人教小學英語四年級上冊稿

1、Unit5 What would you like?說課稿外國語學院094班 王濤中大家好!今天我的說課內(nèi)容是人教版四年級第五單元What would you like?下面我將從教材分析、教學目標、教學重點難點、教學策略、教學過程及反思五個方面來談談我對于本節(jié)課的教學設計。一、教材分析 本課教學內(nèi)容是人教版小學英語第三冊，即三年級上冊第五單元第1課。本單元的主要話題是詢問喜好吃的食物。本課是該單元第1課，是第一課時新授課，學習的重點是繼續(xù)學習一些食物的名稱，并運用What would you like? 句型談論某人喜歡的食物是什么。二、教學目標1.技能目標：學生能聽懂本對話錄音，能聽懂師生

2、之間就本對話內(nèi)容而展開的問答，會和別人展開對話，了解和傳遞信息；能就類似話題，創(chuàng)造性地自編對話；掌握表示詢問某人喜歡的食物句型What would you like?的用法。2. 知識目標：學生要牢記所有該課新單詞，還要記住新學短語、句型、難句及本課對話各句的英語表達，為實現(xiàn)自如講英語奠定基礎 3. 情感目標：學生要愛學英語、愛說英語、想說語，對英語學習投以極大的興趣和熱情。4. 學習策略目標：改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動地投入到語言的實踐中去，包括聽、說、讀、寫的實踐。在實踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎知識的掌握和記憶。三教學重點難點1.教學重點:1)指導學生掌握和熟練運用難以理解的

3、詞、句型和句子，如Can I have some.？以及餐具的相關單詞。2)指導學生口頭熟練表達就遠足活動這一話題展開對話內(nèi)容，包括相關對話句型的鞏固。3）What would you like? 句型的熟練掌握運用。2.教學難點：學生根據(jù)實際情境需要真正開口講英語。 四、教學策略 鑒于教材特點及四年級學生的年齡特點、心理特征和認知水平，根 據(jù)新課標的要求，努力貫徹嘗試教學法的“先試后導、先練后教”的教學理念，以分層嘗試教學突破重難點，合作探究式達到知識升華。利用多媒體課件渲染氣氛，提高興趣。使學生在教師引導下，通過自主探究來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。由于小學學生活潑、好動、可塑性大，因此，在教學過

4、程中，恰當?shù)倪\用“情景教學法”、“任務型教學法”來引導學生在真實的情景下參與學習，完成互動。通過播放視頻，展示圖片、Playing games、小組角色扮演等方式，讓每個學生融入其中，鼓勵他們積極發(fā)言，提高他們的口語表達能力和語言運用能力。此外，要真實的建構語法和語言知識結構框架，讓學生的視覺呈現(xiàn)一目了然。具體的教法與學法有以下幾點:1. 教法：1)聽錄音:聽音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。2)重點解釋，個別操練:在每一堂教學中，學生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的Can I have some.？句型的用法等都需

5、要教師個別解釋甚至創(chuàng)設語言情境進行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進一步學習奠定基礎。 3)指導學生展開情景對話:師生完全可以根據(jù)當時的實際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實現(xiàn)語言知識向語言能力轉變的必經(jīng)之路。2. 學法： 1)養(yǎng)成聽的習慣：學生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好 2)科學儲備大量知識:學生不掌握豐富的知識就不可能進行很好的語言交流。要學會在實踐中學，在應用中學，這樣學來的知識記憶深刻、靈活度大。3)及時鞏固，反復記憶:凡教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學、4)積極操練，重在口頭:在課堂上，

6、學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。過的課文，學生要有安排地經(jīng)常復習，否則常常是學了新的，忘了舊的。五、教學過程及反思1、教學過程：1)復舊引新: a.唱歌曲“Head shoulder knee and toes”做熱身運動為減輕學生學習的緊張氣氛以及令學生輕松地來到英語課堂上來，在課前讓學生全部站起邊唱歌邊做熱身運動. b.單詞拼寫接力賽事先讓學生基本掌握了本課的新單詞。在本節(jié)課的一開始就讓學生以開火車形式拼寫前一位同學給予的單詞的比

7、賽方式，以此讓學生在游戲比賽中回憶并牢記該課單詞。 c.口語訓練教師與某學生先示范對話，同學之間模仿，進行一問一答。復習用表示征詢對方許可Can I have some.？句型詢問別人許可。 A: Can I have some.？ B: Sure/Of course，help yourself.2)新課導入：a.設置情景，電腦投影圖片老師的班正在舉行他們班的第一次野炊。老師正詢問同學們喜歡吃什么。（學習第1、2、3部分）觀看電腦放映回答問題：What would you like?然后觀看第二次回答問題：Can I have some.？讓學生在兩次的觀看中進一步了解課文內(nèi)容。b.模仿操練學

8、生模仿錄音跟讀一次，然后同桌間朗讀。培養(yǎng)學生注意模仿、大膽開口說英語的能力。c.引出新知識進行教學What would you like?句型的熟練掌握；juice, vegetable, noodle, chicken 等新單詞的發(fā)音解釋運用。3)情景交際操練:a.在學生對課文內(nèi)容掌握理解的基礎上，四個同學為一組分角色表演對話。b.熟練掌握書本內(nèi)容要求掌握的What would you like?及Can I have some.？句型的一般疑問句。同桌兩個同學互相問答。c.學生自由對話，讓學生人人都開口說英語。并且培養(yǎng)學生的自主能力和創(chuàng)新能力。4)布置作業(yè)：a.熟讀對話，準備下節(jié)課對話表演。b.抄寫四會單詞、短語。C.寫一篇50詞的英語小短文。（注:運用本節(jié)課所學新內(nèi)容）5)板書設計：Unit5 What would you like? juice, vegetable What would you like? noodle, chicken Can I have some.？ egg, soup, rice Sure/Of course，help yourself.2.教學設計反思： 本節(jié)課最大的特點就是覆蓋面廣,幾乎涵蓋了所有的同學,符合了新課程的要求學生參與其中，是活