課（至少一節(jié)），為他們的成長搭建舞臺。同時，學(xué)校還通過教務(wù)處、教研組經(jīng)常檢查督導(dǎo)其工作，及時為他們釋疑解惑，使他們盡快縮短“磨合期”，早日成為一名合格的教師。2、青年教師搭建平臺，博采眾長。要想青年教師能持續(xù)快速成長，釋放其

5、特有的激情和才華，就必須搭建青年教師的成長平臺，多渠道、多途徑地為青年教師提供用武之地。為加快對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校一是安排他們外出學(xué)習(xí)，努力提高他們的專業(yè)研究水平。并采用強(qiáng)化聽課、案例剖析、公開展示等多種形式，切實提高其教學(xué)水平與成熟程度；二是組織他們參加教學(xué)反思、案例評比等各種教育教學(xué)活動，如教學(xué)反思可以讓青年教師“回診”自己的教學(xué)行為，積極尋求教學(xué)新理念和新策略，重新設(shè)計教學(xué)思路，并在實踐操作中循環(huán)提升自己的教育教學(xué)能力；三是通過賽課等形式，為他們搭建學(xué)習(xí)、實踐、研討和展示的平臺。創(chuàng)造機(jī)會讓他們走出校外，到市、省等更廣闊的環(huán)境中去參加各級各類的教育教學(xué)活動，博采眾長，從而使自己的教育教學(xué)

6、能力和水平得到整體提升。3、骨干教師研培結(jié)合，以研促培。對于骨干教師。學(xué)校堅持“研培結(jié)合，以研促培”為主的培養(yǎng)模式，開展了靈活多樣的有效培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。第一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。我校對骨干教師的培養(yǎng)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，讓他們能及時把握教育發(fā)展的時代脈搏、新課改對教師的要求等，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。第二，壓擔(dān)子、引路子、搭臺子，加快骨干教師進(jìn)步成長。學(xué)校明確要求骨干教師每年做到五個一：即在市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一

7、個學(xué)科組；在本校以上做一場專題講座；參加一項以上教育科研課題研究和實驗。安排骨干教師從師德修養(yǎng)、教材教法、教學(xué)技能等方面對新教師進(jìn)行幫扶，使師徒兩者教學(xué)相長，共同學(xué)習(xí)，共同提高。要求他們積極開展教育科研，推薦他們參加各級各類教學(xué)比武、優(yōu)質(zhì)課評比等教學(xué)技能比賽。通過壓擔(dān)子、引路子、搭臺子，使骨干教師有壓力，有動力，有成就感，從而加快骨干教師進(jìn)步成長。第三、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實考核，實行動態(tài)管理為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平骨干教師，切實發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定了骨干教師的考核辦法，從思想素質(zhì)、教學(xué)水平、示范作用、

8、教學(xué)業(yè)績、課題研究、教研論文、幫帶工作等方面進(jìn)行評估，每年考核認(rèn)定一次，對骨干教師實行動態(tài)管理，真正體現(xiàn)“能者上，平者讓”的原則。4、名優(yōu)教師提供舞臺，展示風(fēng)格。名師標(biāo)志著學(xué)校的教學(xué)水平和聲譽(yù)，名師可以帶動一個學(xué)科、帶動一支隊伍，產(chǎn)生“一花引來百花開”的作用。為了更好地促進(jìn)名優(yōu)教師的成長，為學(xué)校發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊伍，我校一是為名優(yōu)教師創(chuàng)設(shè)條件，優(yōu)先保障名優(yōu)教師外出學(xué)習(xí)，吸納先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，增長自己的專業(yè)見識。三年來，每一位名優(yōu)骨干教師都被學(xué)校外派學(xué)習(xí)過，有的多達(dá)4次，地點遍及全國多個省市，如山東杜郎口、江蘇洋思、南京東廬、上海閘北等。只要得到市里培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知，學(xué)校都不會放過機(jī)會，總

9、是積極選派骨干教師參加學(xué)習(xí)。這樣的舉措，學(xué)校收獲的不僅是名優(yōu)教師專業(yè)成長的勃勃態(tài)勢，也培養(yǎng)了名優(yōu)教師對學(xué)校、對教育工作的更加熱愛之情和奉獻(xiàn)精神；二是努力營造科研氛圍，積極提倡、推薦名優(yōu)教師帶領(lǐng)青年教師參加各項課題的研究，探索教學(xué)中困擾教師的教、學(xué)生的學(xué)的課堂實際問題。在研究中，要求名優(yōu)教師發(fā)揮領(lǐng)軍作用，化解研究的難度，增強(qiáng)研究的實效性。三是為名優(yōu)教師的發(fā)展，確立了“重點培養(yǎng)、梯隊推進(jìn)、整體提高”的教師發(fā)展策略，為其發(fā)展提供專業(yè)成長的環(huán)境和演練的舞臺，激勵他們積極主動的探究、實踐，充分展示其獨特的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮他們的輻射作用，提高知名度，為他們真正成為頂尖教師提供綠色通道。三、實施教師梯隊建設(shè)的

