音樂就業(yè)指導(dǎo)資料

1、以下是藝術(shù)教育及表演就業(yè)指導(dǎo)的資料,完了后面是專業(yè)技能的資料:但是你講座的時候就要先把專業(yè)技能學(xué)習(xí)放前面,就業(yè)職業(yè)規(guī)劃放后面當(dāng)前高校畢業(yè)生人數(shù)逐年在增多,大學(xué)生整體的就業(yè)難問題已成為社會各界共同關(guān)注的熱點問題。作為一名從事13年音樂教育的工作者,我想對在做的各位就,就業(yè)導(dǎo)向談幾點我自己的看法。隨著高職教育的迅猛發(fā)展,高職院校的音樂教育也方興未艾,這對加強(qiáng)學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)、滿足社會的音樂人才需求卓有貢獻(xiàn),但也出現(xiàn)了不少問題,要求對現(xiàn)行高職院校音樂教育作出適當(dāng)?shù)母母铩?首先可以介紹一下我們學(xué)校是高職院校,這是要面對現(xiàn)實的,既然來到這個學(xué)?！凹葋碇畡t安之”然后說明高職院校也是有前景的而且前景只會越

2、來越好,越來越受國家的關(guān)注,讓大家心里認(rèn)為原來我的前途還不至于一片空白,以下就是高職教育有關(guān)前景的資料稍微介紹,龔燕燕留20世紀(jì)90年代以來,國家開始大規(guī)模舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育。今天,高職教育已經(jīng)形成了獨具特色的辦學(xué)模式,充分緩解了國家發(fā)展對高級職業(yè)技術(shù)人才的渴求。溫家寶總理說,職業(yè)教育最大的特征就是把求知、教學(xué)、做事和技能結(jié)合在一起;中國的職業(yè)教育普遍發(fā)展了,整個社會就進(jìn)步了,整個現(xiàn)代化事業(yè)就會向前發(fā)展。教育不應(yīng)只是注重傳授文本理論和實踐技術(shù),而應(yīng)有對高層次精神文明的追求,真正實施素質(zhì)教育。音樂藝術(shù)教育對提升學(xué)生的精神文明素質(zhì),塑造他們健全、健康的心理結(jié)構(gòu)有著不可替代的重要作用。作為高等職業(yè)

3、技術(shù)人才培養(yǎng)生力軍的高職院校開展音樂藝術(shù)教育自然也是當(dāng)仁不讓。隨著高職教育的迅猛發(fā)展,高職院校的音樂教學(xué)也是如火如荼,方興未艾。以山東省為例,截至 2009年,山東省共有71所高職院校,其中有超過半數(shù)的院校設(shè)有專門的音樂系或音樂藝術(shù)專業(yè),培養(yǎng)層次以?？茷橹?學(xué)制為 2-3年。通過音樂藝術(shù)的教育、教學(xué),高職院校許多學(xué)生提高了文化藝術(shù)層次,培養(yǎng)了對高雅藝術(shù)的熱愛,陶冶了高尚的審美情操,(這里可以講個例子,比如說某某某從高職院校畢業(yè)之后現(xiàn)在的工作是多么的怎么怎么樣,往好的地方說。這樣才能引起新生的興趣,讓他們圍著你的話轉(zhuǎn),龔燕燕留我相信大家現(xiàn)在最擔(dān)心的問題可能是,我三年之后畢業(yè)了會走上什么樣的工作崗

4、位,在這里我向大家介紹一下,在座的大部分是學(xué)音樂教育專業(yè)的,教育教育,說明了點就是教書育人,那針對我們這個高職院校大家就不要覺得沒希望了,自暴自棄了,我們只是在起跑點上輸給了本科生,并不是代表我們一輩子就跟在他們后面了,只要你有能力,只要你努力,在未來的路上仍然會有很多單位需要你,是金子總會發(fā)光的。像我們音樂教育的學(xué)生,你們以后出來可以到各個中小學(xué)校去任教,或者做一些跟音樂有關(guān)的相關(guān)行業(yè),還可以到一些文藝團(tuán)等等。就是因為如此,根據(jù)這些就業(yè)方面的要求,我們高職院校藝術(shù)表演采取教學(xué)措施更加會考慮到未來工作的實用性。(以下的語言可以試著改成口語化點,就顯得沒有那么的死板,龔燕燕留我們會重在對學(xué)生的專

