人民教育出版版語(yǔ)文八下短文兩篇教案之七

1、短文兩篇教案 教材分析：行道樹是人教版七年級(jí)第二單元第七課短文兩篇中的第一篇，作者張曉風(fēng)采用象征手法借行道樹的自白，描繪了以制造清新，獻(xiàn)出濃陰和迎接光明而自豪的行道樹形象，書寫了奉獻(xiàn)者的情懷，贊美了奉獻(xiàn)著的崇高精神。文章還通過行道樹與同類的優(yōu)越處境對(duì)比，人類的無(wú)知行為對(duì)比，表現(xiàn)了“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”的人生哲理。本文篇幅短小，語(yǔ)言清新，凝煉，精辟的議論更是點(diǎn)睛之筆。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)抓住議論性的文眼,，整體把握課文內(nèi)容；通過對(duì)文章的分析探討，聯(lián)系學(xué)生自己的人生體驗(yàn)，體會(huì)作者對(duì)于生命的思考和感悟。短文兩篇中的另一篇是周素珊的第一次真好。作者通過描寫自己多個(gè)“第

2、一次”的生命體驗(yàn)，總結(jié)自己的感受，從而得出：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的人生哲理。學(xué)習(xí)這篇文章，同樣要聯(lián)系生活實(shí)際，從作者的感悟出發(fā)，深入思考，領(lǐng)悟本文所蘊(yùn)含的豐富哲理。學(xué)情分析： 初中一年級(jí)的學(xué)生求知欲強(qiáng)烈，并且已具備了一定的獨(dú)立思考和價(jià)值判斷的能力，但仍相對(duì)不成熟，思維方式還處于感性階段。他們對(duì)文章的社會(huì)價(jià)值和深刻的思想內(nèi)涵往往認(rèn)識(shí)不足。因此，在這兩篇哲理散文的教學(xué)過程中，要在問題探討中，激發(fā)學(xué)生思考感悟，同時(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而感悟文章中蘊(yùn)含的深刻哲理。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，整體感知全文，把握文章主旨；2、通過對(duì)文章的分析和問題探

3、討，聯(lián)系自身實(shí)際，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的深刻哲理；3、感受無(wú)私奉獻(xiàn)者的崇高品格，體會(huì)作者從“第一次”中感受到的新奇與刺激。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：把握兩篇文章的主旨；2、教學(xué)難點(diǎn)：理解和品味文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)：行道樹（一）導(dǎo)入新課 在前面學(xué)習(xí)過的幾篇散文中，蟬和貝殼都讓我們體味到不管生命長(zhǎng)短，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情地投入生活；從紫藤蘿瀑布中我們明白了“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。這些動(dòng)物或植物在作者筆下都被賦予了人的思想與品質(zhì)，說著作者關(guān)于人生的種種看法，今天臺(tái)灣作家張曉風(fēng)筆下的一排排行樹道又在向我們?cè)V說著什么呢？（二）整體

4、感知 1、作者簡(jiǎn)介：1941年生，江蘇銅山人，臺(tái)灣著名女作家，被推為“中國(guó)當(dāng)代是大散文家”之一。1977年她的作品被列入臺(tái)灣十大散文家選集，編者稱其作品是“中國(guó)的，懷鄉(xiāng)的，不忘情于古典而縱身現(xiàn)代的，她又是極人道的”。余光中也曾稱其文字“柔婉中帶剛勁”，將之列為“第三代散文家中的名家”。又有人稱其文“筆如太陽(yáng)之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰?！苯栽u(píng)價(jià)甚高。曾得過吳三連，中山國(guó)家文藝獎(jiǎng)，當(dāng)選過十大杰出女青年。 2、請(qǐng)同學(xué)們一起有感情地朗讀這篇課文，同時(shí)思考，這又是一篇什么類型的散文呢？明確：哲理散文3、既然是一篇哲理散文，那這篇文章說了什么理？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲋髦季洹Ｃ鞔_：神圣的事

5、業(yè)總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深沉給予我們。那么，是什么讓作者發(fā)出了這樣的感嘆呢？讓我們一起到文中去尋找答案。（三）課文研習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們用文中的詞語(yǔ)將括號(hào)中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。 （ ）的行道樹。明確：憂愁而又快樂的行道樹。2、行道樹是憂愁的，同時(shí)又是快樂的，這是兩個(gè)意思相反的形容詞，放在一起似乎是有點(diǎn)矛盾。那我們一起來看一看，行道樹在憂愁什么，又為什么而感到快樂呢？首先思考行道樹為何而憂愁？（學(xué)生思考 ，從文中尋找答案，然后舉手作答）明確：一身煙塵、悲涼點(diǎn)綴、苦守孤獨(dú)、不被珍惜3、那么，行道樹快樂的理由又是什么呢？（同樣思考 ，從文中找答案，然后作答）明確：獻(xiàn)出濃陰、迎來光明、制造清新4、

6、重點(diǎn)詞句：（1）“墮落”一詞的含義是什么？明確：“墮落” 通常指思想行為變壞，是個(gè)貶義詞。而文中“墮落”是貶義褒用?？蓮纳舷挛摹⑶把院笳Z(yǔ)的聯(lián)系中去理解：行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵里，原本的優(yōu)越生活條件變成惡劣的生活條件了，自身形象也成為“一身抖不落的煙塵”形象了，從此地位大大跌落了，“墮落”就是在這對(duì)比的語(yǔ)境中闡明了含義，體現(xiàn)了行道樹“四海為家”、“以苦為樂”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和自我犧牲精神。 （3）怎樣理解“固執(zhí)”一詞？明確：“固執(zhí)”的本意是堅(jiān)持自己的原則、主張，不輕易放棄，是一個(gè)貶義詞。而在文中同樣是貶詞褒用，換一個(gè)詞就是“執(zhí)著”。是指行道樹執(zhí)著于制造清新，盡管那是不被珍惜的

