人音版小學音樂五年級上冊漁舟唱晚教學反思(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上漁舟唱晚教學反思 漁舟唱晚是一首古箏獨奏曲，是小學音樂第九冊的一首欣賞曲目。它的標題選自唐代詩人王勃滕王閣序中的“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”。樂曲的意境優(yōu)美，好像是一幅水墨畫。其表現(xiàn)了夕陽西下，落日的余輝映照在湖面上，遠處青山朦朦，白帆點點，隨風飄來陣陣歡快的漁歌聲，漸漸地，歌聲遠去，湖邊只留下了一片寂靜。 在這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)中我借助多媒體設備，不僅僅將古箏的圖片呈現(xiàn)在同學們面前，我還運用“mp3 sound cutter"音頻剪輯工具，將圖片與音頻來作一個進一步處理與制作，使之成為圖片與聲音構成的生動場景，讓音樂變的更具形象化，從而創(chuàng)設出教學情境，給學生一種

2、身臨其境的感覺，情不自禁的投入到教學中來。我認為課堂的導入環(huán)節(jié)是拉開一堂課的序幕。就像著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢的吸引住?！焙玫恼n堂導入就變成了磁石，可以把學生們的思維一下子聚攏起來；課堂導入也可以成為思想的電光實火，能給學生思想以啟迪，提高學生智力活動的積極性；課堂導入還可以變成一部巨著的提要，讀懂了提要就抓住了巨著的精髓。所以信息技術在優(yōu)化課堂教學當中就起到了舉足輕重的作用。它不僅可以提供良好的教學導入；還可以提供給學生正確的感知形象；又可以提供陶冶情感的素材；最重要的是它可以提供解決難點的方法，直接提高了教學效率

3、。而在這堂課中，我通過運用信息技術教學，借助多媒體工具選擇圖片及”mp3 sound cutter"音頻剪輯工具，將圖片與音頻作進一步的處理和制作，使之成為圖片與聲音構成的生動場景，讓音樂變的更具形象化，從而創(chuàng)設出教學情境，給學生們帶來更加深刻的情感體驗。而在本節(jié)課的講授環(huán)節(jié)中，我則利用多媒體資源制作出不同樂段的音頻供同學們分段欣賞；運用打譜軟件制作三個部分的主題譜例；制作ppt課件，根據漁舟唱晚這首古詩的詩詞內容，插入故事情節(jié)圖片以及漁舟唱晚的音樂，制作出漁舟唱晚的動畫故事，并配合音樂讓同學們進行配樂朗誦，將孩子們的目光始終吸引在課堂的教學環(huán)節(jié)當中，讓孩子們學在其中，樂在其中。本課

4、的講授環(huán)節(jié)的目的是通過分段欣賞樂曲，通過每段樂曲速度和力度的不斷變化讓學生感受樂曲的音樂形象和表達的情緒與意境，能夠隨琴學唱主題旋律，引導學生聽辨，討論，聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造思維，積極主動地參與到課堂教學當中。在評價環(huán)節(jié)中我利用信息技術讓學生欣賞不同風格的作品，教師舉例使學生感受了音樂中的動與靜之后，學生便根據自己的音樂體驗，在因特網上搜尋以動為主的音樂以及以靜為主的樂曲，同時將自己的收集成果展示給全班欣賞。這樣，不僅即時反饋了學生對靜的理解，同時還培養(yǎng)了學生收集信息，篩選信息的能力，也使學生從一個被動接受者轉化為一個主動學習者，更使學生興趣

5、盎然地欣賞了許許多多的曲目，使課堂容量在不知不覺中大大的增加了。通過上這節(jié)課，讓我學會了結合音樂學科特點以及本校實際情況，運用信息技術提升自身教學水平，能夠初步掌握PPT、Word、excel等軟件的操作基礎，能夠為音樂課堂教學打造強有力的技術支撐。運用技術優(yōu)化音樂教學信息的呈現(xiàn)，優(yōu)化教法，實現(xiàn)“化靜為動”、“化難為易”。用技術激發(fā)學生學習動力，改善教學模式，運用信息技術，讓學生更好的體會到學習音樂的樂趣和意義，提升整體教學水平，優(yōu)化交流方式、培養(yǎng)孩子的成就感。而以往的音樂教學太枯燥，樂趣太少。很多學生喜歡音樂確不喜歡音樂課，很多學生流行歌曲唱的很好音樂課上的歌曲卻唱的不盡人意，這都是因為傳統(tǒng)的音樂教學太過于枯燥，沒有更多信息技術的融入導致的。很多學生都是滿懷著憧憬來到音樂課堂，期望著老師能夠帶他們在音樂的殿堂里遨游；期望著能夠通過音樂觸碰心靈但是 只憑著老師的“三寸不爛之舌”空洞的講解，盡管說的天花爛墜也不會引起學生的共鳴。在今后的教學中我會利用此次磨課到的知識備好每一節(jié)課。今后的音樂課，包括唱歌課還有欣賞課我都會廣泛閱讀瀏覽網上優(yōu)秀教師提供的Flash、語音、視頻等素材，結合學生的欣賞水平、接受能力等實際情況，找出需要增加的教材以外的資源，借助Overture打譜軟件、ACDSee圖片編輯等軟件，精心制作教案。教學的目的在于授人以漁，音樂課也是一樣