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文檔簡介

1、、自我分析 對達成目標有幫助的 對達成目標有害的 內(nèi)部 S 優(yōu)勢 W劣勢 （組織） 1、 有一輪高中教學經(jīng)驗，對高中高考要 1、 教齡相對較少，經(jīng)驗仍然有 求有一定的了解； 一定的欠缺，在咼考把握程度比 2、 熱愛教學事業(yè)，對待學生問題比較有 較有限； 耐心，能夠與學生較好的溝通； 2、 具有一定的思維惰性，在教 3、 專業(yè)學習方面比較認真，能夠及時吸 學方面不夠創(chuàng)新 取有經(jīng)驗老師的經(jīng)驗，較好的適應新課改 模式； 外部 （環(huán)境） O 機遇（慶幸條件） T 威脅（挑戰(zhàn)） 1、 我校開展新課改，可以更好地提高個 1、 性格比較安靜，在帶動課堂 人教學技能； 活躍方面比較有限； 2、 學校開展多種形

2、式的公開課和比賽 2、 創(chuàng)新不夠。 課，并與多學校交流，快速地提高個人教 學技能； 3、 與同科組有經(jīng)驗的教師進行交流，學 習了很多好的教學經(jīng)驗。 二、我的對策 U 用（優(yōu)勢） S 停（劣勢） 1、 專業(yè)知識相對較為扎實； 2、 性格溫和，能及時引導學生，及時了解學生 情況，進行針對教學； 3、 能夠認真閱讀相關(guān)教學成果，了解多種教學 形式； 4、 認真吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗，更快提高個人 教學技能； 1、 多接觸新的教學理念，改善思維惰性，多創(chuàng)新； 2、 多參與各種教研活動，提高自己的教學技能； E 抓（機遇） D 御（威脅） 本人要珍惜學校開展新課改的契機，多向有經(jīng)驗的 老師請教經(jīng)驗，并多與同科組的教師探討，尋找更 好的教學樓式和方法； 學生多年的學習惰性的養(yǎng)成，導致班級中總有部分 學生學不動或者學習惰性較重，導致課堂教學總是 有一定的

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