10、效果經(jīng)過三年的教師梯隊建設(shè)，我鎮(zhèn)在各方面均取得了不俗的成績，體現(xiàn)在：1.隊伍建設(shè)效果顯著。概括起來，主要體現(xiàn)在“三個提升”上：一是教師職業(yè)道德水準(zhǔn)明顯提升；二是教師專業(yè)化成長，整體素質(zhì)進(jìn)一步提升；三是教師管理服務(wù)水平不斷提升。2.科研成果喜獲豐收。論文評比獲國家級獎7篇、省級11篇，教學(xué)比武6人獲省級獎，中心學(xué)校和 中學(xué)連續(xù)三年被教研室評為教學(xué)教研先進(jìn)單位；3.教學(xué)質(zhì)量連續(xù)攀升。天中上線人數(shù)每年有所遞增，并連續(xù)三年名列全市前茅。在新一輪的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，中心學(xué)校又一次把教師梯隊建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展性評價的一個重要指標(biāo)。相信隨著教師梯隊建設(shè)的深入，一定能促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)高效和可持續(xù)發(fā)展。 中心學(xué)校

11、2013年4月14日一輩子時光在匆忙中流逝，誰都無法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望過去，難免感嘆一生的碌碌無為，恨時光短暫，荒廢了最好的光陰。人過中年，不停跟時間妥協(xié)，之所以不爭搶，處世淡然，完全是經(jīng)過世故的淬煉，達(dá)到心智的成熟。有朋友問我，怎樣寫出滋潤心靈的文字？是要查字典，引用名言，還是有什么規(guī)律？我笑著回，隨心隨意，不為難自己。你為難自己，就要刻意去效仿，你不隨心隨意就要被名利世俗困擾，自然心態(tài)會有偏差，文字也染上了俗氣?，F(xiàn)實生活中，不乏完美主義者，終日在不食人間煙火的意境中活著，虛擬不切合實際。如此，唯有活在當(dāng)下，才是真正的人生箋言。常常想，不想活在過去的人，是經(jīng)歷了

12、太多的大起大落，不想被束縛在心靈蝸居里的人，是失去的太多，一番大徹大悟后，對視的眼神定會愈發(fā)清澈，坦然笑對人生的雨雪冰霜。對于隨波逐流的人們，難免要被世俗困擾，不問過去，不畏將來又將是怎么樣的一種糾葛，無從知曉。不得不說，人是活在矛盾中的。既要簡單，又難淡然，掙扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那樣的生活是我們自己想要的呢？人前，你笑臉相迎，帶著偽裝的面具，不敢輕易得罪人；人后，黯然傷懷，總感嘆命運的不公平，人生的不如意；常常仰望別人的幸福，而忽視了自己，卻不知你與他所想要的幸福，都只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是嗎？人活一輩子，心懷夢想，蒼涼追夢，難能可貴的是執(zhí)著向前，義無反顧，最懼

13、怕瞻前顧后，退縮不前。一生短暫如光影交錯，有幾個人能放下牽絆，有幾個人能不難為自己，活的精彩呢！我們的一生，是匆忙的行走，誰的人生，不是時刻在被命運捉弄中前行。我想，我是無法和命運抗衡的，卻又時刻想做真實的自己。眼下的生活是一面鏡子，對照著卑微的自己，心有萬千光芒，無法放棄的卻總是太多太多。中年，人生的分水嶺，不再有小女孩的浪漫情懷，撒嬌賣萌，穿著也越發(fā)簡單，舒適即可。年輕時可以穿緊身裙，牛仔褲，甚至小一碼的高跟鞋，不惜磨破了腳板，夾痛了腳趾，依舊笑魘如花，人前賣弄。年少時，青春做砝碼，別人的一句贊美能心頭飄飄然，走在馬路上，陌生男子的回頭率，成了青春的資本，忘乎所以。年齡越大，對身邊的一切似

