學(xué)校家訪的工作總結(jié)（通用5篇）

1、學(xué)校家訪的工作總結(jié)（通用5篇）學(xué)校家訪的工作總結(jié)1 十月“心系群眾千名老師訪萬戶”活動(dòng)的深化開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到老師對(duì)同學(xué)的牽掛和關(guān)懷，寄予的厚望。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此的距離?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下： 一、家訪狀況概述： 本次活動(dòng)在匡校長的帶領(lǐng)組織下，分工明確。兩名老師依據(jù)實(shí)際狀況，攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭逐一上門與同學(xué)家長面對(duì)面溝通訪談。家訪中仔細(xì)填寫活動(dòng)登記表并由家長簽字，準(zhǔn)時(shí)與家訪同學(xué)的班主任溝通，撰寫家訪記錄，寫好家訪。此次家訪家訪的內(nèi)

2、容：宣揚(yáng)教體局下發(fā)的奮進(jìn)中的訓(xùn)練，指導(dǎo)家長正確管理訓(xùn)練孩子；了解把握同學(xué)家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活狀況等；對(duì)家長關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好說明和宣揚(yáng)工作，贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。 二、家訪收獲 1、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識(shí)。 同學(xué)及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或同學(xué)的口中精準(zhǔn)地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提示家長平常訓(xùn)練孩子要留意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避開了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長告狀，也不是讓同學(xué)尷尬，而是要

3、與家長、同學(xué)在家庭這個(gè)特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。要對(duì)同學(xué)的在校的狀況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓同學(xué)在家長面前感到驕傲，增加學(xué)習(xí)的信念。不能對(duì)過失大加評(píng)論，更不能在家長面前對(duì)同學(xué)進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會(huì)家長專心管理同學(xué)。家訪工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)狀況。 我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“暖和”，多給差生家長“報(bào)喜”。班里有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)成級(jí)始終不抱負(fù)，很差，性格較粗野，不服老師，情愿和同學(xué)動(dòng)拳頭。我多次和家長反映這一狀況，但“棍棒訓(xùn)練”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種狀況，我轉(zhuǎn)

4、變了方法，去查找這個(gè)后進(jìn)生的閃完點(diǎn)。他喜愛打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了主動(dòng)的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了訓(xùn)練的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我連忙說明：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了同學(xué)，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。同學(xué)也特別感謝，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓舞同學(xué)仔細(xì)迎接期中考試。 2、家訪能教給家長正確的訓(xùn)練方法，準(zhǔn)時(shí)地避開孩子問題的產(chǎn)生。家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)

5、校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達(dá)到訓(xùn)練目的。我班有個(gè)同學(xué)，最近卻出現(xiàn)了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭特別拮據(jù)。由于母親讀書比較少，不太懂得訓(xùn)練方法，考試成果一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信念，這個(gè)學(xué)期成果始終不夠抱負(fù)，長此惡性循環(huán)，成果明顯退步。我耐煩做家長的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的訓(xùn)練方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)備，

6、要對(duì)他多加鼓舞，關(guān)心他建立學(xué)習(xí)的信念。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，最終說通了家長。老師注意進(jìn)行家訪，教會(huì)家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對(duì)孩子的健康訓(xùn)練能起到事半功倍之效。 3、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)更健康的心理進(jìn)展。老師去家訪，和同學(xué)的距離拉近了，更利于了解同學(xué)的生活、思想。同學(xué)在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以依據(jù)這些狀況對(duì)癥下藥。在家長、同學(xué)、老師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種挺直的溝通更簡單使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的同學(xué)大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)覺，有些家長對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至同學(xué)自己的事

7、都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的同學(xué)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶散。通過對(duì)同學(xué)的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)靜靜的發(fā)生了肯定的轉(zhuǎn)變，從而使家庭對(duì)老師工作的理解化為另一種訓(xùn)練行為，它與學(xué)校訓(xùn)練形成一股合力，推動(dòng)同學(xué)綜合素養(yǎng)的進(jìn)展。此外，家訪時(shí)，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，見機(jī)行事地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。老師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友情，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)愛好。“愛好是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)

8、動(dòng)力”，尤其是學(xué)校生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜愛。一旦喜愛老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。 在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)覺了一些問題，如：1、留守兒童的問題仍舊是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得同學(xué)心理放縱；2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓同學(xué)的心理有陰影，這些都對(duì)訓(xùn)練工作增加了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。 總之，家訪

