北師大版七年級數(shù)學（上）

1、1.1生活中的立體圖形（一）教學目標：1、知識：認識簡單的空間幾何棱柱、圓柱、圓錐、球等，掌握其中的相同之處和不同之處2、能力：通過比較，學會觀察物體間的特征，體會幾何體間的聯(lián)系和區(qū)別，并能根據(jù)幾何體的特征，對其進行簡單分類。3、情感：有意識地引導學生積極參與到數(shù)學活動過程中，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。教學重點：認識一些基本的幾何體，并能描述這些幾何體的特征教學難點：描述幾何體的特征，對幾何體進行分類。教學過程：一、設疑自探1創(chuàng)設情景，導入新課在小學的時候學習了那些平面圖形和幾何圖形，在生活你還見到那些幾何體？2學生設疑讓學生自己先思考再提問3教師整理并出示自探題目生活常見的幾何體有那些？這些

2、幾何體有什么特征圓柱體與棱柱體有什么的相同之處和不同之處圓柱體與圓錐體有什么的相同之處和不同之處棱柱的分類幾何體的分類4.學生自探（并有簡明的自學方法指導）舉例說說生活中的物體那些類似圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球體？說說它們的區(qū)別二解疑合探1針對圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球體特征的認識不徹底進行再探2、對這些類似圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球體的分類2活動原則：學困生回答，中等生補充、優(yōu)等生評價，教師引領點撥提升總結。 三質疑再探說說你還有什么疑惑或問題（由學生或老師來解答所提出的問題）四運用拓展1引導學生自編習題。請結合本節(jié)所學的知識舉例說明生活簡單基本的幾何體，并說說

3、其特征2教師出示運用拓展題。（要根據(jù)教材內容盡可能要試題類型全面且有代表性）3課堂小結4作業(yè)布置五、教后反思1.1生活中的立體圖形（二）教學目標：1、知識：認識點、線、面的運動后會產(chǎn)生什么的幾何體2、能力：通過點、線、面的運動的認識幾何體的產(chǎn)生什么3、情感：有意識地引導學生積極參與到數(shù)學活動過程中，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。教學重點：幾何體是什么運動形成的教學難點：對“面動成體”的理解教學過程：一、設疑自探1創(chuàng)設情景，導入新課 我們上節(jié)課認識了生活中的基本幾何體，它們是由什么形成的呢？2學生設疑點動會生成什么幾何體？線動會生成什么幾何體？面動會生成什么幾何體？3教師整理并出示自探題目教師根據(jù)學生的設疑情況梳理、歸納、細化得出自探題目(自探要求) 4.學生自探（討論）二解疑合探舉例分析那些幾何體由什么運動形成的？那些圖形運動可以形成什么幾何體？三質疑再探說說你還有什么疑惑或問題（由學生或老師來解答所提出的問題）四運用拓展1引導學生自編習