經(jīng)典誦讀社團活動記錄(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 學校社團活動記錄表社團名稱經(jīng)典誦讀活動主題講座什么是朗誦、朗誦技巧及訓練活動時間 指導教師 活動地點 活動形式總次數(shù)應參加人 實參加人 活動過程描述一、什么是朗誦朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。2、 朗誦前的準備（一）選擇朗誦材料（二）把握作品的內(nèi)容注意以下幾點： 1.正確、深入的理解 2深刻。細致的感受 3豐富、逼真的想象（三）用普通話語音朗誦三、朗誦的基本表達手段（一）停頓1生理停頓2語法停頓3強調(diào)停頓性。（二）重音1語法重音2強調(diào)重音（三）語速 （四）句調(diào) 四、朗誦不同于

2、朗讀，也不同于演戲結果（效果或影響）通過本次活動學生了解了朗誦的基本方法。專心-專注-專業(yè) 學校社團活動記錄表社團名稱經(jīng)典誦讀活動主題王維的過故人莊活動時間 指導教師 活動地點 活動形式總次數(shù)應參加人 實參加人 活動過程描述1、復習上節(jié)課有關朗誦的基本知識。2、導入：同學們，你們喜歡古詩嗎？今天我們再來學習一首描寫田園風光的古詩孟浩然的過故人莊。3、自由練習讀詩，結合注釋并了解詩的大意，感受農(nóng)家生活的樸實與故人的熱情，表達了詩人對淳樸的田園生活的熱愛，同學之間小組內(nèi)互相交流。4、學生大聲自由吟讀過故人莊，最后齊吟全詩。5、教師點撥并范讀。6、學生自由練習讀。7、學生上臺展示。結果（效果或影響）

3、通過學習這首詩，借助朗讀、想象感悟詩中田園生活的優(yōu)美意境，使學生從中受到美的熏陶。同時練習了學生的誦讀能力。 學校社團活動記錄表社團名稱經(jīng)典誦讀活動主題陶淵明的歸園田居活動時間 指導教師 活動地點 活動形式總次數(shù)應參加人 實參加人 活動過程描述1、齊誦過故人莊，展示學生的詩配畫。2、導入：到我國東晉大詩人陶淵明，我們就會想到他的名句。你能說出名句嗎？今天，我們將學習他的田園詩代表作歸園田居·其一3、學生自由朗讀，初步感知詩意，小組內(nèi)討論并交流。體會作者超凡脫俗的品質(zhì)和歸隱田園后閑適愉悅的心境。4、老師巡視并指導朗讀斷句。在全班內(nèi)進行誦讀展示，并選出誦讀較好的同學。5、學生上臺展示。結

4、果（效果或影響）通過多層次、多形式的誦讀，學生被古詩的韻律美、節(jié)奏美深深感染，也加深了對詩文的感知。 學校社團活動記錄表社團名稱經(jīng)典誦讀活動主題蘇軾的惠崇春江晚景活動時間 指導教師 活動地點 活動形式總次數(shù)應參加人 實參加人 活動過程描述1、課前展示學生搜集的田園風光的古詩。2、導入：介紹作者蘇軾，今天學習他的一首新詩惠崇春江晚景3、學生自讀詩句，初步理解詩句的意思，小組內(nèi)交流。4、抓住詩中具體景物，邊吟誦，邊展開豐富想象，創(chuàng)設情境，展示圖片、配上激昂歡快的樂曲等，使學生入情入境地朗讀。5、小組內(nèi)互讀。在讀熟的基礎上，指導學生有感情地朗讀、在全班內(nèi)進行誦讀展示，并選出誦讀較好的同學。6、哪些景

5、色給你留下了深刻的印象？把你們說的畫下來好嗎？你可以畫一幅詩配畫。結果（效果或影響）通過誦讀詩文，及字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。指導學生有感情地吟誦，從中感受自然美和古詩的語言美。 學校社團活動記錄表社團名稱經(jīng)典誦讀活動主題古詩從軍行活動時間 指導教師 活動地點 活動形式總次數(shù)應參加人 實參加人 活動過程描述1、指名誦讀蘇軾的惠崇春江晚景，檢測學生的學習情況。2、導入：多媒體配樂出示古詩，從整體上去感知詩的音樂美，把握古詩的韻律美，讓學生自主誦讀，發(fā)揮其主動性。3、放手讓學生自主誦讀，初步朗讀，讀準詩的節(jié)奏，要求在語言層面上讀通全詩，做到停頓正確，同時穿插七言絕句的相關知識及朗讀

6、技巧。4、師范讀，指名讀，師生互讀等等。正確停頓、富有節(jié)奏的朗讀可使學生較快地進入賞析古詩的角色。5、在全班內(nèi)進行誦讀展示，并選出誦讀較好的同學。6、課下搜集你喜歡的古詩，并積累下來。結果（效果或影響）通過多層次、多形式的誦讀，學生被古詩的韻律美、節(jié)奏美深深感染，從而加深對詩文的感知。 學校社團活動記錄表社團名稱經(jīng)典誦讀活動主題王維的鳥鳴澗活動時間 指導教師 活動地點 活動形式總次數(shù)應參加人 實參加人 活動過程描述1、學生先展示自己的詩配畫作品，學生之間互相交流。2、導入：望著一輪明月，不同的詩人有不同的感受。這節(jié)課，讓我們走進與明月有關的一首古詩鳥鳴澗。3、自由讀、齊讀、指名讀，選用多種方式

