初中語(yǔ)文教師學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

1、初中語(yǔ)文教師學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期，本人堅(jiān)決 執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語(yǔ)文的 教學(xué)工作，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。一、作文教學(xué)一定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。多寫少改詳評(píng)。隨著教育的不斷改革，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，初 中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長(zhǎng)期以來，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一、初二、初三都是這樣教。每?jī)芍軐懸黄?，教師批改、評(píng)講， 發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)就隨手丟到垃圾桶去了。要如何 改進(jìn)才真正有效呢？結(jié)合語(yǔ)文科組的課題 加強(qiáng)作文序列 化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì) 和初一新的教學(xué)大綱及新教材， 我詳細(xì)制定的初一語(yǔ)文的作文教學(xué)方案，

2、即以記敘文為 主的分步驟、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。第一是解決寫作來源問題- 生活是寫作的源泉，寫真實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得 動(dòng)人 于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選 材指導(dǎo)與訓(xùn)練。第二是解決寫作技巧問題一一現(xiàn)在升中考中特別要 求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì) 致的場(chǎng)面描寫于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論 好”、“場(chǎng)面描寫最生動(dòng)”兩個(gè)專題的訓(xùn)練。作文中要 想和高分，除了以上因素外，還有一個(gè)決定性因素 立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以 “立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練 的步聚大體相同：講解要求出示片段范例片段 練習(xí)寫作片段修

3、改練習(xí)全文欣賞全文寫作 講評(píng)部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的 交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個(gè)樣，我特 別抓好最后一關(guān)， 這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是 應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班 人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù) 的。 因?yàn)闀?huì)寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語(yǔ)文考試，作文 失分最嚴(yán)重的都是基本功問題， 平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改 卷也深有體會(huì)。因此，對(duì)學(xué)生的書寫能力，對(duì)一般的敘 事能力，以及語(yǔ)言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地 檢查督促輔導(dǎo)。在一個(gè)班，我每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫 100 字 以上的書法，并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有

4、所 進(jìn)步，對(duì)不認(rèn)真的給于批評(píng)教育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句 語(yǔ)段摘抄，每周抽一節(jié)課的 5 分鐘左右檢查背誦情況。 而在另一個(gè)班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的 長(zhǎng)進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大 部分學(xué)生作文都有 500 字， 90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí) 慣。二、 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于 資源庫(kù)的建設(shè)。一方面利用計(jì)算機(jī)的輔助作文教學(xué)， 創(chuàng)造生動(dòng)直觀 的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的 運(yùn)用。上月亮上的足跡 這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到 了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課

5、效果比平時(shí)好過幾 倍。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不 現(xiàn)實(shí)的，于是資源庫(kù)是應(yīng)該具備的。在制作資源庫(kù)的過 程中，我體會(huì)到資料的搜集和整理是一個(gè)長(zhǎng)期的，零星 的的工程，是要堅(jiān)持不懈進(jìn)行的，同時(shí)自己應(yīng)該做有心 人，通過購(gòu)買，自制和改編來豐富自己的庫(kù)容。其實(shí)現(xiàn) 在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的。 現(xiàn)在我的資源庫(kù)已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入使用。三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實(shí)踐，構(gòu)筑教研論文。本學(xué)期，我共發(fā)表了論壇XX篇，其中XXXX榮獲了 四、存在的問題。1、教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏 “運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力， 主要是因 為閱歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤 其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消 化不了，更不用說課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜 合素質(zhì)的測(cè)試，如何提高學(xué)生 （尤其是中下生） 的整體綜 合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高， 較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。3、制作教學(xué)資源庫(kù)的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還 有一些課文的錄像資料難以找到，需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以 滿足老師們的日常需求。五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo) 競(jìng)賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方