節(jié)約用水-我們在行動(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上節(jié)約用水，我們在行動活動設(shè)計方案一、主題活動名稱：節(jié)約用水，我們在行動二、適用年級：四、五、六年級（10-13歲）三、活動背景：隨著全球氣候的變暖以及生態(tài)環(huán)境的日益破壞，淡水資源越來越少。雖然我們的學(xué)校處于縣城，學(xué)生了解有關(guān)水的知識，比如：能直接取用的河湖淡水僅占淡水總量的0.3%，可供人類直接利用的淡水資源是十分有限的。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來學(xué)生中浪費水的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。加之，在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達的今天，各種水槍，水壺等玩具遍布人們生活的各個角落，學(xué)生由于對其有很強的好奇心，以至于好多孩子無節(jié)制玩水，給日常生活帶來諸多不便，也嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康。大量的事實告訴我

2、們，節(jié)約用水，減少浪費，保護水資源已經(jīng)到了刻不容緩的地步。為了孩子們的健康、為了孩子們的未來，珍惜每一滴水，讓我們實際行動起來吧！四、活動意圖：全球水資源狀況迅速惡化，“水危機”日趨嚴(yán)重，一切生命活動都是起源于水的。水對于人們的生活及學(xué)習(xí)工作均至關(guān)重要，浪費水資源給日常生活帶來諸多不便，玩水現(xiàn)象也嚴(yán)重影響著學(xué)生的未來。鑒于這種情況，通過調(diào)查、跟蹤分析讓學(xué)生明白節(jié)約用水的重要性，經(jīng)歷觀察，收集，展示等活動過程讓他們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，也能帶動身邊的親朋好友節(jié)約用水。五、活動周期：本主題實踐活動時間為20周。六、活動目標(biāo)：1.通過了解水的來源和生成，水的作用以及人類缺水會造成什么后果等科學(xué)知識，

3、增加同學(xué)們對于水知識的儲備。2.通過活動感受自身缺水的重要性，樹立節(jié)約用水的意識，保護水資源。3.通過設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)語，金點子，小發(fā)明等活動，鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。4.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察，調(diào)查，實驗，收集整理等活動過程，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，也能夠向身邊人廣泛宣傳，樹立低碳環(huán)保意識。5.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理信息的能力；提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。七、活動準(zhǔn)備：1.學(xué)校開放圖書室，為學(xué)生提供可查閱的各種書籍與報刊雜志等；提供研究所需資金；積極聯(lián)系專業(yè)人士，幫助進行現(xiàn)象分析，研究制定活動方案。（例如供水站和環(huán)保局等專業(yè)人士）2.設(shè)立專用研究辦公室，有網(wǎng)絡(luò)等，以便查

4、閱資料；配備必要的攝像器材等。3.確定實驗班級，實驗班級的班主任參加研究，每班聘請一位專業(yè)人士作為輔導(dǎo)員。八、活動安排：第一階段：宣傳動員準(zhǔn)備階段（第1-3周）活動內(nèi)容：宣傳動員，提出問題，收集信息、查閱資料?；顒臃绞剑杭倚Ｂ?lián)合。教師指導(dǎo)重點：讓學(xué)生學(xué)會有效的宣傳方式，培養(yǎng)收集處理信息、設(shè)計活動方案、提出問題、與他人合作的能力。實施建議：1.教師利用集會和周會課，利用班級QQ，微信，校訊通等社交平臺，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和興趣，聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，從校園和家庭等用水的實際情況入手，對學(xué)生進行廣泛宣傳和積極動員，調(diào)動起學(xué)生對本次活動的關(guān)注，從而提出本次活動主題節(jié)約用水，我們在行動。2.將節(jié)約用

5、水，我們在行動分解成小主題，根據(jù)自愿原則分成小組，選好組長，確定好小組名稱和分配具體任務(wù)。3.各小組設(shè)計本小組的活動方案，班主任加以指導(dǎo)。交流，相互補充，不斷完善活動方案。4.在制定好小組方案的基礎(chǔ)上，教師再給予方法技能的指導(dǎo)，比如案例的收集、數(shù)據(jù)的篩選和分析、視聽媒體的使用、做筆記、做調(diào)查和訪談、資料的整理與分類等。第二階段：組織實施階段（第4-12周）活動內(nèi)容：一是指導(dǎo)學(xué)生搜集整理相關(guān)的水知識，調(diào)查收集浪費水對淡水資源和人類生存的影響的資料，證明本活動的有效性和可操作性。二是借助專業(yè)人士來分析浪費水的現(xiàn)象得出數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，提出科學(xué)的行動方案，促使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。活動方式：個人搜集資料，

