沒有一朵鮮花不美麗(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上沒有一朵鮮花不美麗題記：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾隨著黨的群眾路線教育實踐活動的不斷深入開展，我對群眾路線有了進(jìn)一步的理解，對教育事業(yè)服務(wù)社會發(fā)展大局的重要性有了更深的認(rèn)識。如何在新形勢下做好教育教學(xué)工作，成了擺在我面前的重要課題。1、 用欣賞去轉(zhuǎn)變學(xué)生有的學(xué)生，遲到、曠課對他來說簡直就是家常便飯，作業(yè)也經(jīng)常不做，還常常打架惹事。對這樣的學(xué)生，我們就要先進(jìn)行家訪，摸清情況，然后要從他的優(yōu)點之處表揚(yáng)他，信任他，鼓勵他，讓他相信自己也可以成為品學(xué)兼優(yōu)、人人喜歡的好孩子。同時，要主動去和這樣的孩子溝通，和

2、他交朋友。告訴他：你是個聰明的孩子，能干的孩子，只是以前大家沒有發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點，老師和大家相信你。只要努力，你一定會讓大家另眼相看的。同時，我們還要包容這些孩子的小過錯，然后予以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，會收到事半功倍的效果。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也并非一無是處，對于這些學(xué)生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進(jìn)步，我們都要及時加以引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會認(rèn)為生命美好。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，堅毅自信，勇于實

3、現(xiàn)自我的人才。沒有贊賞，自信何來？沒有自信，談何成功？2、 用師愛去感化學(xué)生有的行為習(xí)慣很差，經(jīng)常偷拿同學(xué)的東西，上課不但不聽講而且還經(jīng)常擾亂正常的課堂秩序，對班級影響很大。這樣的學(xué)生可以從一點去做工作，多給他一些關(guān)愛，讓他也時常給他人一些關(guān)愛，從而促使他盡快轉(zhuǎn)化。只要他取得點滴的進(jìn)步，我們都要采取鼓勵。在班級多給她表現(xiàn)的機(jī)會，讓她感覺到了自己的價值。以愛為根基的情感教育，是做好班主任工作的關(guān)鍵。小學(xué)生需要得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，需要老師對他的關(guān)心與幫助，這能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差

4、異，有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。3、 用身教去感染學(xué)生教室衛(wèi)生很差，地上不是零食袋就是紙屑。這是同學(xué)們沒保持好的結(jié)果，三番五次強(qiáng)調(diào)效果甚微。這時我們不防換一種態(tài)度，不再進(jìn)行批評教育，而是每次到了值日的時候，親自上陣，陪值日生一起值日。課間在教室里轉(zhuǎn)悠，看到地上有垃圾，就彎腰撿起，丟到垃圾筒里；看到掃帚簸箕拖把倒了，就把它們扶正放到應(yīng)該放的位置；看到窗臺臟了，就拿起抹布擦干凈；看到課桌椅歪了，就將它們排列整齊；上完課，把黑板擦得干干凈凈，再把原本一層“銀霜”的講桌擦的一層不染。有了老師的參與，他們的值日會很積極，也會很認(rèn)真。慢慢地，學(xué)生們會自覺保持教室內(nèi)外的整潔的?！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼印?。學(xué)生就像一張白紙，教師必須時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。所以，肯在“身教”上下工夫，就一定能收到良好的教育效果。冰心說過