人民教育出版語文高二上第一次月考試卷1

1、2012/2013學(xué)年度第一學(xué)期樂橋中學(xué)高二第一次月考語 文 試 題 命題人：劉勝高 2012/10/20本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，共150分?？荚嚂r間120分鐘。第卷（閱讀題 共70分）一、論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題每年農(nóng)歷7月初7是中國民間傳統(tǒng)節(jié)日“七夕”，即中國傳統(tǒng)的情人節(jié)。媒體給予了相當(dāng)熱情的關(guān)注,商家也借此推出種種“情侶消費”,回歸傳統(tǒng)的熱潮似乎在傳統(tǒng)節(jié)日上找到了“靈魂附體”的感覺,人們也似乎感到了傳統(tǒng)復(fù)蘇的力量。然而,這是否就意味著傳統(tǒng)文化的興盛?事情恐怕不是那么簡單。人們對傳統(tǒng)節(jié)日的重視，是近年來“傳統(tǒng)文化熱”的一個表現(xiàn)。

2、和讀經(jīng)、穿漢服、講國學(xué)、祭祖先等行為一樣，過傳統(tǒng)節(jié)日所涉及的核心問題，就是如何在現(xiàn)代社會中保存、延續(xù)和弘揚傳統(tǒng)文化。尤其在全球化浪潮沖擊之下，“我們是誰”的困惑越來越多，而答案的尋找離不開回歸傳統(tǒng)。雖然，在近代以來的整個現(xiàn)代化進(jìn)程中，傳統(tǒng)文化命運多舛既被當(dāng)作封建社會的“余孽”而遭排斥，也被認(rèn)作舊時代的“象征”而受清算。但是，傳統(tǒng)文化作為人們確立自我定位和民族認(rèn)同的資源，它的生命力和影響力并不會輕易消散。因而，當(dāng)下對傳統(tǒng)節(jié)日的倡導(dǎo)，重點不在于恢復(fù)一些舊有的儀式，而在于發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的價值觀念、道德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的“基因”。正如人們所言，通過具體的傳統(tǒng)文化形式去宣揚

3、其內(nèi)在精神，這是文化上的自信和自覺。文化自信和文化自覺都含有一種尊重傳統(tǒng)文化的心態(tài)。這不僅意味著人們對傳統(tǒng)文化應(yīng)有較好的認(rèn)知和理解，而且必須承擔(dān)起一定的責(zé)任。然而，現(xiàn)實中很多人把對某些具體文化形式的粗俗模仿當(dāng)作尊重，甚至以尊重為名行謀利之實，破壞性極大。這幾年，我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一種怪象:一方面，一些地方或是大興祭祀活動，或是爭奪歷史文化名人、神話傳說的“產(chǎn)權(quán)”，傳統(tǒng)文化熱得“一塌糊涂”;另一方面，歷史文化遺產(chǎn)卻頻遭破壞，悲劇一次次上演。一邊是煞有其事的“保護(hù)”，一邊是毫無顧忌的破壞，傳統(tǒng)文化在利益圖謀和責(zé)任缺失的夾擊下，處境并不令人樂觀。此外，傳統(tǒng)文化熱帶來的商機(jī)也可能使文化活動變成商業(yè)秀，成

4、為商家包裝的“文化快餐”，非但不能起到滋養(yǎng)的作用，反而壞了人們的胃口。因而，傳統(tǒng)文化由冷到熱，固然有可喜之處，但里面的陷阱也著實不少。如果沒有純正的尊重和弘揚傳統(tǒng)文化的態(tài)度，結(jié)果可能適得其反。通過“七夕”之類傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)化歷史文化傳統(tǒng)，使之適合于現(xiàn)代人的生活方式，這是傳承傳統(tǒng)文化的必要途徑。這個過程不是一味呼吁回歸傳統(tǒng)或者抵御外來影響就能實現(xiàn)的，而恰恰是考驗人們智慧和耐心的地方。1下列表述屬于“文化自信和文化自覺”的一項是 （ ）A很多人把對某些具體文化形式的粗俗模仿當(dāng)作尊重，甚至以尊重為名行謀利之實，破壞性極大。B一些地方或是大興祭祀活動，或是爭奪歷史文化名人、神話傳說的“產(chǎn)權(quán)”，

