教案發(fā)現(xiàn)自己

1、教學內(nèi)容：七年級上冊道德與法治第一單元第三課第一框 認識自己1 / 5課題 認識自己教學目標1、了解認識自我的重要性及正確認識自己的途徑。 2、初步學會認識自己的方法，能正確認識自我。3、激發(fā)學生認識自己的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標。 教學重點正確認識自己的重要性。 教學難點如何正確認識自我。教學活動設(shè)計教師活動學生活動一、故事導(dǎo)入 生成問題 由伊索寓言的故事引入課題，穴鳥的遭遇告訴我們什么道理？ 歸納總結(jié)：穴鳥沒有正確認識自己的長處與不足， 是“不自量力”的表現(xiàn)，最終招致不幸。因此，我們必須對自己有一個全面的、清醒的認識，了解自己的長處與不足，做到揚長避短。今天，我們就針對這一

2、話題展開討論，我們學習認識自己。 出示課題：發(fā)現(xiàn)自己2、 出示學習目標1、了解正確認識自我的意義。2、掌握正確認識自我的途徑和方法。 3、怎樣正確對待他人的評價。 三、合作探究 知識模塊一 人貴自知 探究一：教材P25運用你的經(jīng)驗 開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。 (1) 在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。(2)你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？ (3)聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？ 探究二：教材P26閱讀感悟 學生分析思考，回答問題 出示課題：發(fā)現(xiàn)自己學生根據(jù)自身實際，回答問題學生閱讀思考，分享感悟(1)學生代表朗讀本文章。 (

3、2)思考：這篇短文說明了什么道理？ 探究三：教材P27探究與分享 (1)你如何看待小剛對自己的認識？ (2)這樣的認識給他帶來怎樣的影響？ 知識模塊二 多把尺子量自己 探究四：教材P28探究與分享 (1)你是從哪些方面認識自己的？ (2)你是怎么得出這些認識的？ 探究五：教材P29探究與分享及方法與技能 以小組為單位，完成下列活動。 (1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。 (2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？ (3)談感受。當事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽到別人評價后

4、的感受。 (4) 學習方法與技能。每位學生分享，自我評價的方法。 探究六：教材P30探究與分享及方法與技能 (1)不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？ (2)你覺得“我”該如何對待這些評價？ 四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)課堂小結(jié)：本節(jié)課我主要學習了 。我懂得了 布置作業(yè)：預(yù)習第二框內(nèi)容做更好的自己這篇短文說明了認識自己是多么重要。進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們會越來越關(guān)注自我。 學生合作探討，分享交流成果(1)小剛有點自負，沒有正確認識自己。 (2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對自己，對集體都是有害的。學生根據(jù)自身實際情況作答(1)可以從身體特征和生理

5、狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己；可以從在群體中的關(guān)系來認識自己；等等。 (2)通過自我評價和他人評價來認識自己的。 學生以小組為單位完成相關(guān)活動，分享活動成果。全班學生分享正確對待他人評價的方法。 (1)每個人對“我”的評價角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。 (2)對于這些評價，我會客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對他人的評價，無論好壞，我都會勇于面對。 板書設(shè)計下節(jié)課預(yù)習導(dǎo)讀單預(yù)習內(nèi)容：課本第一課第二框做更好的自己預(yù)習目標：1、 懂得夢想能帶給我們動力和生活的激情，少年應(yīng)該從小樹立夢想。2、 了解少年夢想的特點，知道努力能縮小現(xiàn)實和夢想的距離。3、實現(xiàn)夢想需要努力和堅持，培養(yǎng)努力和堅持的品質(zhì)。預(yù)習流程：作業(yè)與測試P15 自主預(yù)習方法指導(dǎo)：通讀教材，填寫自學提綱，