作文教學(xué)策略

1、作文教學(xué)策略一、 作文教學(xué)的要求（一） 作文教學(xué)的能力要求1、 高超的言語表達(dá)能力（1） 口頭表達(dá)：精簡(jiǎn)扼要、貼切生動(dòng)、清新感人（2） 書面表達(dá)：板書、教案、批語、下水作文（3） 鍛煉方法：儲(chǔ)備語匯、經(jīng)常動(dòng)筆2、 較強(qiáng)的觀察、記憶、想象、思維能力3、 善于組織學(xué)生作文訓(xùn)練的能力4、 科學(xué)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲學(xué)生作文的能力5、 其他：教學(xué)機(jī)智、思維的獨(dú)特性和創(chuàng)造性、注意的分配和轉(zhuǎn)移力、公正無私、言傳身教（二） 作文教學(xué)的動(dòng)機(jī)要求對(duì)作文教學(xué)的濃厚興趣+讀到孩子童趣的文字而感到無限的樂趣和欣慰=內(nèi)驅(qū)力（三） 作文教學(xué)的情意要求1、 具有廣闊的求知興趣成為一個(gè)“雜家”2、 具有豐富的情感（1） 社會(huì)責(zé)任感、榮譽(yù)

2、感（2） 熱愛學(xué)生的情感（3） 表達(dá)情感的方式：感情的全部表達(dá)=7%言詞+38%聲調(diào)+55%面部表情（四） 作文指導(dǎo)的要求1、 激發(fā)學(xué)生作文欲望2、 指導(dǎo)學(xué)生打開作文的思路：注重觀察與積累3、 加強(qiáng)作文訓(xùn)練要求上的引導(dǎo)4、 訓(xùn)練方法的多側(cè)面、多角度5、 指導(dǎo)語言文字訓(xùn)練（五） 作文指導(dǎo)的內(nèi)容1、 審題2、 選材3、 立意4、 處理材料5、 細(xì)節(jié)描寫6、 結(jié)構(gòu)布局7、 語言表達(dá) 訓(xùn)練舉例：題目 1、審題：（1）扣住的中心詞 （2）延伸意義 2、簡(jiǎn)述所用材料內(nèi)容 3、中心立意 4、細(xì)節(jié)描寫部分 5、結(jié)構(gòu)提綱（六）作文講評(píng)的要求1、了解學(xué)生作文心理動(dòng)機(jī)（1）認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力內(nèi)部動(dòng)機(jī)（2）自我提高的內(nèi)驅(qū)力（

3、3）附屬內(nèi)驅(qū)力2、認(rèn)識(shí)作文講評(píng)的過程（1）比較的過程：縱向、橫向（2）抽象概括的過程（3）具體化的過程3、面向全體學(xué)生講評(píng)舉例（一）：針對(duì)某一方面的問題集中講評(píng)1、批閱中發(fā)現(xiàn)問題：不會(huì)根據(jù)中心處理材料2、將與此問題相關(guān)的習(xí)作分類（1）材料與題意不符（2）材料與結(jié)尾的中心提煉不一致（3）沒有根據(jù)中心突出主體材料3、講評(píng)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，運(yùn)用學(xué)生范文形成比較，再通過教師歸納加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。 講評(píng)舉例（二）：教會(huì)學(xué)生如何評(píng)價(jià)作文1、批閱時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問題分類（1）中心提煉不明確或不恰當(dāng)（2）敘述的主體材料與中心不一致（3）細(xì)節(jié)描寫沒有感染力2、運(yùn)用正反對(duì)比學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生在比較中更具象地感受到問題

4、和明確努力方向。3、課后布置學(xué)生互相評(píng)價(jià)作文，以理論聯(lián)系實(shí)際附：應(yīng)考作文要求1、卷面書寫整潔、端正2、材料扣題3、材料有新意4、中心立意有深度5、層次結(jié)構(gòu)有序清晰6、有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫7、多種表達(dá)方式相結(jié)合，語言表達(dá)富有感染力二、作文教學(xué)實(shí)踐 作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生情感的實(shí)踐（一）作文命題中激發(fā)學(xué)生情感的方法1、年齡分段法2、性別分類法3、喜新厭舊法（二）作文訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生情感的方法1、目標(biāo)激勵(lì)法 2、情景激勵(lì)法3、范文激勵(lì)法（三）寫作評(píng)價(jià)中激發(fā)學(xué)生情感的方法1、朗讀激勵(lì)法2、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法3、互評(píng)激勵(lì)法 在“多維”作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的基本方法（一）把平凡的東西神圣化（二）把靜態(tài)的東西動(dòng)態(tài)化（三）把平面的東西立體化（四）把抽象的東西具體化1、聽音樂想象2、拼圖形想象3、看色彩想象4、選數(shù)字想象（五）把簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化（六）把感覺的東西情景化1、選場(chǎng)景2、選心情（七）把單一的東西多樣化（八）把觸覺的東西視覺化（九）把未來的東西現(xiàn)實(shí)化（十）把原味的東西個(gè)性化 教師“下水作文”的實(shí)踐：前、中、后1、前：寫作指導(dǎo)時(shí)范文引導(dǎo)（或?qū)忣}指導(dǎo)時(shí)構(gòu)思引導(dǎo)）2、中：與學(xué)生同堂同題作文3、后：改寫學(xué)生問題作文，課上比較分析三、日常作文教學(xué)建議1、樹立信心：作文可以提高2、經(jīng)常下水：練自己，體會(huì)學(xué)生、做示范、激