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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析:1,注重基礎(chǔ)性,均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域,把握不同課型的特點(diǎn)。2,充分利用教材中豐富的圖像世界,關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。3,依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo),注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。4,靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn),突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。二、學(xué)生情況分析:由于本學(xué)期三年級(jí)美術(shù)課一周只有一節(jié)美術(shù)課,而教材有十三課,學(xué)習(xí)進(jìn)度上做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,用一個(gè)課時(shí)讓學(xué)生自由討論,選出學(xué)生自己最喜歡的課文來(lái)進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方面:學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō),單純、好動(dòng)的性格,促成
2、學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識(shí),感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,通過(guò)各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,開闊他們的視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。三、教學(xué)目的任務(wù):1,欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。2,通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。3,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。4,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。四、教學(xué)重點(diǎn):1,用記憶畫、想象畫等形式,用
3、大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。2,制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫,及各種平面材料貼畫,進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。3,欣賞兒童畫及自然物,提高欣賞能力。五、教學(xué)難點(diǎn):1,在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實(shí),造型較生動(dòng)自然。2,在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神,動(dòng)手的協(xié)同性,在以紙為主學(xué)習(xí)材料制作的簡(jiǎn)單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。六、提高教學(xué)效率的主要措施:1,多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練,各種美術(shù)知識(shí)技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。2,本學(xué)期時(shí),要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。七、教學(xué)進(jìn)度安排表:周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一周1準(zhǔn)備課(認(rèn)識(shí)美術(shù)課)老師你好第二周1第二課 卡通大亮相第三周1第三課 鳥之王第四周1第四課 會(huì)走的小人第五周國(guó)慶長(zhǎng)假第六周1第六課 旋轉(zhuǎn)卡第七周1第七課 盤泥條第八周1第八課 留住秋天第九周1第十課 玩偶大本營(yíng)第十周1第十二課 花樣第十一周 1第十三課 紙盒的“城堡”第十二周1第十四課 開心臺(tái)歷第十三周1第十五課 我是生活小主人第十四周1第十八課 幸
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