7、朗讀古詩，讓學生充分熟悉詩文。4、組織學生以四人小組為單位，在多次自讀、指名讀的基礎上進行交流。5、教師針對讀的情況評價，并采用游戲的形式來讀古詩。6、寫一寫“人閑桂花落，夜靜春山空”的情景。結果（效果或影響）學習古詩的最好方法是誦讀，通過誦讀，我們和學生一起走進詩歌描寫的意境中去，走進作者的思想情感世界里去，從而受到感染，獲得啟示。 學校社團活動記錄表社團名稱經(jīng)典誦讀活動主題古詩出塞活動時間 指導教師 活動地點 活動形式總次數(shù)應參加人 實參加人 活動過程描述1、學生課下搜集的古詩全班進行交流展示。2、導入：本節(jié)課學習兩篇新的古詩。學生自讀古詩，并請同學嘗試說說古詩的意思。3、個別讀、齊讀全詩

8、；讀詩句想象畫面；看錄象欣賞西湖風光的同時聽配樂朗誦。4、給古詩配上自己熟悉的曲子唱一唱。5、師范讀，指名讀，師生互讀等等。正確停頓、富有節(jié)奏的使學生較快地進入賞析古詩的角色。6、教師講解，并引導學生有感情朗讀，按照古詩的韻律朗讀。7、師總結，評選出朗讀優(yōu)秀的學生。結果（效果或影響）誦讀這首古詩，一是為了激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，體驗古詩歌的節(jié)奏、音韻之美；二是為了培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛祖國山河的美好情感。 學校社團活動記錄表社團名稱經(jīng)典誦讀活動主題趙師秀的約客活動時間 指導教師 活動地點 活動形式總次數(shù)應參加人 實參加人 活動過程描述1、課前學生展示自己的誦讀出塞，從中選出優(yōu)秀的學生。

9、2、導入：約客作者準備和約好的客人對弈來度過漫長的梅雨之夜?？墒谴蟀胍惯^去了，客人還沒有如約而至，于是寫下了這首寫景抒情詩。3、教師范讀，學生自由朗讀這首詩。并了解詩的大意，在小組內(nèi)交流。有不會的問題提出來。4、全班展示朗讀，評出朗讀優(yōu)秀的學生給大家做示范。5、采取多種讀的方式，讓學生從中體會到主人約客久等不至的心境：著急、生氣、失落和無奈的心情。6、布置作業(yè)：朗讀并背誦這首詩結果（效果或影響）約客是一首有名的七言絕句通過練習，學生可以讀出作者的內(nèi)心世界的著急、生氣、失落和無奈。 學校社團活動記錄表社團名稱經(jīng)典誦讀活動主題古詩擂臺賽活動時間 指導教師 活動地點 活動形式總次數(shù)應參加人 實參加人

10、 活動過程描述一、宣布活動規(guī)則：分兩組，一組3人二、競賽：1、背：（誦讀過的經(jīng)典，教師命題）2、填：（1）、在空白處填一種動物名稱：（2）、在空白處填一種植物名稱：3、聯(lián)：（說出詩的上句或下句）4、找：（寫在答題板上，多找一句加10分）找一找寫有“桃花”的詩句：三、頒獎。結果（效果或影響）通過積累、感悟和運用古詩，使學生充分感受古詩的意蘊美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習慣。培養(yǎng)競爭意識和合作精神。 學校社團活動記錄表社團名稱經(jīng)典誦讀活動主題誠信篇曾子殺彘六則活動時間 指導教師 活動地點 活動形式總次數(shù)應參加人 實參加人 活動過程描述一、導入父母是孩子的第一位老師，父母的言行對孩子的成長起著重要的作用。

11、今天我們學習曾子殺彘就是講的父母在孩子面前給如何做。誠是做人之本，信是處世之根。今天我們誦讀：曾子殺彘。2、 學生自讀質(zhì)疑，教師解答3、 教師范讀三、集體朗讀四、練習背誦五、作業(yè)：誦讀結果（效果或影響）教學這首文言文，一是為了激發(fā)學生理解誠信的可貴之處，二是為了培養(yǎng)學生守信、誠實的良好品質(zhì)，學生都理解了誠信在做人、做事中的重要性。 學校社團活動記錄表社團名稱經(jīng)典誦讀活動主題繞口令訓練，炮兵和步兵活動時間 指導教師 活動地點 活動形式總次數(shù)應參加人 實參加人 活動過程描述一、繞口令練習，炮兵和步兵（b、p、m）炮兵攻打八面坡，炮兵排炮彈齊發(fā)射。步兵逼近八面坡，殲敵八千八百八十多。二、繞口令練習的

12、方式1.有節(jié)奏2.發(fā)音清晰3.先慢后快三、各年級賽讀1.出示比賽要求。2.評出最佳年級四、個人賽讀評出最佳學員結果（效果或影響）通過繞口令的練習糾正學生的的發(fā)聲缺點，發(fā)揮自己的長處，揚長避短。使學生的口齒靈活、語音準確、吐字流暢、慢慢達到字正腔圓。 學校社團活動記錄表社團名稱經(jīng)典誦讀活動主題海燕朗誦活動時間 指導教師 活動地點 活動形式總次數(shù)應參加人 實參加人 活動過程描述一、聽海燕的朗誦稿 二、指導朗誦海燕1、開頭先簡潔地寫出暴風雨即將來臨的前兆，點明海燕所處的環(huán)境。開頭一句中速進入，音色灰暗，通過“蒼茫”體現(xiàn)”?！昂谏拈W電”比喻海燕矯健高傲、銳不可當?shù)男圩?，應處理為重音，勾勒出海燕的形象?！凹话愕摹睂懞Ｑ嗟男袆又?，應讀重，讀快。2、“暴風雨的渴望”，是海燕的偉大抱負，應重讀?！盀踉坡牫隽藨嵟牧α?、熱情的火焰和勝利的信心”，