9、也給我上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是幾非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總盼望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名老師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平常真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的盼望。 學(xué)校家訪的工作總結(jié)2 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下： 一、家訪中取得的成就 一是獲得很多第一手育人資料。通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的個(gè)性，在家的

10、表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師相互信任。通過向同學(xué)家長講解并描述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本狀況，關(guān)心家長樹立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。三是多棱角熟悉同學(xué)。了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。四是換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的同學(xué)家長年齡都在3745之間，他們本身受訓(xùn)練的程度相對(duì)高一些，因此他們能熟悉到訓(xùn)練的重要性，普遍重視對(duì)子女的訓(xùn)練，并講究訓(xùn)練方法，常常關(guān)心克服學(xué)習(xí)

11、上的困難，這對(duì)學(xué)校的訓(xùn)練起到了很好的補(bǔ)充作用。 二、家訪中存在的問題 第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校訓(xùn)練工作難上加難。其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧，學(xué)校回家不學(xué)習(xí)也能取得好成果；上中學(xué)后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。事實(shí)上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)

12、習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。 三、家訪后的思索 第一，全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了.，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到主動(dòng)的作用。 其次，全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。 第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著.的進(jìn)展，家訪的方式也隨著

13、轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。 第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第五，家訪的目的是訓(xùn)練孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 總之，家訪工作是

14、教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。 學(xué)校家訪的工作總結(jié)3 10月8日，我們學(xué)校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)。要求以班為單位，全部課任老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次家訪。接到這個(gè)任務(wù)后，我很擔(dān)憂。一是班級(jí)人數(shù)多，有67個(gè)同學(xué)，而且居住地比較分散，一個(gè)一個(gè)家訪任務(wù)艱難。二是白天要上課，批改作業(yè)，沒有時(shí)間，要是利用下班和周末去家訪，又覺得不便利，怕影響家長生少在。但，既然是學(xué)校的活動(dòng)，任何困難都會(huì)有解決的方法，別人能干好的，我們班也能干好。經(jīng)過近一個(gè)月的家訪，我感受頗多，做總結(jié)如下：

15、 一、家長熱忱 家訪前，心理是不自在的，怕受到冷遇，然而每以一個(gè)家庭都能觀察家長一張張熱忱的笑臉，雙方能在輕松開心和諧的氛圍中和家進(jìn)步行親切溝通。家訪中，有的家長特意提前下班等侯，有的家長請(qǐng)假調(diào)休，并且主動(dòng)接老師到自己家中，全部這些讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。 二、家長對(duì)孩子訓(xùn)練的重視 整個(gè)家訪過程中，通過各課任老師反饋的信息來看，家長們不管自身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的訓(xùn)練卻是很重視的，特殊是我班的王繼承老師，在對(duì)同學(xué)王悠閑、方俊杰進(jìn)行家訪時(shí)，家長對(duì)同學(xué)在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)學(xué)風(fēng)、老師的配備都講得特別具體，從側(cè)面體現(xiàn)了對(duì)孩子訓(xùn)練問題的重視。 總之，這次階段性的家訪活動(dòng)，取得

16、了空前的效果，家長、同學(xué)、老師都得到徹底的溝通。作為一般的老師，工作是辛苦的，能得到同學(xué)和家長的理解、認(rèn)可、確定、支持是最珍貴的。我將以這次訪萬家活動(dòng)為抓手，再接再厲，把工作做得更好，努力打造人民滿足的學(xué)校，人民滿足的訓(xùn)練。 學(xué)校家訪的工作總結(jié)4 本學(xué)期依據(jù)省訓(xùn)練廳和市訓(xùn)練局、學(xué)校支配，我校進(jìn)行了“課外訪萬家”活動(dòng)，并且仔細(xì)填寫好老師家訪記錄表。 入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果真效果與電話溝通大不一樣。一個(gè)多星期的家訪工作，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的同學(xué)們，而且也深深地體會(huì)到身處旅游明星鎮(zhèn)的木魚家長對(duì)孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，發(fā)覺的問題怎樣解決？家長

17、的期望如何才能實(shí)現(xiàn)？如何更好地管理這個(gè)班級(jí)，如何辦出木魚學(xué)校的特色等等，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對(duì)我的家訪工作作如下總結(jié)： 一、家訪工作的重要性 學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長參加同學(xué)訓(xùn)練的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭訓(xùn)練的作用。家訪也有利于提升老師對(duì)職業(yè)的理解和感悟，提高老師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)訓(xùn)練的有效性。家訪更是現(xiàn)代訓(xùn)練觀的詳細(xì)表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 二、家訪前要明確目的和內(nèi)容 家訪前我全面地了解和討論同學(xué)及家庭狀況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映同學(xué)狀況，爭取家長的協(xié)作，使學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練得以結(jié)合起來，搞好訓(xùn)練