5、傳統(tǒng)文化熱得“一塌糊涂”。C傳統(tǒng)文化可圖謀利益，傳統(tǒng)文化熱帶來的商機(jī)使文化活動變成商業(yè)秀，成為商家包裝的“文化快餐”。D應(yīng)有尊重傳統(tǒng)文化的心態(tài)。人們對傳統(tǒng)文化不僅應(yīng)有較好的認(rèn)知和理解，還必須承擔(dān)起一定的責(zé)任。2以下不屬于“人們對傳統(tǒng)節(jié)日的重視”原因的一項是（ ）A在全球化浪潮沖擊之下,“我們是誰”的困惑越來越多,而答案的尋找離不開回歸傳統(tǒng)。B在近代以來的現(xiàn)代化進(jìn)程中,傳統(tǒng)文化命運多舛，曾被認(rèn)作舊時代的“象征”受清算。C是近年來“傳統(tǒng)文化熱”的一個表現(xiàn)，這和媒體給予的熱情關(guān)注和商家的包裝有關(guān)。D傳統(tǒng)文化作為確立自我定位和民族認(rèn)同的資源，其生命力和影響力不會輕易消散。3下列對“靈魂附體”一詞的理解

6、，最準(zhǔn)確的一項是 （ ）A和讀經(jīng)、穿漢服、講國學(xué)、祭祖先等行為一樣，實現(xiàn)了在現(xiàn)代社會中保存、延續(xù)和弘揚傳統(tǒng)文化。B發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)涵的價值觀念、道德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的“基因”。C回歸傳統(tǒng)的熱潮在傳統(tǒng)節(jié)日上找到了傳統(tǒng)復(fù)蘇的力量，通過具體的傳統(tǒng)文化形式去宣揚其內(nèi)在精神。D通過“七夕”之類傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)化歷史文化傳統(tǒng)，使之適合于現(xiàn)代人的生活方式。二、古詩文閱讀（37分）閱讀下列文言文，完成47題。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣冼馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣

7、具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。陳情表4.對下列句子中加點字的解釋，有誤的一項是（ ）A.

8、 以劉日薄西山 ?。浩冉麭. 除臣冼馬 除：革除 C. 逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及、至D. 本圖宦達(dá)，不矜名節(jié) 矜：自夸5.下列句中，加點文言虛詞的意義和用法完全相同的一項是（ ）A臣之進(jìn)退，實為狼狽 況臣孤苦，特為尤甚B州司臨門，急于星火 是臣盡節(jié)于陛下之日長 C但以劉日薄西山 猥以微賤，當(dāng)侍東宮D報養(yǎng)劉之日短也 奚以之九萬里而南為6. 下列對選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A.這幾段文字?jǐn)⑹隽顺掖握髡俅弑疲约恨o不赴命，進(jìn)退兩難的處境，提出了“愿乞終養(yǎng)”的要求。B.“逮奉圣朝實為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個時間副詞領(lǐng)起，連續(xù)兩次征召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”

9、，原因都是祖母“供養(yǎng)無主”，與全文首段呼應(yīng)。C.首段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責(zé)臣”“催臣”，不僅文法錯落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢，同時也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩，后申訴委屈矛盾的心理層次。D.作者在末段以兩個年齡數(shù)字作對比，說明報國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己舍忠而取孝的抉擇的正確性，以使皇帝心甘情愿地批準(zhǔn)他的請求。7. 把原文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分） 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許（6分） _ 母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（6分）_ 閱讀下面這首詩歌，完成89題。(8分)歲 暮唐 杜甫 歲暮遠(yuǎn)為客， 邊隅還用兵。

10、煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血， 朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？ 寂寞壯心驚!【注釋】 本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。8.詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(4分)_9.這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。（4分）_名篇名句默寫（8分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）景翳翳以將入 ，_。（2）云無心以出岫， _。 （3）風(fēng)急天高猿嘯哀，_。 （4）閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；_，青雀黃龍之舳。（5）悅

11、親戚之情話，。（6）東籬把酒黃昏后，_ 。 。（7）漁舟唱晚，_ ；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。（8）_，形影相吊。三、文學(xué)類文本閱讀（24分）閱讀下面的文字，完成1114題。修面 曉堯 隨著九爺推子擦擦的聲響，父親濃密而微卷的胡子一綹一綹地掉在白色的圍布上。父親緊閉著眼，一動不動。 很快，九爺就將父親的絡(luò)腮胡子和嘴唇周圍的胡子推了一遍，父親剩著胡碴的臉像收割后的麥地。 九爺放下推子，說你爹怕有一兩個月沒剃胡子了吧？ 我說是的，他病了兩個多月了。 九爺取出香皂盒，吩咐我去倒點熱水來。 我提起墻角那只父親用了許多年的鐵殼水瓶，倒了開水，又從缸里舀出冷水對上，試了試水溫，把臉盆端給了九爺。 九爺拿出一