5、業(yè)的多元化,是怎么個多元法呢?像大家都知道我們音樂專業(yè)大致包含有:聲樂、器樂、舞蹈、作曲理論、合唱指揮等專業(yè)。(這可以跟下面的學(xué)生互動一下,龔燕燕留那么隨著社會對音樂人才需求的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高,我們將會在培養(yǎng)人才層次上有所調(diào)整。比如:對學(xué)生應(yīng)做到全面培養(yǎng),聲樂專業(yè)的學(xué)生可以同時學(xué)習(xí)器樂、指揮、舞蹈,鋼琴專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些聲樂、舞蹈,使學(xué)生一專多能,培養(yǎng)成為復(fù)合型人才。這一點,在我們系現(xiàn)在大二大三的學(xué)生就有很深刻的體會。從學(xué)生入校開始,就有了雙專業(yè),這樣就拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。因為學(xué)校只有多元化培養(yǎng)學(xué)生,才能拓寬其就業(yè)渠道,使學(xué)生多一些選擇。像一些高等院校的本科生可能他們比較注重的是單項的專業(yè)訓(xùn)

6、練。(可以說一下本科生可?？粕蜆I(yè)的情況,主要是說?？粕那熬安灰欢ū缺究粕?、比本科生專業(yè)能力也差之類的2、注重培養(yǎng)職場所需的基本能力(1音樂專業(yè)能力結(jié)合中小學(xué)教學(xué)的特點,在各種專業(yè)音樂技能和廣泛的音樂知識的學(xué)習(xí)中,既不能以專業(yè)音樂院校的標(biāo)準(zhǔn)去要求,也不能因為教學(xué)對象是小孩子而放松對專業(yè)音樂知識和技能的要求。此外,在專業(yè)音樂知識和技能的學(xué)習(xí)中,學(xué)生不僅要牢固掌握教師授予的“魚”,更要細(xì)心揣摩教師授予的“漁”,以便將來靈活運用于自己的音樂教學(xué)中。(2音樂教學(xué)能力音樂教學(xué)能力,是指音樂教育專業(yè)的學(xué)生為從事音樂教學(xué)活動,完成音樂教學(xué)任務(wù)而必須具備的能力。它是檢驗教師是否合格的一個非常重要的標(biāo)尺。包

7、括從音樂教學(xué)設(shè)計、音樂教學(xué)實施到教后評價。音樂課堂教學(xué)所需能力包括:全面掌握和合理選擇課堂內(nèi)容的能力,編寫教案的能力,“講課”的能力,選擇運用合適教學(xué)方法的能力,制作音樂教具的能力,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力等等。(3管理能力音樂教育專業(yè)培養(yǎng)的是合格的音樂教師,既能教書又能育人。這就要求我們必須進(jìn)入班級內(nèi),參與到班級的生活、學(xué)習(xí)和活動中。所以就不僅要求我們除了有扎實的音樂技能基礎(chǔ)外,一定得了解學(xué)生,懂得如何培養(yǎng)學(xué)生,懂得如何與學(xué)生相處,如何恰當(dāng)?shù)慕M織游戲和活動,如何與家長進(jìn)行有效的溝通和交流。3、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力(1培養(yǎng)即興伴奏能力鋼琴即興伴奏能力是音樂教師必備的專業(yè)基本功,它要求伴奏者在較短

8、的時間內(nèi)要讀懂曲譜,并選擇恰如其分的旋律織體進(jìn)行演奏。這是教師面向中小學(xué)開展音樂教育所必須具備的一項能力。(2增強(qiáng)舞蹈創(chuàng)編的能力(可以簡單的涉及到,然后說因為你對舞蹈這方面并不是特別深入的了解,就簡單的知識涉及以下,這里可以開個玩笑比如你這種身材是學(xué)舞蹈出身的,或者說你這體型還是不適合跳舞之類的玩笑4、進(jìn)行就業(yè)觀教育要樹立正確的價值觀更新就業(yè)觀念,樹立正確的職業(yè)觀,摒棄鄙視專業(yè)不對口就不就業(yè),工作辛苦或待遇不好不就業(yè)等不正確觀念,樹立不同職業(yè)并沒有高低貴賤之分,只是社會分工不同的良好職業(yè)觀。此外,要樹立正確的就業(yè)觀,樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”及多元化的就業(yè)觀念,消除被動、依賴的就業(yè)心理,主動就業(yè),做