18、工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的預(yù)備，內(nèi)容要詳細(xì)真實(shí)。 三、家訪時(shí)要以正面訓(xùn)練為主 家訪不是向家長告狀，也不是讓同學(xué)尷尬，而是要與家長、同學(xué)在家庭這個(gè)特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、訓(xùn)練同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”。 四、家訪后要做好家訪記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋。 每次家訪后，準(zhǔn)時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來，并依據(jù)同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解把握的資料，準(zhǔn)時(shí)反饋，對(duì)同學(xué)重新分析評(píng)估，制定新的訓(xùn)練方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)

19、進(jìn)行深化訓(xùn)練。 在整個(gè)活動(dòng)中，我和任課老師深化26戶家庭開展了家訪活動(dòng)，參加率是100，總的來說，走訪很勝利，拉近了家校的距離，親密了師長聯(lián)系。這次走訪在學(xué)校、老師、家長之間架起了一個(gè)溝通平臺(tái)，為處理班務(wù)，訓(xùn)練孩子開拓了一條新途徑。 學(xué)校家訪的工作總結(jié)5 我校主動(dòng)響應(yīng)訓(xùn)練局、教辦要求，嚴(yán)密組織，廣闊干部老師本著“為同學(xué)成長負(fù)責(zé)、為同學(xué)進(jìn)展服務(wù)、為同學(xué)一生奠基”的宗旨，通過登門訪問、優(yōu)秀老師、同學(xué)、家長表彰工作，主動(dòng)與家進(jìn)步行溝通，為建立親密、融洽、信任的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的.效果，得到了.各界的廣泛認(rèn)可。為切實(shí)鞏固成果，把活動(dòng)傳承好，我校準(zhǔn)時(shí)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了

20、總結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、細(xì)心支配 1、高度重視。讓每一位老師充分熟悉到此項(xiàng)工作是老師了解同學(xué)、聯(lián)系家長、提高訓(xùn)練教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任、任課老師，對(duì)班級(jí)同學(xué)都作了詳細(xì)分析，轉(zhuǎn)變了以往只走有問題同學(xué)家里的做法，家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)展，取得更好成果為目的。 2、以家訪促家教，用耐煩換誠意。家訪時(shí)，老師、家長、同學(xué)共同在民主、和諧的氛圍中，溝通家教的方法、同學(xué)的特長、進(jìn)展優(yōu)勢、老師的期望，讓同學(xué)暢談自己的想法及準(zhǔn)備。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避開了以往家長、同學(xué)一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。老師、家長、同學(xué)之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互溝通

21、、互通信息的最好一種形式。老師們用自己的耐煩、誠意，換來了家長對(duì)老師、學(xué)校的誠意。 3、重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，老師們放棄寒假的休息，冒著寒冷，每到一家，老師們都具體地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的詳細(xì)狀況，鼓舞他們樹立信念。表示學(xué)校將盡最大努力關(guān)心他們解決部分困難，使他們的子女順當(dāng)?shù)赝瓿删拍炅x務(wù)訓(xùn)練。 二、家訪取得了顯著成效 這次訪問達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn)： 1、使家長了解了學(xué)校的訓(xùn)練政策、訓(xùn)練狀況以及為提高質(zhì)量所實(shí)行的措施。 2、家校之間加強(qiáng)了溝通，形成了共識(shí)。 3、學(xué)校和老師形象有了新的提升。所到之處同學(xué)

22、家長熱忱接待，對(duì)老師犧牲休息時(shí)間家訪表示感謝。 通過本次家訪擴(kuò)大了我校在.的影響，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，贏得了家長們的高度贊譽(yù)。面對(duì)家長的建設(shè)性看法，我們仔細(xì)對(duì)待，準(zhǔn)時(shí)討論、布 置整改，并電話反饋，取得家長的理解，達(dá)成了家長的共識(shí)。本次家訪主體上圍圍著：對(duì)家長拜早年、聽看法。對(duì)同學(xué)說亮點(diǎn)、指不足，多鼓舞、勤家務(wù)。 總的來說，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時(shí)，也有力地增進(jìn)同學(xué)家長與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促生成長”為基點(diǎn)的友情橋梁。 三、家訪中發(fā)覺的問題 第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校訓(xùn)練工作難上加難。類似的狀況許多。 其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