7、，執(zhí)著于奉獻(xiàn)綠蔭，盡管只是悲涼的點(diǎn)綴，他們都始終堅(jiān)持著自己神圣的事業(yè)。（四）主題探討 1、我們了解了行道樹，他們的憂愁，他們的痛苦，回過頭來看文章的中心句：神圣的事業(yè)總是痛苦的，也唯有這種痛苦能把深沉給予我們。這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？問題提示：（1）行道樹的痛苦是什么？ （2）“神圣的事業(yè)”指什么？為什么行道樹的事業(yè)是神圣的？ （3）“深沉”指什么？明確：一切神圣的事業(yè)總需要付出很大的代價(jià)，而正是這樣的代價(jià)才能為人類做出更大的貢獻(xiàn)。正如行道樹承受痛苦，為城市制造清新，這種犧牲體現(xiàn)的是無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，這種為他人的幸福而犧牲自我的幸福才是一種更為深沉的幸福。痛苦的磨練是奉獻(xiàn)者具備以苦為樂的

8、品質(zhì)。2、將這幾個(gè)問題的答案綜合起來就是本文的主題，也是對(duì)這句話的理解，誰(shuí)來總結(jié)一下。明確：本文作者采用象征手法借行道樹的自白，描繪了以制造清新，獻(xiàn)出濃陰和迎接光明而自豪的行道樹形象，書寫了奉獻(xiàn)者的情懷，贊美了奉獻(xiàn)著的崇高精神。告訴我們“神圣的事也總是痛苦的，也唯有這種痛苦能把深沉給予我們”的人生哲理。（5） 總結(jié)：本文表面在寫樹，實(shí)際上是在寫默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的那一類人，像這樣的寫作手法叫做什么？你身邊有哪些“行道樹”一樣的人呢？生活中有許多事物值得我們?nèi)ニ伎?，我們要仔?xì)觀察，善于思考，做生活的有心人。讓我們像行道樹一樣盡自己的微薄之力點(diǎn)綴社會(huì)，是自己的人生在無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)中更加地絢麗多彩。第二

9、課時(shí)：第一次真好（一） 導(dǎo)入新課同學(xué)們，每個(gè)人的一生中都會(huì)經(jīng)歷許許多多的“第一次”，第一次學(xué)走路，第一次叫爸爸媽媽，第一次背上書包上學(xué)，甚至第一次與好朋友鬧別扭相信這每一個(gè)“第一次”都會(huì)給我們帶來不同的感受。這節(jié)課我們就跟隨作者周素珊一起，看看她從自己的“第一次”中體會(huì)到了什么。（二） 整體感知1、作者簡(jiǎn)介：周素珊，臺(tái)灣女作家，筆名畢璞，她的作品產(chǎn)量雖多，但是她一向只為興趣以及有所感而寫，"以我筆寫我心"是她的寫作信條。她的文章清新雅麗，在平淡中蘊(yùn)含著哲理，言之有物，非一般花拳繡腿者可比。代表作品有故國(guó)夢(mèng)重歸、風(fēng)雨故人來、寂寞黃昏后等。2、請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀這篇文章，注意情感

10、和節(jié)奏的把握。（三）文本分析1、提問設(shè)計(jì)：（1）文章中作者都寫了哪些“第一次”經(jīng)歷？明確：第一次看到柚子樹，第一次看孵化小雞，第一次露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來。（2）作者寫了這么多的“第一次”，在安排上有什么特點(diǎn)呢？（提示：是不是每一個(gè)“第一次”都作了詳細(xì)描寫呢？）這樣的安排有什么作用？明確：詳細(xì)沒寫了“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”，其他的都是略寫的。作用：詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，能更好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義，同時(shí)使文章內(nèi)容更加充實(shí)。（3）這篇文章的題目是第一次真好，其中的關(guān)鍵字是什么？（“好”）既然

11、作者說第一次好，那究竟好在哪里呢？明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無(wú)窮”。 2、重要詞句：（1）第一段最后一句為什么說是“一幅秋日風(fēng)情畫”，而不是風(fēng)景畫或者風(fēng)光畫？明確：“風(fēng)情”在這里指風(fēng)度人情，柚子樹生長(zhǎng)南國(guó)，作者所見柚子樹旁邊又有人家，這景色很像南國(guó)風(fēng)土乃至人情。（2）為什么說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但卻又是人“回味無(wú)窮”呢？明確：因?yàn)榈谝淮螣o(wú)論愉快不愉快，但感覺都是新的，是從未體驗(yàn)過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無(wú)窮。（三） 深入探討1、 作者列舉了這么多的“第一次”，他要表達(dá)的中心意思是什么呢？能不能用文中的一句話概

12、括出來？明確：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。2、同學(xué)們?cè)趺蠢斫膺@句話的？明確：因?yàn)榈谝淮卧蕉?，?jīng)歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。因此，要讓我們的生命變得多姿多彩，就要敢于嘗試，勇于探索。例如，阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人類歷史的大飛躍；我國(guó)第一位航天員楊利偉的第一次，使飛船升空載上了中國(guó)人的名字；劉翔第一次獲得奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍改寫了世界短跑的歷史，為中國(guó)人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)。正是因?yàn)樯械牡谝淮斡兄绱酥卮蟮囊饬x，作者在最后才提醒大家：要珍重第一次。3、這篇文章我們已經(jīng)學(xué)完了，誰(shuí)能總結(jié)一下本文的主題？明確：作者通過自己許多“第一次”的經(jīng)歷，體會(huì)到“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的道