9、到“干一行,愛一行、專一行?！?(舉例可以說你自己的事例,比如說你以前做過些什么還有什么的,現(xiàn)在從事教育工作是如何的堅守自己的崗位,但是不要說得太想要表現(xiàn)自己怎么怎么樣,最好是有比較幽默的例子,下面的是專業(yè)技能指導(dǎo)的資料:(我建議你可以說你大學(xué)是學(xué)什么專業(yè)的,比如竹笛,后來又學(xué)聲樂、合唱指揮等這類的,在大學(xué)怎么怎么樣刻苦學(xué)專業(yè)的,像講故事一樣的說出來,然后就針對就重點針對一兩項專業(yè)詳細(xì)說明,例如:聲樂和樂器,或者是舞蹈和··這些如果需要資料我在幫你找,你可以把我的電腦帶過去一邊對著電腦一邊講述,還可以時不時看看電腦,你看你自己怎么弄怎么好。下面就是我找的聲樂專業(yè)的資料:初學(xué)

10、聲樂到參加高考,一般需要34年時間。首先要通過有經(jīng)驗的專業(yè)指導(dǎo)老師或?qū)I(yè)醫(yī)生的鑒定,來確定聲部,之后進(jìn)入聲音訓(xùn)練階段。這期間要經(jīng)過以下幾個方面的學(xué)習(xí):歌唱姿態(tài)的培養(yǎng):歌唱時為了使聲音通暢、呼吸均勻、身體有支點,保持一個良好的歌唱姿態(tài)是一個不容忽視的問題。站立的姿勢應(yīng)與平常的站姿有所區(qū)別。要自然舒展,兩腳稍稍分開,感覺人很挺拔。身體各部位既不能緊張又要積極;既要放松又不能松垮。學(xué)習(xí)聲樂樂器就是自己的身體,要想使這個樂器發(fā)出悅耳的聲音,就要把呼吸、肌肉、聲帶、歌唱機(jī)能等調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。而這些都必須在具備良好的歌唱姿態(tài)的前提下來完成。歌唱呼吸的調(diào)整:呼吸較之美妙的嗓音更重要?！耙型昝赖母璩?掌握正

11、確的呼吸方法對于學(xué)習(xí)聲樂的人,可以說已經(jīng)成功了90%”。這是女高音歌唱家梅爾芭說過的。由于歌唱的呼吸需要隱藏在身體內(nèi)部的橫膈膜來運動,在初學(xué)階段是一個很難用語言來形象描述的問題。歌唱呼吸通常采用胸式呼吸或腹式呼吸。更多地是采用胸腹式結(jié)合的呼吸方法。歌唱的呼吸與歌唱的姿態(tài)有著密切的關(guān)系。只有在良好的站立姿態(tài)基礎(chǔ)上,身體各部位舒展放松,將氣息緩緩吸到肺的底部,兩肋擴(kuò)張給肺部提供足夠的空間迫使橫膈膜下降。氣息吸進(jìn)之后要學(xué)會保持。胸肺腹部要盡可能保持吸氣時的擴(kuò)張狀態(tài),不能一張嘴把氣全部呼出去。要根據(jù)歌曲音樂的需要有節(jié)制地控制氣息的呼出量。無論是呼還是吸,應(yīng)該是在舒服、自然、輕松愉快的情形中進(jìn)行。比如小

12、孩子在睡覺時,腹部是一漲一縮的,背部也是有起伏的。這正是歌唱需要追求的呼吸方法。發(fā)聲訓(xùn)練:歌唱時所發(fā)出的聲音與我們?nèi)粘Ｕf話的聲音是不同的。它除了自身所具備的聲音條件以外,還需要長期正確的聲音訓(xùn)練而產(chǎn)生具有彈性的、有光澤的美妙聲音。通過發(fā)聲來訓(xùn)練聲音與氣息的搭配,調(diào)整身體各部位在歌唱時的平衡是聲樂學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。發(fā)聲訓(xùn)練應(yīng)本著從簡單到復(fù)雜、從平穩(wěn)到多變的訓(xùn)練原則。在發(fā)聲練習(xí)過程中,體會打開喉嚨、放下氣息、運用身體的共鳴以最少的氣息來達(dá)到最好的聲音效果。應(yīng)以中聲區(qū)作為基礎(chǔ),向上向下擴(kuò)展音域。歌唱訓(xùn)練:由于發(fā)聲練習(xí)的旋律較平穩(wěn),起伏不大,多按照音階、音程等較規(guī)律地進(jìn)行。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,歌唱發(fā)聲

