自主性學習實踐下的高考英語聽力教學探究

1、自主性學習實踐下的自主性學習實踐下的高考英語聽力高考英語聽力教學教學探究探究自主性學習實踐下的高考英語聽力教學探究 “無論兒童或成年人，在語言習得中，頭等重要無論兒童或成年人，在語言習得中，頭等重要的是聽力的理解。的是聽力的理解。” 聽是獲得語言信息及語言感受的主要途徑，也聽是獲得語言信息及語言感受的主要途徑，也是提高讀寫技能的主要途徑。是提高讀寫技能的主要途徑。 自主性學習實踐下的高考英語聽力教學探究我校為開展自主性學習實踐而實施的聽力教學規(guī)劃：1. 1. 從高一開始各班有序開展從高一開始各班有序開展Daily ReportDaily Report，訓練學生聽說結合；，訓練學生聽說結合；2.

2、 2. 高二時為強化英語聽力，各班每周專設一節(jié)英語聽力課，并由專門老師負責；高二時為強化英語聽力，各班每周專設一節(jié)英語聽力課，并由專門老師負責；3. 3. 學生策劃，老師協(xié)助組建學生策劃，老師協(xié)助組建English ClubEnglish Club，指導學生進行自主性英語學習，并開，指導學生進行自主性英語學習，并開 展一系列英語實踐活動，如英文歌曲比賽，英文課本劇表演，邀請外教來校座展一系列英語實踐活動，如英文歌曲比賽，英文課本劇表演，邀請外教來校座 談、與學生互動等；談、與學生互動等；4. 4. 高三利用每天晚自習前半小時安排學生進行二十分鐘專項聽力訓練；高三利用每天晚自習前半小時安排學生進

3、行二十分鐘專項聽力訓練；5. 5. 組織高三備課組教師每周一次集體備課和教學復習研討；組織高三備課組教師每周一次集體備課和教學復習研討；6. 6. 成立成立“學生自主性實踐學習學生自主性實踐學習”英語課題組，其中包括設立針對高考英語聽力教英語課題組，其中包括設立針對高考英語聽力教 學和策略的專項研究任務；學和策略的專項研究任務；7. 7. 學校組織了兩次高三教學復習研討會，專門討論和研究應對高考英語聽力教學學校組織了兩次高三教學復習研討會，專門討論和研究應對高考英語聽力教學 的對策。的對策。自主性學習實踐下的高考英語聽力教學探究 一、英語高考聽力的命題特點一、英語高考聽力的命題特點 1 1語音

4、特點語音特點 以口語的形式呈現(xiàn)，語速更快，句子較短，重復率高，語法結構沒那么以口語的形式呈現(xiàn)，語速更快，句子較短，重復率高，語法結構沒那么 嚴謹，冗余信息多。嚴謹，冗余信息多。 2 2語速特點語速特點 1 1）長短對話部分是由一男一女朗讀的，雙方的語音特點明顯不同，語速）長短對話部分是由一男一女朗讀的，雙方的語音特點明顯不同，語速 略有差異；略有差異； 2 2）英語獨白部分是男聲一遍，女聲一遍，語速適中；）英語獨白部分是男聲一遍，女聲一遍，語速適中； 3 3）朗讀速度大致在每分鐘）朗讀速度大致在每分鐘130130個單詞左右，個單詞左右，自主性學習實踐下的高考英語聽力教學探究 一、英語高考聽力的

5、命題特點 3 3語體特點：語體特點： 某些單詞采用連貫發(fā)音方式，比如略讀、失去爆破音等，造成聽辨困難。某些單詞采用連貫發(fā)音方式，比如略讀、失去爆破音等，造成聽辨困難。 4 4內容特點：內容特點： 1 1）注重生活和實際，涉及面廣泛，包括風土人情、時事、教育等等。）注重生活和實際，涉及面廣泛，包括風土人情、時事、教育等等。 2 2）經(jīng)常出現(xiàn)的內容包括：郊游、邀請、聚會、天氣、電話、看病、購）經(jīng)常出現(xiàn)的內容包括：郊游、邀請、聚會、天氣、電話、看病、購 物、物、 新聞等。新聞等。 3 3）話題和學生實際生活聯(lián)系緊密，易于理解，信息集中。）話題和學生實際生活聯(lián)系緊密，易于理解，信息集中。自主性學習實踐

