部編版二年級下冊語文《詠柳》課件

1、 唐唐 賀知章賀知章詠詠 柳柳 0 001學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞0303學(xué)習(xí)詩文學(xué)習(xí)詩文0404布置作業(yè)布置作業(yè)0 01 1、會認、會認6 6個生字，會寫個生字，會寫5 5個生字；理解個生字；理解“碧玉、妝、絳、似碧玉、妝、絳、似”等詞語。等詞語。2 2、朗讀古詩，背誦古詩。了解古詩的、朗讀古詩，背誦古詩。了解古詩的大致意思。大致意思。3 3、初步體會漢語豐富的表現(xiàn)力，欣賞、初步體會漢語豐富的表現(xiàn)力，欣賞祖國優(yōu)美的語言文字。祖國優(yōu)美的語言文字。 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)0 0 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)字詞字詞yngyng詠詠柳柳化化妝妝zhungzhung絲絳絲絳s s toto裁裁

2、減減c2ic2i剪剪刀刀ji3nji3n碧綠碧綠bb l l0 0 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)字詞字詞剪 絲 綠 妝 碧 0 0 讀古詩，掃清字詞障礙，標(biāo)記不讀古詩，掃清字詞障礙，標(biāo)記不理解的字詞，然后試著熟讀這首詩。理解的字詞，然后試著熟讀這首詩。 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)詩文詩文0 0 生平簡介：生平簡介：賀知章（賀知章（659659約約744744），唐），唐代詩人，書法家。字季真，號四明狂客。越代詩人，書法家。字季真，號四明狂客。越州永興（今浙江蕭山）人。少年以文章出名，州永興（今浙江蕭山）人。少年以文章出名，公元公元695695年中進士，做過禮部侍郎等官。好年中進士，做過禮部侍郎等官。好飲酒，性狂

3、放，與李白友善。飲酒，性狂放，與李白友善。 主要作品：主要作品：詠柳詠柳回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書等。等。 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)詩文詩文作者介紹作者介紹0 0詠柳詠柳唐唐 賀知章賀知章碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)詩文詩文0 0碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)詩文詩文碧玉：碧玉：綠色的玉石。這里是把柳樹的枝葉綠色的玉石。這里是把柳樹的枝葉比喻成碧玉。比喻成碧玉。妝：妝：打扮。打扮。萬條：萬條：泛指柳樹枝條多。泛指柳樹枝條多。絳：絳：用絲編

4、成的帶子。用絲編成的帶子。0 0 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)詩文詩文 高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去像用碧玉裝扮的一樣，從樹上垂看上去像用碧玉裝扮的一樣，從樹上垂下無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條。下無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條。0 0 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)詩文詩文不知細葉誰裁出，不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。裁：裁：裁剪。裁剪。似：似：好像。好像。這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是二月春風(fēng)這把原來是二月春風(fēng)這把“剪刀剪刀”裁出來的。裁出來的。0 0 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)詩文詩文0 0 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)詩文詩文 高高的

5、柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去像用碧玉裝扮的一樣，從樹上垂下無數(shù)好像綠像用碧玉裝扮的一樣，從樹上垂下無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條。這細細的嫩葉是誰的巧手色絲帶一樣的柳條。這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是二月春風(fēng)這把剪裁出來的？原來是二月春風(fēng)這把“剪刀剪刀”裁裁出來的。出來的。詠柳詠柳唐唐 賀知章賀知章碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。0 0 詩人運用比喻的手法，描繪了柳樹靜態(tài)詩人運用比喻的手法，描繪了柳樹靜態(tài)的美，展現(xiàn)了柳樹亭亭玉立的風(fēng)姿。的美，展現(xiàn)了柳樹亭亭

6、玉立的風(fēng)姿。 用用“碧玉碧玉”來比喻柳樹的枝葉，寫出了來比喻柳樹的枝葉，寫出了枝葉鮮嫩新翠、生機勃勃的特點；用枝葉鮮嫩新翠、生機勃勃的特點；用“綠絲綠絲絳絳”來比喻垂下的柳條，把柳條隨風(fēng)飄拂，來比喻垂下的柳條，把柳條隨風(fēng)飄拂，輕柔美麗的風(fēng)姿展現(xiàn)在我們眼前。輕柔美麗的風(fēng)姿展現(xiàn)在我們眼前。 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)詩文詩文碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。0 0 用自問自答的形式，巧妙的想象，從描用自問自答的形式，巧妙的想象，從描寫柳樹巧妙地過渡到描寫春風(fēng)。在詩人筆寫柳樹巧妙地過渡到描寫春風(fēng)。在詩人筆下，下，“二月春風(fēng)二月春風(fēng)”是神奇的、靈巧的是神奇的、靈巧的“剪剪刀刀”，剪出了柳葉、剪開了桃花、剪來了燕，剪出了柳葉、剪開了桃花、剪來了燕子，剪出了一幅春天的圖畫。子，剪出了一幅春天的圖畫。 詠詠 柳柳學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)詩文詩文不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。0 0回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章（唐）賀知章少小離家老大回，少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，兒童相見不相識，笑問客從何處來。