13、器官和肌肉會逐漸適應(yīng)發(fā)聲要求。有不少學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)時聲音和氣息能按要求做的很好,可是一旦唱歌聲音就找不到感覺了。這說明歌唱的發(fā)聲技巧還不能夠運用自如,歌唱中的母音連接還不能建立在相對統(tǒng)一的空間狀態(tài)上,樂句的長短不一和強(qiáng)弱對比所造成的氣息支持上的不斷變化。要想把歌唱得優(yōu)美動聽,真正做到字正腔圓,聲情并茂,就必須在歌唱訓(xùn)練過程中全面地培養(yǎng)自己的音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律的流動性、樂句的線條、語氣的分寸感等,在聲樂作品中完善聲音技巧和音樂修養(yǎng)。舞臺表演:舞臺上的一招一式是和生活中真實感情的體驗和積累分不開的。它是生活體驗之后經(jīng)過藝術(shù)加工、創(chuàng)作的感情再現(xiàn)。在舞臺上演唱時,即不能一動不動地唱,也不能毫無目的地胡亂

14、表現(xiàn)。要做到“神形兼?zhèn)洹?通過恰到好處的表演來使歌聲和形象完美地結(jié)合,營造出歌曲表現(xiàn)應(yīng)有的氛圍。要有良好的臺風(fēng),從一走上舞臺就要溶入到音樂里,落落大方、舉止得體,在有修養(yǎng)的藝術(shù)均衡中去表現(xiàn)音樂,注意在平時訓(xùn)練的一點一滴中培養(yǎng)演唱的表演能力。(如果把專業(yè)技能都差不多介紹完了,還有時間你可以要大家向你提問,但是估計不會很活躍,但你可以說一下怎樣克服考試中所出現(xiàn)的心理問題,因為有的學(xué)生估計是因為心里素質(zhì)不好,而沒有被本科院校錄取以下是怎么克服考試中所出現(xiàn)的心里問題資料:每年在專業(yè)考試的考場,我們都會看到有些考生由于神經(jīng)過度緊張,不能自控而影響考試成績的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在渾身肌肉僵硬、聲音顫抖、音準(zhǔn)忽高

15、忽低、節(jié)奏不穩(wěn)、氣息無法控制,甚至有個別考生唱到一半腦子突然一片空白,連歌詞是什么都想不起來了。什么原因會使這些考生出現(xiàn)上述情況呢?我認(rèn)為不外乎兩方面原因:一是技巧不夠嫻熟,準(zhǔn)備不夠充分。二是心理素質(zhì)較差。任何人在登臺的那一剎那,都會或多或少的感到緊張。緊張并不一定是壞事,適度的緊張反而會促使歌唱者增強(qiáng)演唱的積極性,甚至有時會超常發(fā)揮。考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會調(diào)整臨考前的心態(tài),在準(zhǔn)備考試曲目的過程中,要熟讀樂譜、熟背歌詞,把演唱曲目的難點找出來單獨練唱。達(dá)到字、音、行腔、節(jié)奏等準(zhǔn)確無誤。同時設(shè)計好自己在舞臺上的眼神、手勢、形體動作。多數(shù)考生在考試前,很少有機(jī)會在眾人面前或在舞臺上演唱,因此對考場的音響、燈光以及如何上、下場都需要反復(fù)地訓(xùn)練。要鍛煉自己適應(yīng)在各種場合和各個時間段演唱?？记坝袟l件最好能請鋼琴伴奏把考試曲目多合幾次,做到心中有數(shù)、相互默契。一般考場都會提供鋼琴伴奏服務(wù),但是由于考生較多,時間有限,彼此又沒有合作過,就需要考生提前把自己的要求(速度、強(qiáng)弱變化、處理等明確地標(biāo)記在譜面上,合伴奏時與鋼琴伴奏交代清楚?？荚嚨那耙惶觳灰倪^多,可以采用在心里默唱的形式,把演唱需要注意的地方一遍一遍地過腦子。由于考前的過度緊張和興奮,多數(shù)