12、張疊得整整齊齊的臉帕，臥進(jìn)水里，停了一會兒后撈起，稍稍捏捏水，便用帕子在父親的腮上和嘴唇四周來回地潤；潤過后，才用細(xì)毛刷子刷上香皂沫子，刷在父親剛推過的胡碴上；然后九爺才掰開剃刀，向父親抹滿香皂沫子的臉上刮下去。我看著九爺努力地叉開腿，弓下身，不斷地變換著姿勢，以便更好地剃掉父親粗壯的胡碴 小的時候，父親總愛用他的胡碴扎我的臉。記得有一次我拉著父親的手，指著墻上的馬克思、恩格斯像對他說：爹，你為啥不留個他們那樣的“大掃帚”呢？父親笑著刮刮我的鼻子，說那多不方便，吃飯還得撩著胡子。說著父親就做了一個撩起胡子的動作，惹得我哈哈大笑。其實我知道。作為民辦教師的父親工資微薄，同時也沒有足夠的時間經(jīng)常去

13、理發(fā)修面，因為每天都有兩個班七八十名學(xué)生的課等著他去上，作業(yè)等著他去批改，還有許多永遠(yuǎn)做不完的家務(wù)。而父親的胡子又屬于長得特別快的那種，像割后的韭菜，因此父親不得不每隔兩三天，就用剪刀剪掉自己的胡子。父親不是那種不修邊幅的人，相反，他在學(xué)生面前總保持嚴(yán)肅、端莊、整潔的形象，剪掉胡子可以說是父親不多的課余時間里十分關(guān)注的事情。 九爺?shù)奶甑豆芜^，父親的腮邊及嘴唇四周一片鐵青。應(yīng)當(dāng)說，刮了胡子的父親是個相貌堂堂的男人，盡管那臉龐多少顯得有些蒼白和瘦削。二十多年來，父親很少正經(jīng)八百地修過面，現(xiàn)在父親有時間躺下來享受那每個成熟男子應(yīng)當(dāng)享有的刀子輕輕拂過的快感了九爺是個地道的老剃頭匠，每道工序都極熟練極認(rèn)

14、真，不多時，九爺?shù)奶甑毒陀止瓮炅烁赣H的額頭、眉下、鼻梁、耳廓，最后擰一把熱毛巾，給父親擦了臉。這樣，修面的全部工序才算結(jié)束。九爺撤去圍布，我扣上父親半新的中山裝的風(fēng)紀(jì)扣，然后走出門，對等在門外的一長串臂纏黑紗、手拿白花的學(xué)生說，你們可以進(jìn)去了（選自小小說選刊） 11、寫出你對“剪掉胡子可以說是父親不多的課余時間里十分關(guān)注的事情”的理解。（6分） 12、“等在門外的一長串臂纏黑紗、手拿白花的學(xué)生”中“一長串”一詞可否刪去？為什么？（4分）13、故事的結(jié)尾出人意料，但并不是故弄玄虛，文中有多處伏筆，請寫出其中的3處。并寫出這樣結(jié)尾的作用。（6分） 14、作者曉堯曾說：“小小說就是那種真正讓自己感動

15、過的東西，久久縈繞于懷之后，最終以絕佳的方式流瀉出來?！痹谶@篇小說中，真正讓作者感動過的“久久縈繞于懷”的是什么？“絕佳的方式”又指什么方式？（8分）第卷（表達(dá)題，共80分）四、語文知識與運用（24分）15、下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是（ ）（3分） A尷尬 哀聲嘆氣 睇（tì）眄 輕飏（yáng）B簪笏 性情孤癖 稚（zhì）子 捧袂（mèi）C下榻 鐘鳴鼎食 孤鶩（wù） 棹（zhào）夫D伶俐 皇天厚土 流憩（xì ） 譏誚qiào ）16、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（3分

16、） A、萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。B、實施“階梯電價”本應(yīng)是大快人心的改革之舉，可是實際的問卷調(diào)查表明，并不是所有的受訪者都支持這項改革，這樣的結(jié)果確實值得決策者深思。C、有時書中的人物命運，引起我的沉思和聯(lián)想，凝視著窗外神秘的夜空，不免出神入化。D、住建部表示今年將投出資金1.3萬億用于保障房建設(shè)，一項有利于改善城市居民住房條件的政策呼之欲出。17、下列各句中，沒有語病的一句是( ) （3分）A10月份以來，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹葉飄舞，滿地金黃，吸引了來自全國各地慕名而至的游客。B由于高級公務(wù)員長期在政府中擔(dān)任要職，形成了一個特殊的超穩(wěn)定

