教師個人讀書計劃 (2)

1、教師個人讀書計劃教師個人讀書計劃 篇一：讓讀書成為一種習(xí)慣教師個人讀書計劃 “讓讀書成為一種習(xí)慣”教師個人讀書計劃 教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經(jīng)典著作中汲取營養(yǎng)。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優(yōu)秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多，因為他具有與生俱來的內(nèi)生式的教師素質(zhì)這樣的人具有一種強烈的、穩(wěn)定的熱愛讀書的激情和習(xí)慣，擅長傳播或交流人類創(chuàng)造的智慧，并具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業(yè)和理論素質(zhì)，

2、培養(yǎng)出完美的讀書人格。 一、 我的讀書目標： 1、知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。 2、能力提高：本學(xué)期內(nèi)至少要有一篇讀書論文獲獎。 3、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。 二、 開展讀書活動的主要措施： 1、積極參加 學(xué)校 組織的各項讀書活動。 教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個人化的 教育 想法稱為“教師的信念”。我希望通過讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。 2、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。 在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法，

3、寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會，堅持每天看書時間不少于 45分鐘。 3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。 讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。 三、 讀書計劃書目： 1、給教師的建議蘇霍姆林斯基 2、魏書生與民族教育魏書生 XX中學(xué)青年教師讀書計劃 讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。當今世界，知識經(jīng)濟使競爭更加激烈，對知識的掌握和運用，決定著競爭的成敗。誰擁有更多的知識，誰就掌握了競爭的主動權(quán)。教師的職責(zé)是“教書育人”，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等

4、大事，每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，是一種義務(wù)，一種責(zé)任。為了加強“學(xué)習(xí)化校園”的建設(shè)，增強教師的讀書意識，讓讀書學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣和精神追求，促進教師的快速成長，特制定青年教師讀書計劃。 一、指導(dǎo)思想 以XX區(qū)教學(xué)工作會議精神和XX區(qū)關(guān)于實施“享受閱讀，豐富人生”教師讀書計劃為指導(dǎo)，以擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、形成閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)為目標，以建設(shè)學(xué)習(xí)化校園為載體，以教師發(fā)展為核心，通過開展教師讀書活動，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，增強教師的讀書意識， 激發(fā)教師讀書的興趣，促進教師的專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精良”的高

5、素質(zhì)教師隊伍，進一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。 二、讀書目標 1、通過讀書活動，增強教師的讀書意識，營造積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，使廣大教師逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。 2、通過讀書活動，提高廣大教師的理論水平和實踐能力，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍，推進課程改革進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 3、通過讀書活動，進一步提升教師的教育教學(xué)理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。 三、讀書主題 讀書反思創(chuàng)新。 通過讀書活動，認真反思第一輪次課程改革的理念和實踐，堅持傳承、發(fā)展的精神，富有創(chuàng)新地進行新一輪次的課改。 四、具體措施 1、宣傳發(fā)動，達成共識。學(xué)

6、校制定青年教師讀書計劃，確定閱讀書目，并召開專題會議，進行宣傳發(fā)動，使廣大教師進一步解放思想，提高認識，切實讓讀書成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，讓讀書成為教師的自覺行動，讓讀書成為提升教師綜合素質(zhì)的平臺。 2、創(chuàng)設(shè)條件，提供保障。學(xué)校每年要拿出部分資金購買書籍，包括專家理論、名師經(jīng)驗、經(jīng)典名著等書籍，力爭讓老師有書可讀，有好書可讀。同時學(xué)校要進一步加強教師閱覽室建設(shè)，增加專業(yè)報刊征訂力度，為教師創(chuàng)設(shè)較好的讀書條件，并且要鼓勵教師自己購買圖 書，讓讀書成為學(xué)校和教師共同發(fā)展的平臺。 3、形式多樣，注重實效。一是堅持“同讀一本書”，學(xué)校指定統(tǒng)一書目，劃定閱讀時限；二是堅持“自主閱讀”，在規(guī)定時限內(nèi)讓

