2022年最新小學教師工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年最新小學教師工作總結(jié) 一年來，我校堅持走內(nèi)涵進展之路，以校本培訓為龍頭，樂觀創(chuàng)建“學習型”學校。我們以“從細節(jié)入手，關(guān)注老師素養(yǎng)及課堂教學有效性”為培訓討論重點，以學、研、訓一體化的培訓模式，營造老師共同討論的學習氛圍，建立校內(nèi)學習文化，為老師強內(nèi)功、提師能注入不竭的動力，促進了學?？沙掷m(xù)進展。 一、加強有效領(lǐng)導(dǎo) 依據(jù)本校的師資狀況，制定了老師訓練工作方案、校本培訓方案、班主任、新任老師培訓方案等各種校本培訓方案，充分利用校內(nèi)外師培資源，對老師進行全方面的培訓。領(lǐng)導(dǎo)重視，以規(guī)章制度做保證，切實可行的制度，是老師訓練工作順當進行的保障。目標明確，以切實可行的方案做保證。 二、

2、加大培訓力度 1.強化老師培訓，提高老師業(yè)務(wù)理論水平。 在提升老師內(nèi)涵的大環(huán)境下，今年把組織老師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在了首位。學期初就依據(jù)學校特色，制定了本學期的學習專題，對老師進行了新課程培訓、業(yè)務(wù)理論學習。今年組織參與縣市省90學時培訓達15人，省30學時遠程培訓達35人次，收到了顯著的效果。充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習、教學閱歷溝通等。促使老師在不短完善自身的學問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時，提高了老師討論和解決教學實際問題的力量。 每位老師在撰寫萬字讀書筆記和讀訓練名著撰寫心得體會的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學科結(jié)合自己的老師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思，今年30多

3、篇文章獲得縣級及以上嘉獎;每學期至少聽課10-15節(jié)。通過這樣理論聯(lián)系實際的反思、溝通，解決了老師課堂教學中的疑難困惑，促使老師逐步成為了討論型的老師。 2、強化老師的校本研修管理 每次組織的校本研修活動，都要做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學校按時對老師自主學習筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進能更深化的開展。 我校依據(jù)校工作的詳細特點，不斷提高老師素養(yǎng)，提高老師服務(wù)訓練教學的訓練理念。我校通過不斷的實踐反思，為老師的進展供應(yīng)了良好的學習、研修氛圍及環(huán)境，使每個老師都有不同程度的進展。 三、取得的一些成果。 我校張虎女、李歡歡參與

4、縣訓練局組織開展優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎，黃芳芳、董雷雷參與縣訓練局組織開展優(yōu)質(zhì)課評比獲得三等獎。潘林福老師獲得體育試課一等獎。胡碧碧說課競賽獲縣一等獎。此外，結(jié)合教研組支配的名優(yōu)老師示范課和青年老師匯報課。專家老師討論課，及校本培訓沙龍活動，組織老師聽評課。 老師成長為學校進展注入了新的活力。一年來，學校在很多方面取得了優(yōu)異成果。其中，周曼、楊海曉、吳燕燕等3名老師被評為市骨干老師。黃芳芳老師被評為縣骨干老師。胡碧碧獲縣級骨干老師。董雷雷、李翩翩獲學區(qū)骨干老師。 11月份選派潘林福、季拉拉、邵呵呵三位老師組成的體育代表隊和孫芒芒、黃芳芳、金匯慧三位老師組成的美術(shù)代表隊以及黃曉亮老師(與其他學校老

5、師組成信息技術(shù)隊)參與縣老師學科素養(yǎng)競賽，最終成果特別喜人：體育代表隊獲得第一名(參與溫州競賽)、美術(shù)代表隊獲得二等獎、黃曉亮老師與其他學校組成的信息技術(shù)隊獲得二等獎;在“學科素養(yǎng)競賽文本解讀個人賽”中，潘林福、邵呵呵、季拉拉、黃芳芳四人獲得一等獎，黃曉亮、孫芒芒獲得二等獎;在“學科素養(yǎng)競賽學科技能個人”賽中，潘林福、邵呵呵、季拉拉、黃芳芳三人獲得一等獎，黃曉亮、孫芒芒、黃芳芳獲得二等獎。 12月份，潘林福、季拉拉、邵呵呵三位老師組成的體育代表隊參與市老師學科素養(yǎng)競賽，成果突出：“團體總成果”：獲得一等獎第二名;在“學科素養(yǎng)競賽文本解讀個人賽”中，潘林福、邵呵呵、季拉拉均獲得一等獎;在“學科素

6、養(yǎng)競賽學科技能個人”賽中，季拉拉獲得一等獎，潘林福、邵呵呵獲得二等獎。 25位老師的篇訓練教學論文25篇、教學設(shè)計在縣獲獎。其中，在縣學校老師優(yōu)秀論文評比中，胡瑞瓊、鄒顯微、吳燕燕、胡碧碧等4位老師獲一等獎、夏愛五等8老師獲二等獎，余子靜等13位老師獲三等獎。在進修學校xx年優(yōu)秀訓練論文評比中，胡益浩老師獲二等獎，鄒秀麗等2位老師獲三等獎。征文競賽胡瑞瓊、胡碧碧獲二等獎。陳海霜獲三等獎。高段數(shù)學參與縣里命題競賽獲得二等獎，參與市里競賽獲得三等獎。鄒躍奧、潘林福2位獲縣案例評比一等獎。季拉拉、黃芳芳獲縣二等獎、胡益浩獲三等獎。12月份陳林焜老師所寫的論文活躍工會思路 提高職工素養(yǎng)獲得縣二等獎。

7、此外，樂觀組織老師參與論文撰寫及投稿活動，教科室開展了“老師論文撰寫及投稿”的專題培訓活動，定期組織老師撰寫論文。一學年來，在老師論文發(fā)表方面取得了可喜的突破。有9位老師的14篇訓練教學論文在各級各類刊物發(fā)表。 四、今后努力方向 通過加強校本培訓，廣闊老師的訓練觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣闊老師真正學有所得，學以致用。其次，訓練理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是老師連續(xù)訓練的主要形式，學校是老師連續(xù)訓練的主陣地，第三，廣闊老師的終身訓練理念已經(jīng)初步形成，老師們深切地熟悉到，接受終身訓練不僅是訓練改革與進展的需要，也是自身進展、自身生存的需要。通過培訓，廣闊老師的訓練觀念和教學策略發(fā)生了深刻的變化，很