2022年班級(jí)發(fā)展中期小結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年班級(jí)發(fā)展中期小結(jié) 時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了大半個(gè)學(xué)期，我們?。?）班全體師生經(jīng)過(guò)不懈的努力，在各方面取得了肯定的進(jìn)步，但也看到了一些存在的問(wèn)題，現(xiàn)將工作狀況小結(jié)如下： 一、半個(gè)學(xué)期工作回顧 “加強(qiáng)幼兒的常規(guī)意識(shí)，提高幼兒的自我服務(wù)力量”和“開拓區(qū)域活動(dòng)新面貌，適應(yīng)新教材的使用”是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，都圍繞這兩個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。 （一）可喜之處 1.通過(guò)老師的以身示范、說(shuō)理訓(xùn)練和急躁講解等手段，結(jié)合平安訓(xùn)練活動(dòng)周，規(guī)范了幼兒的常規(guī)意識(shí)，提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。講文明、有禮貌、主動(dòng)關(guān)心他人的幼兒多了起來(lái)，幼兒能夠嘗試學(xué)著謙讓他人、和他人共享歡樂(lè)。 2.

2、在老師的示范作用下，幼兒“愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生”的意識(shí)大大的提高。用餐后和吃完點(diǎn)心后，95的幼兒能夠仔細(xì)整理好自己的桌面，并嘗試自己擦桌子。一部分幼兒還能主動(dòng)服務(wù)于他人，體驗(yàn)了為集體為他人做“貢獻(xiàn)”的歡樂(lè)。同時(shí)，全班幼兒的生活自理力量明顯提高，穿、脫衣褲、整理衣褲和鋪好棉被的質(zhì)量是越來(lái)越高，讓幼兒嘗到了做一些“力所能及”事的歡樂(lè)，體驗(yàn)了勝利的愉悅。 3.樂(lè)觀試行新教材，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。老師在備課、教材的預(yù)備以及課后反思等環(huán)節(jié)上都做了改進(jìn)，同時(shí)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的要求，仔細(xì)美化班級(jí)環(huán)境，依據(jù)各個(gè)主題做好各區(qū)角的布置工作，讓幼兒樂(lè)觀開心布滿自信的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，在玩中求進(jìn)展。從訓(xùn)練實(shí)踐可看出，華師大出版

3、的新教材較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有利于幼兒各方面力量的進(jìn)展。 4.班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。依據(jù)“了解幼兒的方案”的精神指導(dǎo)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用，讓家長(zhǎng)更加關(guān)注我們的訓(xùn)練，從被動(dòng)協(xié)作轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)觀支持，為我們訓(xùn)練工作的正常開展供應(yīng)了必要的預(yù)備。通過(guò)“慶三八”親子活動(dòng)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放、家長(zhǎng)學(xué)校上課以及接送卡的運(yùn)用，使得家園攜手訓(xùn)練更一體化，協(xié)調(diào)化。 （二）存在的問(wèn)題 1.部分幼兒較自由散漫，不能遵守若干制度，不愿接受老師的訓(xùn)練，而且參加活動(dòng)的隨便性較大，個(gè)別幼兒是一副“無(wú)所謂”的態(tài)度。 2.幼兒參與早熬煉的樂(lè)觀性不夠高，特殊是在早

4、操活動(dòng)中缺乏精神，動(dòng)作不夠整齊也不到位。 3.樂(lè)觀舉手發(fā)言的幼兒還只是固定的幾個(gè)，其他幼兒的參加率不高。 4.個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒訓(xùn)練的重視性不高，甚至存在著一些錯(cuò)誤的理解，家園攜手訓(xùn)練消失“脫節(jié)”現(xiàn)象。 二、下階段工作調(diào)整 1.結(jié)合家長(zhǎng)意見(jiàn)，成立家庭友好小組，加強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼兒和幼兒之間的聯(lián)系。 2.依據(jù)班級(jí)方案，開好班級(jí)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，仔細(xì)預(yù)備參與“慶六一”活動(dòng)。 3.調(diào)查統(tǒng)計(jì)，了解家長(zhǎng)“最想讓孩子在中班學(xué)到什么”，為下個(gè)學(xué)期的工作做好預(yù)備。 4.分階段，對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪。 時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了大半個(gè)學(xué)期，我們?。?）班全體師生經(jīng)過(guò)不懈的努力，在各方面取得了肯定的進(jìn)步，但也看到了一些存