6、小組合作調(diào)查整理，并作記錄；積極聯(lián)系專業(yè)人士，以求得到幫助，完成預(yù)期目標(biāo)。教師指導(dǎo)重點：培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查分析能力，收集處理信息的能力，合作交流展示能力。實施建議：1.個人調(diào)查收集資料、作記錄。小組內(nèi)將收集到的資料進行歸納整理，圖文資料進行分析和分類。文字資料形成板報，視頻資料進行科普推廣播放。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，另一方面又是一次歸納學(xué)習(xí)的過程，給低年級學(xué)生也起到了宣傳的作用。2.為調(diào)查采訪作準(zhǔn)備，制定調(diào)查記錄表、采訪提綱，搞好動態(tài)分析及調(diào)整。聯(lián)系專業(yè)人士分析，建立數(shù)據(jù)庫。3.各組展開活動，記錄數(shù)據(jù)，形成初步成果?；顒硬襟E：活動（一）水的知識我知道（1） 每人利用書本報紙，網(wǎng)絡(luò)等資源搜集有

7、關(guān)水的知識辦一份手抄小報，要求圖文并茂。（2） 每個小組合作把手抄小報張貼在一張白板紙上，小組推選講解員向全班同學(xué)講解水知識。（3） 每個小組搜集一個有關(guān)水形成或者浪費水帶來的危害等類型的視頻資料，在班內(nèi)播放，進行科普推廣?；顒樱ǘ┯盟?xí)慣我調(diào)查（1） 每個學(xué)生發(fā)放一張調(diào)查表，通過觀察或者調(diào)查自己以及身邊人的用水習(xí)慣，分辨哪些是浪費用水的行為，那些是節(jié)約用水的行為。（2） 每組利用手機等拍攝工具，視頻記錄自己身邊浪費水的現(xiàn)象。（3） 小組將每個人的調(diào)查表手機后進行歸納，合作整理成一張大的調(diào)查統(tǒng)計表，交到科技輔導(dǎo)員手中?；顒樱ㄈ┕?jié)約用水我能行（1） 根據(jù)調(diào)查表，每個學(xué)生寫出一條節(jié)約用水的宣傳

8、語或者廣告詞。（現(xiàn)場組織）（2） 根據(jù)調(diào)查表，小組合作想出節(jié)約用水金點子并做以記錄，根據(jù)金點子進行小發(fā)明小創(chuàng)造。（3） 每個小組根據(jù)節(jié)約用水，我們在行動的主題，排練一個3分鐘的生活情境小品。（4） 向?qū)W校提交一份節(jié)約用水，我們在行動的倡議書，在全校學(xué)生中宣傳教育，促使節(jié)約用水，從每一個人做起。（5）每小組把學(xué)?；蛘呒彝シ矫娴睦速M用水的現(xiàn)象歸類，提出改進方法，形成調(diào)查報告。第三階段：驗證觀察階段（第13-16周）活動內(nèi)容：以實驗班級的學(xué)生為觀察對象，進行自評和他評。活動方式：在家庭中能否做到節(jié)約用水，并積極幫助家人養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣；在學(xué)校中能否做到不浪費水，不玩水，督促身邊的同學(xué)養(yǎng)成節(jié)約用水的

9、習(xí)慣。教師指導(dǎo)重點：觀察行為，做好自評和他評記錄。實施建議：1. 培訓(xùn)學(xué)生學(xué)做自評和他評記錄；2. 適時進行數(shù)據(jù)分析和調(diào)整，確保活動的真實有效性和安全性。第四階段：匯報展示階段（第17、18周）活動內(nèi)容：匯報各小組調(diào)查情況并進行評價，形成研究成果。活動方式：交流、匯報、討論、展示、評價。教師指導(dǎo)重點：積極宣傳，正確合理進行成果展示，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達展示的能力。實施建議：1、小組匯報，把自己小組的調(diào)查結(jié)果在全班進行交流、匯報。2、展示本小組的得意成果（可以用各種方式，如圖畫、詩歌、歌曲、手抄報、電子小報等）；3、評價：對各小組的

10、成果進行評價，評出最佳活動小組、最佳表現(xiàn)個人、最佳小組長?；顒硬襟E：（1） 舉行一次水知識手抄小報展評。（2） 觀看一次水知識視頻科普教育。（3） 組織一場節(jié)約用水宣傳語，節(jié)約用水金點子現(xiàn)場設(shè)計大賽。（4） 在專業(yè)人士和班主任的指導(dǎo)下，小組完成一下那個小發(fā)明，進行展評。（5） 舉辦一次節(jié)約用水，我們在行動為主題的情境小品比賽。第五階段： 拓展延伸階段（第19、20周）活動內(nèi)容：把相關(guān)成果在學(xué)校中推廣，形成的調(diào)查報告送到相關(guān)負(fù)責(zé)人手中?；顒臃绞剑喊l(fā)倡議書，活動總結(jié)。推廣使用。教師指導(dǎo)重點：通過3月22日“世界水日”，3月22日至3月28日的“中國水周”進行宣傳普及，喚起更多的人對水資源保護問題的關(guān)注，喚起他們養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，對于學(xué)生的研究成果、對綜合實踐活動的關(guān)注。實施建議：1.結(jié)合3月22日愛眼日活動，提出節(jié)約用水，我們在行動的倡議，利用校園廣播向全體師生發(fā)出倡議。2.把總結(jié)出的調(diào)查報告送到相關(guān)負(fù)責(zé)人手中。學(xué)校方面校長家庭方面父母社會方面自來水公司及環(huán)保