風是一位畫家 (2)

1、風是一位畫家教學(xué)目標：1、理解課文內(nèi)容，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、練習(xí)用自己的語言描述大自然的美。教學(xué)重難點：1、理解課文內(nèi)容，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。2、練習(xí)用自己的語言描述大自然的美。課時安排：第二課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：激趣引入：同學(xué)們，你想了解風這枝神奇的畫筆嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！師談話：風最喜歡畫畫，它一年四季畫個不?！，F(xiàn)在我們進一步學(xué)習(xí)風是一位畫家（板書課題）二、新授：1、整體感知：自由讀文、初知課文大意并思考：（媒體展示問題）（1）、風都畫了些什么？用“”勾出來。（2）、你喜歡什么季節(jié)的風？說說原因。2、小組合

2、作討論交流以上問題。3、小組派代表匯報。4、師適時點撥。（1）、學(xué)習(xí)第二自然段。1、媒體播放春季風景的畫面課件。（學(xué)生觀察思考：春天美嗎？美在哪里？）2、根據(jù)課文和觀察到的畫面，用自己的語言歸納春天美麗的風景，感受春天的美麗，充滿活力的景象。3、師引導(dǎo)學(xué)生讀、美美地讀（抽讀、引讀或范讀）。從讀中感悟“春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一片生機勃勃、充滿活力的景象?！?、師小結(jié)，啟發(fā)：春天美，夏天也是個美麗的季節(jié)，那么風在夏天畫了哪些美麗的風景呢？（2）學(xué)習(xí)第三自然段。1、自由讀第三自然段，結(jié)合書中畫面體會夏天美在哪兒？把自己喜歡的詞語做上記號。2、師引導(dǎo)學(xué)生感受根據(jù)文字描寫夏天的美。課件展示：a、西瓜、星

3、星、池塘的特點。（滾圓滾圓、晶亮晶亮、熱熱鬧鬧）b、課后第二題（自由讀，分小組讀，齊讀，讀后談?wù)剬ΟB詞的體會）用自己喜歡的疊詞說一句話。3、小結(jié)：春天美，夏天也美，那么秋天、冬天美嗎？（3）學(xué)習(xí)四、五自然段。播放課件：a、紅通通的蘋果、黃澄澄的柿子、金燦燦的稻穗。 b、孩子們快樂的在雪地里玩雪球、打雪仗、堆雪人，一片雪白的世界1、根據(jù)觀察到的畫面，先讀讀課文，再找出風在秋、冬季節(jié)都畫了些什么，然后用自己的話來說說秋、冬美麗的風景，感受秋天豐收的喜悅，冬天玩雪的快樂。2、自由讀這兩個自然段，也可找伙伴互讀，來感受秋、冬的美。3、小結(jié)：風的確是一位了不起的畫家。三、拓展延伸。1、風畫出了一年四季美麗的景象，風阿姨太忙了，還有很多的畫沒畫出來，你認為她還會畫什么？（根據(jù)季節(jié)特點自由畫）2、你畫的是哪個季節(jié)的風，告訴你的好伙伴，并說說原因。（然后展示、評價）四、總結(jié)。媒體再次展示春、夏、秋、冬風所畫的圖畫，同時教師根據(jù)畫面解說。五、作業(yè)。識記比賽：風阿姨為我們畫了如此美麗的圖畫，把自己最喜歡的部分背誦