人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題及答案

1、2017-2018學(xué)年人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題學(xué)校： 班級(jí) 考號(hào) 學(xué)生姓名 分?jǐn)?shù) 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（共19分）（一）寫(xiě)字、注音、解詞。（共5分）1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給加點(diǎn)的字注音。（3分） （1）你只會(huì)感到更高mio( )、深遠(yuǎn)，并讓q( )冷的雨滴，去純凈你的靈魂。(2)夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗獷（ ）。2解釋下列語(yǔ)句中劃線的詞語(yǔ)：（2分） 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?；ㄖφ姓梗?但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。吝嗇： （二）默寫(xiě)詩(shī)文。（共13分）3、對(duì)次北固山下這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A、詩(shī)歌以對(duì)偶句開(kāi)頭，既顯工麗，又覺(jué)跳脫，先寫(xiě)

2、“客路”后寫(xiě)“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。B、第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫(xiě)得尤為精彩。詩(shī)正是通過(guò)這一小景，呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。C、第三聯(lián)寫(xiě)得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)比喜悅之情，令人想像到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉。D、尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁正掠過(guò)晴空，想托雁兒捎信給在洛陽(yáng)的家人，訴說(shuō)自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。4、默寫(xiě)詩(shī)文。（8分）“ ”， 不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清春）水何澹澹，_。（觀滄海）_，受降城外月如霜。（夜上

3、受降城聞笛）夜發(fā)清溪向三峽， 。（峨眉山月歌） ,崔九堂前幾度聞。（江南逢李龜年）海日生殘夜， 。次白固山下 ，小橋流水人家。（天凈沙。秋思）我寄愁心與明月， 。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（三）語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用（3分）5、近幾年，母親節(jié)已悄然在我國(guó)盛行，如果你所在的班級(jí)要開(kāi)展以“感恩母親”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)的主題，擬一條短信送給你的母親。（要求：中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有文采，至少運(yùn)用一種修辭方法30字以內(nèi)）（3分）二、閱讀與探究【本題滿分33分】 （一）課內(nèi)文言文閱讀與探究【8分】詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。

4、”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。6、.解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）與兒女講論文義（ ）撒鹽空中差可擬（ ）未若柳絮 ( ) 未若柳絮因風(fēng)起 ( )7、翻譯下面的句子：（4分）（1）撒鹽空中差可擬 （2）未若柳絮因風(fēng)起 （二）閱讀陳太丘與友期，回答問(wèn)題：（10分）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。8、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)

5、：（6分）陳太丘與友期行（ ） 太丘舍去（ ）尊君在不 （ ） 君與家君期日中（ ）下車(chē)引之 （ ） 元方入門(mén)不顧（ ）9、翻譯下面的句子。（4分） （1）君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信 譯：_（2）友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。 譯：_（三）現(xiàn)代文閱讀與探究【本題滿分15分】課外閱讀與探究（15分）（二）點(diǎn)燃一個(gè)冬天 游 睿 山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就開(kāi)著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過(guò)來(lái)。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒(méi)有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。 “瘟天，又是下雨。”女人沒(méi)好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差

6、不多了?！?孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說(shuō)：“生火吧，我已經(jīng)聽(tīng)到孩子們的腳步聲了?！?女人望天，嘆氣?！拔撂?！”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴?！拔撂欤€下雨，我們這冬天就無(wú)法過(guò)了?！迸苏f(shuō)。 孫老師知道，女人說(shuō)的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過(guò)這個(gè)冬天。孫老師不說(shuō)話，他聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕孫老師說(shuō)：“但愿這是最后一個(gè)雨天?！?這時(shí)孩

7、子們來(lái)了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說(shuō)放下書(shū)包，快來(lái)烤烤，烤干身上我們馬上上課?！続】學(xué)生們就如一群魚(yú)兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說(shuō)著誰(shuí)早上沒(méi)等誰(shuí)，誰(shuí)昨天放學(xué)后看見(jiàn)了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來(lái)烤烤，別凍著了。 女人在一邊默默地看著。半晌，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲?shū)B(niǎo)兒的私語(yǔ)。 下午放學(xué)了，霧還沒(méi)怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說(shuō)著再見(jiàn)。孫老師說(shuō)：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。 看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴。 “喲

8、，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒(méi)事了嗎？” 女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說(shuō)：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？” “誰(shuí)說(shuō)的？他們可都是聽(tīng)話的孩子，放學(xué)就回家了呀?！睂O老師說(shuō)。 “你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒(méi)聽(tīng)話？枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f(shuō)。 女人說(shuō)完，就看見(jiàn)孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門(mén)，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。 傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來(lái)?；貋?lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴。 “看到啥了？”女人問(wèn)。 孫老師放下柴火，說(shuō)：“看見(jiàn)了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！?女

9、人說(shuō)：“你看你。唉。”女人搖搖頭，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。 這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。女人說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，下雪了?！睂O老師說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了，下就下吧?！?“可我們沒(méi)有煤了，準(zhǔn)備著凍死？” “我們不是有干柴嗎？怕什么呢。” “那點(diǎn)干柴能維持多久？” 孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺(jué)，睡覺(jué)，明天還有課?！?“你”女人已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)孫老師的呼嚕聲了。 第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽(tīng)見(jiàn)了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。 孫老師一個(gè)骨碌爬起來(lái)，

10、難道是學(xué)生們來(lái)了？這么早？ 女人跟著起了床。女人看見(jiàn)孫老師打開(kāi)門(mén)，站在那里不動(dòng)了。 “咋了，咋了？”女人趕緊跑過(guò)去。 門(mén)口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門(mén)口放。門(mén)口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。 “老師?！睂O老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，已經(jīng)有人說(shuō)話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒。” 原來(lái) 這時(shí)學(xué)生們又說(shuō)：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！?孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。 女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“夠了夠了。都可以燃一個(gè)冬天了?！?10請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f(shuō)的主要內(nèi)容

11、補(bǔ)充完整。(4分）早上：_ 下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時(shí)回家。 晚上：_ 第二天清早：學(xué)生送來(lái)自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。 11從全文看，孫老師是一個(gè)_ 而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛(ài)抱怨，實(shí)際上卻是一個(gè) 的女性。(4分） 12請(qǐng)對(duì)【A】處劃線句作簡(jiǎn)要賞析(3分） 13、文中【B】處劃線句環(huán)境描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分） 14請(qǐng)寫(xiě)出本文題目“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”的兩層含義。(2分）表層含義： 深層含義： 三、作文【本題滿分50分】14作文。站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右，含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋

12、友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過(guò)的陌生人請(qǐng)拿起手中的筆，寫(xiě)下你一路走來(lái)的感受吧！ 請(qǐng)以“有你相伴，真好”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，寫(xiě)作中最好用上恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法或修辭手法，要求中心突出，描寫(xiě)具體，生動(dòng)。，以表達(dá)自己真切的體驗(yàn)與獨(dú)特的感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。 100字200字300字400字500字600字700字800字900字1000字答案：1孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。 孫老師的女人擔(dān)憂沒(méi)有足夠的燃料過(guò)冬，孫老師卻不在意。(4分，每處2分，概括合理均可)2對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至 勤勞顧家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出兩點(diǎn)即可)(3分，每空l(shuí)分，言之有理均可) 3突出山村冬天天氣嚴(yán)寒，為下文寫(xiě)學(xué)生們雪中送炭作了鋪墊，也襯托了學(xué)生這