幼兒園托班教研組工作總結(jié)

1、幼兒園標(biāo)準(zhǔn)教材幼兒園托班教研組工作總結(jié)實用文本Determi ne reas on able teach ing goals accord ing to the n eeds of the teach ingsituation and the characteristics of the educational objects.學(xué)校：班級：科目：教師：- 一專業(yè)教學(xué)設(shè)計系列 下載即可用 - 一幼兒園托班教研組工作總結(jié)實用文本I 教材簡介 : 通過教學(xué)設(shè)計，教師可以對教學(xué)活動的根本過程有個整體的把握，可以根據(jù)教I 學(xué)情境的需耍和教育對象的特點確定合理的教學(xué)目標(biāo)，本幼兒教育資料適用 ?幼兒園幼 i

2、 兒園科 目，教案學(xué)習(xí)有利丁 ?教學(xué)目的、教學(xué)過程、教學(xué)評價一致進行，配合教案教學(xué)可I 以讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)到教材里的內(nèi)容，下載后可以打印或者用于電子教學(xué)。L 匆匆忙忙一個學(xué)期又將過去，在這個學(xué)期屮，我們托班教研組 根據(jù)縣教研室的工作要求和指導(dǎo)思想，結(jié)合我園的實際工作，根據(jù) 托班幼兒的身心特點，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方 面均得到了發(fā)展。具體工作一、學(xué)習(xí)理論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。理論是一切教育行為的根底， 因此，我們教研組很注重理論的 學(xué)習(xí)。這一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了新綱要指導(dǎo)用書，對 2-3 歲幼兒的年齡特點逐一進行分 析，對照找出理論和實際之間的交叉點，同時，我們又逐一學(xué)習(xí)了 組織與實施

3、屮的內(nèi)容，使理論與實踐相結(jié)合起來。除了學(xué)習(xí)綱要用 書以外，我們 還通過各種途徑如上學(xué)前教育網(wǎng)，上圖書館，看各種教案文本丨Teaching Plans幼兒教育幼教雜志查閱有關(guān)幼教的信息資料，對那些對我們的教育實踐有幫助的文章，大家互相交流，學(xué)習(xí)，效勞于我們的教育實踐。比方：我們共同學(xué)習(xí)過黃瓊老師所寫的文章?走進 2歲兒童?，對我們認(rèn) 識2、3歲幼兒 的心理、生理的特點是很有幫助的。還有，我們在雜志上查閱到南京趙寄石老師所搞的托班作息表，對我們制定自己的作息時間有很大的借簽意義。通過學(xué)習(xí)，我們覺得，自己的教育觀念在不知不覺中改變了。二、保質(zhì)保量的開展教研活動我們堅持兩個星期開展一次小教研。針對托班

4、幼兒的年齡特點，我們把教研的重點放在如何觀察和了解幼兒生理和心理的特點上面。我們主要是了解托班幼兒特有的開展規(guī)律，根據(jù)了解的情況，我們隨時隨地的調(diào)整教育的內(nèi)容，改良教育方法。充分表達了托班隨機性強，幼兒自發(fā)生成的活動多的特點。根據(jù) 2-3歲幼兒依戀親 人，對新鮮事物感興趣等 特點，我們創(chuàng)設(shè)“家庭式教育氣氛，讓 每個孩子在寬松、寧靜、自由、 溫馨、和諧的教育氣氛中得到開展。為此，我們于xx年10月份，向全縣托幼戰(zhàn)線上的老師展示我們的教案文本Teach ing Plans“家庭式教育氣氛研討活動， 和全縣的老師共同探討了 “家庭式 教 育氣氛，我們的活動受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。在教學(xué)月中，我們

5、教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適 宜和 適度的問題，我們還在一起共同制作了投放的材料，投放后， 再反應(yīng)信 息，然后，再研究，再投放，使我們大家在實際的操作中 明白給托班幼 兒投放材料的適宜和適度。三、認(rèn)真搞好課題研究，以科研促教研。今年，我們托班組的兩位年輕人，根據(jù)托班幼兒的身心特點， 搞了 一個? 2-3 歲幼兒良好進餐習(xí)慣培養(yǎng)的研究?，現(xiàn)在，正在深入的研究之屮。另外，我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題?促 進幼兒好問 好表現(xiàn)的教師教育行為?的研究。課題?培養(yǎng)托班幼兒 適應(yīng)能力的實踐 研究?已被列入縣級課題。四、其他工作開學(xué)初，我們認(rèn)真做好家長學(xué)校的工作，向家長介紹 2-3 歲幼兒的 年齡特點，生理和心理的特點，以及，這學(xué)期我們的一些教學(xué) 內(nèi)容，讓 家長對我們幼兒園的教育有一個初步的了解和認(rèn)識。同時 ,我們組的沈燕老師還向家長開設(shè)了講座?孩子厭食現(xiàn)彖分析?。我 們還 請來了幼兒家長談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)， 為家長互相交流創(chuàng)設(shè)了條 件和時機。 我們每月還搞了