14、乎沒了熱情，爭吵，攀比，打扮，都沒了興趣。有人說，女人要愛自己，打扮的漂漂亮亮的才行，而我卻恰恰相反，正如有一天涂了口紅出門，兒子嚇了一跳，一句太庸俗，再昂貴品牌的口紅你都不適合，讓我啞然失笑。原來，他寧愿喜歡素面朝天的媽媽，也不想要矯揉造作的中年婦女，我必須保持最初的簡潔，亦或簡單。居家女人雖平庸，卻總想活出真我。不喜歡的東西，學(xué)會舍棄，生活趨于安靜。每天打理家務(wù)，照顧子女，空閑的時間看看書，散散步，陪婆婆去買菜，少一些功利心，多一些平常心，生活便達(dá)到了想要的簡單。人過中年天過午，流逝的時間不會等我的。不想為難自己了，幾十年光陰里，不停做著事與愿違的選擇，極力說服自己，多替別人想想，多顧及別

15、人的感受，卻忽視了委屈的自己。我承認(rèn)，給自己負(fù)擔(dān)，就是難為自己。不愿意放下，就是心態(tài)使然。其實，你大可不必為了別人改變自己，為自己活著，才是真理。從今天起，不愿意迎合的人，選擇放手；卑鄙下流，虛情假意的損友，拒絕交往，只要隨心隨意，什么都不是難題。要明白，他們走近你的世界，只想利用你，卻從不顧及你的感受，既保持若即若離，又想無償索求，時刻為難著你，美其名曰這是一份難得的緣一輩子時光在匆忙中流逝，誰都無法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望過去，難免感嘆一生的碌碌無為，恨時光短暫，荒廢了最好的光陰。人過中年，不停跟時間妥協(xié)，之所以不爭搶，處世淡然，完全是經(jīng)過世故的淬煉，達(dá)到心智的成熟

16、。有朋友問我，怎樣寫出滋潤心靈的文字？是要查字典，引用名言，還是有什么規(guī)律？我笑著回，隨心隨意，不為難自己。你為難自己，就要刻意去效仿，你不隨心隨意就要被名利世俗困擾，自然心態(tài)會有偏差，文字也染上了俗氣?，F(xiàn)實生活中，不乏完美主義者，終日在不食人間煙火的意境中活著，虛擬不切合實際。如此，唯有活在當(dāng)下，才是真正的人生箋言。常常想，不想活在過去的人，是經(jīng)歷了太多的大起大落，不想被束縛在心靈蝸居里的人，是失去的太多，一番大徹大悟后，對視的眼神定會愈發(fā)清澈，坦然笑對人生的雨雪冰霜。對于隨波逐流的人們，難免要被世俗困擾，不問過去，不畏將來又將是怎么樣的一種糾葛，無從知曉。不得不說，人是活在矛盾中的。既要簡

17、單，又難淡然，掙扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那樣的生活是我們自己想要的呢？人前，你笑臉相迎，帶著偽裝的面具，不敢輕易得罪人；人后，黯然傷懷，總感嘆命運的不公平，人生的不如意；常常仰望別人的幸福，而忽視了自己，卻不知你與他所想要的幸福，都只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是嗎？人活一輩子，心懷夢想，蒼涼追夢，難能可貴的是執(zhí)著向前，義無反顧，最懼怕瞻前顧后，退縮不前。一生短暫如光影交錯，有幾個人能放下牽絆，有幾個人能不難為自己，活的精彩呢！我們的一生，是匆忙的行走，誰的人生，不是時刻在被命運捉弄中前行。我想，我是無法和命運抗衡的，卻又時刻想做真實的自己。眼下的生活是一面鏡子，對照著卑微的

18、自己，心有萬千光芒，無法放棄的卻總是太多太多。中年，人生的分水嶺，不再有小女孩的浪漫情懷，撒嬌賣萌，穿著也越發(fā)簡單，舒適即可。年輕時可以穿緊身裙，牛仔褲，甚至小一碼的高跟鞋，不惜磨破了腳板，夾痛了腳趾，依舊笑魘如花，人前賣弄。年少時，青春做砝碼，別人的一句贊美能心頭飄飄然，走在馬路上，陌生男子的回頭率，成了青春的資本，忘乎所以。年齡越大，對身邊的一切似乎沒了熱情，爭吵，攀比，打扮，都沒了興趣。有人說，女人要愛自己，打扮的漂漂亮亮的才行，而我卻恰恰相反，正如有一天涂了口紅出門，兒子嚇了一跳，一句太庸俗，再昂貴品牌的口紅你都不適合，讓我啞然失笑。原來，他寧愿喜歡素面朝天的媽媽，也不想要矯揉造作的中年婦女，我必須保持最初的簡潔，亦或簡單。居家女人雖平庸，卻總想活出真我。不喜歡的東西，學(xué)會舍棄，生活趨于安靜。每天打理家務(wù)，照顧子女，空閑的時間看看書，