17、系統(tǒng)，結(jié)成了一個盤根錯節(jié)的人際關(guān)系網(wǎng)。C美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。D棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使得野生虎的數(shù)量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續(xù)生存取決于人類的實際行動。18、仿照下文續(xù)寫一個與之呼應(yīng)的結(jié)尾，使之成為一則完整的寓言，并寫出這則寓言的寓意（寓意不超過15字）。（6分）秋天來了，場上堆滿金色的谷粒。一只麻雀站在上面，驕傲地夸耀：“看我多么富有?！崩m(xù)寫： 寓意： 19 將下面的長句改寫為4個語意連貫的短句，使句意更清楚，行文更流暢。（不能改變原意，可以增刪、調(diào)換個別詞語）（5分） 以“傳承民族文化、溝

18、通人類文明、共建和諧世界”為主題的由中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、北京市政府、國務(wù)院文化部承辦的我國也是世界上為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)舉辦的第一個國際性節(jié)慶活動首屆中國國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)5月23日在北京拉開帷幕。五、作文（60分） 20、 2012年在中秋、國慶雙節(jié)期間中央電視臺推出了走基層百姓心聲特別調(diào)查節(jié)目“幸福是什么”， “幸?！背蔀楦鞔竺襟w的熱門詞匯。“你幸福嗎”，這一簡單的問句背后蘊(yùn)含著一個普通的中國人對所處時代的政治、經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境的方方面面的感受和體會，引發(fā)當(dāng)代中國人對幸福的深入思考。請以“我眼中的幸?！睘轭}，談?wù)勀愕乃伎己屠斫?。要求：文體不限，不少于800字。樂橋中學(xué)高二年級第一次

19、月考語 文 答 題 卷 2012/10/20第卷(選擇題 共27分)選擇題（共27分，每題3分）題號123456151617答案第卷（非選擇題 共123分）7、翻譯（12分）（1）（6分） （2）（6分） 閱讀下面這首詩歌，完成89題。（8分）8、（4分） 9、（4分） 10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 三、文學(xué)類文本閱讀（24分）11（6分） 12（4分） 13（6分） 14（8分） 四、語文知識與運用18（6分）答： 19（5分） 20作文語文答案：1 D （ ABC均為令人憂慮的態(tài)度。是對歷史文化遺產(chǎn)的破壞，是悲

20、劇和陷阱。）2 B （B是反襯傳統(tǒng)節(jié)日的生命力，不是原因，而是背景。）3 C （A以偏概全，“在現(xiàn)代社會中保存、延續(xù)和弘揚傳統(tǒng)文化”是說過傳統(tǒng)節(jié)日的目的, 過傳統(tǒng)節(jié)日也好，讀經(jīng)等等也好，都只是其中部分具體形式，而“靈魂附體”之“體”；B“發(fā)現(xiàn)了”錯，再是理解錯了，原文是警告人們要這樣做，而不是已經(jīng)做到了。D是說轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)文化的目的。）4. B 除：授予官職。5. A （A項都為動詞，是； B項介詞，比；介詞，對、向；， C項，連詞，因為；介詞，憑的身份； D結(jié)構(gòu)助詞，的；動詞，去、往、到。） 6. D （D項“以使皇帝心甘情愿地批準(zhǔn)他的請求”是無中生有。 ）7. 略8. 邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危朝

21、廷中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責(zé)任感，強(qiáng)烈的愛國感情，與其艱難的處境、報國愿望的難以實現(xiàn)形成巨大反差。9. 借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相映，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓”，典出（漢書 終軍傳；在詩中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。對偶（仗），如：煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。雙關(guān)，如“歲暮”表面指的是時序歲末，深層指作者已進(jìn)入人生暮年，還指唐帝國有盛而衰進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐。虛實結(jié)合，如“邊隅還用兵，煙塵犯雪嶺” “朝廷誰請纓”是作者的想象，是虛寫；“鼓角動江城。天地日流血”是眼下情

22、景，是實寫。對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者“敢愛死”對比；作者高遠(yuǎn)的心志與報國無門對比；“濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對比；“鼓角動江城”暗含戰(zhàn)爭前后對比；詩歌開頭“遠(yuǎn)為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情對比，10. 撫孤松而盤桓 鳥倦飛而知還 渚清沙白鳥飛回 舸艦迷津 樂琴書以消憂 有暗香盈袖 響窮彭蠡之濱 煢煢孑立11父親不是那種不修邊幅的人。父親工資微薄，工作量大，家務(wù)繁重，沒有時間去修面。父親很尊重自己的學(xué)生，在學(xué)生面前總是保持嚴(yán)肅、端莊、整潔的形象。12不能刪去。“一長串”表明來悼念父親的學(xué)生很多，更能表現(xiàn)父親在學(xué)生們心中的地位。從而使父親作為一個地位卑微的民辦教師的形象更突出、更高大。13、伏筆：父親緊閉著眼，一動不動