7、教師自主選擇閱讀書目；三是適時聘請專家領(lǐng)讀，利用“請進來”的方式對教師的讀書活動進行精讀指導(dǎo)，提高教師的閱讀能力；四是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時向教師推薦優(yōu)秀的教育網(wǎng)站，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)刊物、優(yōu)秀的論壇、優(yōu)秀的專家博客、優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課堂等平臺，多形式、多渠道為廣大教師提供讀書學(xué)習(xí)的信息途徑，不斷擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容，并通過讀書學(xué)習(xí)，使廣大教師提升教育理念，形成科學(xué)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀。 4、加強交流，共同提高。學(xué)校要通過讀書沙龍、讀書論壇、讀書筆記展覽、心得體會征文等活動，加強教師讀書學(xué)習(xí)的研討和交流，努力營造學(xué)習(xí)反思、研討交流的氛圍，使廣大教師在讀書中不斷發(fā)展自我、提升自我和完善自

8、我。 5、開展評比，納入評價。學(xué)校將認真開展好讀書學(xué)習(xí)”六個一”活動，即每天讀一篇教育教學(xué)文章、每周寫一篇教學(xué)反思、每月讀一本推薦書刊、每學(xué)期整理讀書筆記不少于一萬字，每學(xué)期開展一次青年教師讀書演講比賽，各教研組間周舉行一次學(xué)習(xí)活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要采取平時抽查與期末檢查相結(jié)合的方式進一步加強讀書學(xué)習(xí)的過程性管理，并將讀書學(xué)習(xí)納入教師的年度考核，考核成績作為評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，切實讓讀書學(xué)習(xí)成為每一位教師的良好習(xí)慣。 五、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長 副組長 成員 六、必讀書目 1、走進新課程 2、課程標準 3、中國當代教學(xué)流派 4、給教師的一百條建議 5、走進自主 5、十七大黨章修正案學(xué)習(xí)問答 6、教育技術(shù)

9、培訓(xùn)教程 7、教育采擷 8、名著一本（教師自選） XX區(qū)教師學(xué)習(xí)情況檢查內(nèi)容及要求 1、學(xué)習(xí)筆記：自本學(xué)期以來每周不少于600字，書寫要認真，內(nèi)容要有效分類。主要學(xué)習(xí)中國當代教學(xué)流派和走進新課程等教育理論專著。(查統(tǒng)一下發(fā)的學(xué)習(xí)筆記) 2、教學(xué)反思：自本學(xué)期以來每位教師每周至少寫2篇不少于300字的書面體會或反思。（反思要統(tǒng)一發(fā)在自己的博客上） 3、資料積累：資料積累要豐富、真實、使用。（查文本稿或電子稿）。 4、學(xué)習(xí)記錄：要求各備課組至少2周安排一次集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要系列化，有實效性，記錄要詳實。（查備課組長的教研記錄）。 教育局教師全員讀書活動推薦書目 黨的十七大報告導(dǎo)讀 篇二：小學(xué)教師

10、個人讀書計劃 小學(xué)教師個人讀書計劃 蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”巴丹說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)说慕K點。”營造書香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學(xué)生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設(shè)，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，特制定教師讀書計劃： 一、指導(dǎo)思想 以黨的關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以新教育實驗為契機，貫徹落實新課程標準要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力營造一個師生互動

11、、愛讀書、勤讀書、會讀書的學(xué)習(xí)氛圍，打 造一幅濃濃的現(xiàn)代“學(xué)習(xí)型”書香校園的圖畫，使校園處處散發(fā)濃濃的書香味，塑造內(nèi)涵豐富文明的校園文化。 二、 活動目的 1.教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。 2.以師德師風(fēng)建設(shè)和新課程改革為重點,實施教師全員閱讀計劃，引導(dǎo)教師形成自己正確的人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習(xí)慣。 3.增加教師和學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，提升師生的整體素質(zhì)和水平。 三、主要措施： 1.個人自學(xué)為主，充分利用課余

12、時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。 2.讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效；讀書與“校本教研校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。 3.讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這

13、個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及 時認真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 4.堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。 四、讀書安排： 大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。 讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有 詩 書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力

14、和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。 篇三：新學(xué)期教師個人讀書計劃 教師個人讀書計劃 何建偉 為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學(xué)生愛戴的人民教師，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下： 一、我的讀書目標： 1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。 2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學(xué)觀點看待

15、問題的能力。 3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。 二、我的讀書措施： 1、根據(jù)學(xué)校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。 2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。 3、讀書要與思考有機結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。 4、將讀書活動與當前教育和教學(xué)改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實際結(jié)合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 5、積極和組內(nèi)教師