人教六年級下語文測試卷

1、人教版六年級下語文第五單元測試卷第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(39分)一、看拼音寫字，注意書寫工整、正確。（8分）n sh zhn l chng bi shn tn m u jin wi zh zh（ ）（ ） （ ） （ ）zhu yu chn xio chng bn ye dn shn s kng jin gun（ ）（ ）（ ）（ ）二、比一比，再組詞。（5分）澡（ ） 域（ ） 誕（ ） 侵（ ） 銜（ ） 燥（ ） 或（ ） 延（ ） 浸（ ） 街（ ）三、下面詞語全對的一組是（ ）。（2分）A、集思廣益、目瞪口呆、獨(dú)出心栽、實(shí)事求是B、群策群力、出人意料、標(biāo)新立導(dǎo)、發(fā)憤途強(qiáng)C、舉一

2、反三、各抒己見、古為今用、迎難而上D、觸類旁通、無獨(dú)有遇、饒有趣味、炎黃子孫下面詞語沒有錯別字的的一組是（ ）。（2分）A、語重深長 專心致志 養(yǎng)尊處優(yōu) 座無虛席 B、數(shù)以千計(jì) 功無不克 行善積德 哄堂大笑 C、蜂擁而至 肅然起敬 和睦相處 死的其所 D、輕于鴻毛 五湖四海 精兵簡政 千鈞一發(fā)三、請把下列的詞語補(bǔ)充完整，并按要求各寫兩個(gè)詞語。（4分）堅(jiān)持不（ ） 革故（ ）新 人聲（ ）沸 一如（ ）往舍本（ ）末 不（ ）下問 百（ ）成鋼 精（ ）求精四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打上勾。（4分） 勉強(qiáng)(qingqing) 召集(zhozho) 興奮不已(xngxng) 暖和(hhuo)入場卷(ju

3、nqun) 削鉛筆(xioxu) 友好相處(chch) 大模大樣(mm)五、選擇正確答案的序號填在括號里。（2分）“真理誕生于一百個(gè)問號之后”意思是：（ ）A、在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。B、敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，才能深入地解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。C、當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問題后就找到了真理。六、按要求寫句子：（4分）1、這間房間真小。（改夸張句） 2、母校啊，母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們不能忘記。（改為反問句） 3、藺相如想了想，說：“我愿帶著和氏璧到秦國去?！保ǜ某砷g接轉(zhuǎn)述句） 4、英國著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。（縮句）

4、七、判斷下面的說法是否正確。（3分）1、跨越百年的美麗中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。（ ）2、“千年夢圓在今朝”中“千年夢”指中國人飛離地球，遨游太空。（ ）3、謝皮羅教授把“？”拉直變成“！”證明了漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。（ ）八、課外積累（5分）通過本組課文及課外的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了科學(xué)家： 、 ；我對科學(xué)精神有了具體的感受，我能用這幾個(gè)詞來說說對科學(xué)精神的認(rèn)識，如：實(shí)事求是、一絲不茍、 、 、 。 第二部分 閱讀積累與運(yùn)用(31分)一、讀課文，按要求答題。（15分）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，他堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)

5、大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的 ，變成物理學(xué)的一個(gè)新的 ，變成一條條 ，她變成了科學(xué)史上 。 1、“卓”字用音序查字法應(yīng)查 ；用部首查字法應(yīng)查 。（2分）2、按課文內(nèi)容填空。（4分）3、“這點(diǎn)美

6、麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是 。（2分）4、“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”中“偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是 ，而瑪麗居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是 。（3分）5、請把你對劃線一句話的體會寫下來。（2分） 6、居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生，她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。你覺得這樣值得嗎？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 二、用心品讀短文，回答問題。（15分）很多年以前的一個(gè)寒夜，在吉尼亞北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏

7、的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。”騎者勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心（促進(jìn) 促使）他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過去而沒有請求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過使你卻留住了我，借用我的馬，我

8、很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會是什么？”老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰有更好的美德?！崩先死^續(xù)說道“我仔細(xì)觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度是我得到了這樣一個(gè)機(jī)會，使我在最需要的時(shí)候能得到幫助?！蹦桥朔胃脑u價(jià)深深觸動了騎手，“您的評價(jià)把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌 匆忙

9、），所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”說完這些，那名騎手 托馬斯杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。1“僵”用音序查字法應(yīng) ，用部首查字法應(yīng)查 部。（2分）2、請把文中不合適的詞劃去。（2分）3、請把本文的主要內(nèi)容簡要地寫在下面的橫線上。（2分） 4、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子畫上橫線。（2分）5、面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請用波浪線劃出（2分）6、老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個(gè)騎手才尋求幫助？（3分） 7、你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？（2分） 8、給短文加上一個(gè)合適的題目： （1分） 第三部分：習(xí) 作（30分）一、小練筆。（5分）要求字?jǐn)?shù)在50-100之間。 科學(xué)技術(shù)