5、在的問(wèn)題，現(xiàn)將工作狀況小結(jié)如下： 一、半個(gè)學(xué)期工作回顧 “加強(qiáng)幼兒的常規(guī)意識(shí)，提高 幼兒的自我服務(wù)力量”和“開拓區(qū)域活動(dòng)新面貌，適應(yīng)新教材的使用”是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，都圍繞這兩個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。 （一）可喜之處 1.通過(guò)老師的以身示范、說(shuō)理訓(xùn)練和急躁講解等手段，結(jié)合平安訓(xùn)練活動(dòng)周，規(guī)范了幼兒的常規(guī)意識(shí)，提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。講文明、有禮貌、主動(dòng)關(guān)心他人的幼兒多了起來(lái)，幼兒能夠嘗試學(xué)著謙讓他人、和他人共享歡樂(lè)。 2.在老師的示范作用下，幼兒“愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生”的意識(shí)大大的提高。用餐后和吃完點(diǎn)心后，95的幼兒能夠仔細(xì)整理好自己的桌面，并嘗試自己擦桌子。一部分幼兒還能主動(dòng)服務(wù)于

6、他人，體驗(yàn)了為集體為他人做“貢獻(xiàn)”的歡樂(lè)。同時(shí)，全班幼兒的生活自理力量明顯提高，穿、脫衣褲、整理衣褲和鋪好棉被的質(zhì)量是越來(lái)越高，讓幼兒嘗到了做一些“力所能及”事的歡樂(lè)，體驗(yàn)了勝利的愉悅。 3.樂(lè)觀試行新教材，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。老師在備課、教材的預(yù)備以及課后反思等環(huán)節(jié)上都做了改進(jìn)，同時(shí)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的要求，仔細(xì)美化班級(jí)環(huán)境，依據(jù)各個(gè)主題做好各區(qū)角的布置工作，讓幼兒樂(lè)觀開心布滿自信的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，在玩中求進(jìn)展。從訓(xùn)練實(shí)踐可看出，華師大出版的新教材較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有利于幼兒各方面力量的進(jìn)展。 4.班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。依據(jù)“了解幼兒的方案”的精神指導(dǎo)，

7、我們進(jìn)一步加 強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用，讓家長(zhǎng)更加關(guān)注我們的訓(xùn)練，從被動(dòng)協(xié)作轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)觀支持，為我們訓(xùn)練工作的正常開展供應(yīng)了必要的預(yù)備。通過(guò)“慶三八”親子活動(dòng)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放、家長(zhǎng)學(xué)校上課以及接送卡的運(yùn)用，使得家園攜手訓(xùn)練更一體化，協(xié)調(diào)化。 （二）存在的問(wèn)題 1.部分幼兒較自由散漫，不能遵守若干制度，不愿接受老師的訓(xùn)練，而且參加活動(dòng)的隨便性較大，個(gè)別幼兒是一副“無(wú)所謂”的態(tài)度。 2.幼兒參與早熬煉的樂(lè)觀性不夠高，特殊是在早操活動(dòng)中缺乏精神，動(dòng)作不夠整齊也不到位。 3.樂(lè)觀舉手發(fā)言的幼兒還只是固定的幾個(gè)，其他幼兒的參加率不高。 4.個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒訓(xùn)練的重視性不高，甚至存在著一些錯(cuò)誤的理解，家園攜手訓(xùn)練消失“脫節(jié)”現(xiàn)象。 二、下階段工作調(diào)整 1.結(jié)合家長(zhǎng)意見(jiàn)，成立家庭友好小組，加強(qiáng)家