6、下的高考英語聽力教學探究 二、高考英語聽力的命題原則 1. 1.考題每段材料的第一句一般不會涉及到問題的提問和答案內容。考題每段材料的第一句一般不會涉及到問題的提問和答案內容。 2. 2.題目和答案的設置簡明扼要，意思明確，答案唯一。題目和答案的設置簡明扼要，意思明確，答案唯一。 3. 3.每一個錯誤選項都會對學生的選擇造成干擾。每一個錯誤選項都會對學生的選擇造成干擾。 4. 4.選項平行，不存在包容的現(xiàn)象。選項平行，不存在包容的現(xiàn)象。 5. 5.題目考查類型包括：題目考查類型包括： 1 1）聽大意和主題；）聽大意和主題； 2 2）抓關鍵詞；）抓關鍵詞； 3 3）預測下文內容；）預測下文內容；

7、 4 4）確定事物的發(fā)展順序或邏輯關系；）確定事物的發(fā)展順序或邏輯關系； 5 5）理解說話人的意圖和態(tài)度；）理解說話人的意圖和態(tài)度； 6 6）判斷語段的深層含意；）判斷語段的深層含意；7 7）評價所聽內容；）評價所聽內容； 7 7）聽并執(zhí)行指示語；）聽并執(zhí)行指示語； 9 9）排除口音和背景音等的干擾。）排除口音和背景音等的干擾。自主性學習實踐下的高考英語聽力教學探究 三、學生在聽力考試中失利的原因 1. 1.語音原因語音原因 1 1）英語單詞的弱讀。）英語單詞的弱讀。 2 2）英語單詞的連讀。）英語單詞的連讀。 3 3）單音節(jié)的英語單詞，發(fā)音短促，很容易被忽略。）單音節(jié)的英語單詞，發(fā)音短促，很

8、容易被忽略。 習語，口語、諺語、短語、俚語等幾個方面的詞匯不了解。習語，口語、諺語、短語、俚語等幾個方面的詞匯不了解。 缺乏英語國家文化背景知識，課外閱讀不夠。缺乏英語國家文化背景知識，課外閱讀不夠。 自主性學習實踐下的高考英語聽力教學探究 三、學生在聽力考試中失利的原因 4. 4.記憶和理解技巧原因記憶和理解技巧原因 注意力多集中在理解材料的主要內容方面，沒有及時將和題目相關的注意力多集中在理解材料的主要內容方面，沒有及時將和題目相關的 信息要點和細節(jié)記錄下來，聽了后面忘了前面。信息要點和細節(jié)記錄下來，聽了后面忘了前面。 當出現(xiàn)一些和語法相關的問題時，因為不了解相關語法知識，導致當出現(xiàn)一些和

9、語法相關的問題時，因為不了解相關語法知識，導致 理解說話人的真實意圖而選擇錯誤。理解說話人的真實意圖而選擇錯誤。自主性學習實踐下的高考英語聽力教學探究 四、自主性學習實踐中的英語聽力訓練方法 1.1.聽力測試前學生的準備和教師的指導方式聽力測試前學生的準備和教師的指導方式 1 1）聽和說結合。）聽和說結合。 2 2）聽和寫結合。）聽和寫結合。 3 3）聽和讀結合。）聽和讀結合。 自主性學習實踐下的高考英語聽力教學探究 四、自主性學習實踐中的英語聽力訓練方法 2. 2. 學生自主性聽力訓練的原則和方法學生自主性聽力訓練的原則和方法 1 1）持之以恒）持之以恒 任何知識的獲得都離不開恒心，學生聽力

10、成績的提高，除了技巧和任何知識的獲得都離不開恒心，學生聽力成績的提高，除了技巧和 悟性外，更重要的是堅持。悟性外，更重要的是堅持。 2 2）循序漸進）循序漸進 聽力能力的提高應建立在科學的方法基礎上，因此，按照學習規(guī)律聽力能力的提高應建立在科學的方法基礎上，因此，按照學習規(guī)律 “有序有序”地進行聽力訓練很有必要。地進行聽力訓練很有必要。 3 3）訓練有量）訓練有量 每次聽至少二十分鐘，每周至少六次聽力訓練量。每次聽至少二十分鐘，每周至少六次聽力訓練量。自主性學習實踐下的高考英語聽力教學探究 四、自主性學習實踐中的英語聽力訓練方法 3. 3.自主性聽力訓練中教師的作用自主性聽力訓練中教師的作用 1 1）示范和分析聽力理解技巧）示范和分析聽力理解技巧 2 2）培養(yǎng)學生良好的聽力習慣）培養(yǎng)學生良好的聽力習慣 學會強讀題目、預判答案；學會強讀題目、預判答案； 學會跟上節(jié)奏、邊聽邊記；學會跟上節(jié)奏、邊聽邊記； 學會英語思維、