五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題3小數(shù)除法人教新課標(biāo)

1、小數(shù)除法單元檢測(cè)（1）1直接寫得數(shù)。0.36÷4 5.10.9 0.8×0.4 52÷0.04 2111.84.8÷0.3 1.730 10.54.9 16.70.84 15.4÷51.8×0.5 4.2÷0.7 0.28÷0.4 0.2×1.3 0.15×0.22根據(jù)計(jì)算結(jié)果連線。（將得數(shù)相等的連起來(lái)）3用豎式計(jì)算。（1） 91.8÷17 2.88÷3.6 7.74÷0.43（2）得數(shù)保留兩位小數(shù)。0.513÷27 60.4÷0.83 9.4&

2、#247;114把下面的題變成除數(shù)是整數(shù)的除法。5判斷正誤。（1） 0.8383大于0.83。 （ ）（2） 保留兩位小數(shù)約是11.10。 （ ）（3）0.68÷l、0.68×l、1÷0.68、l×0.68四個(gè)算式的結(jié)果都小于1。 （ ）（4）因?yàn)?91÷14351，所以49.1÷1.4351。 （ ）（5）李奶奶花2.8元錢買了3.5千克黃瓜，所以1元錢能買0.8千克黃瓜。 （ ）（6） 0.3337是循環(huán)小數(shù)。 （ ）（7）在小數(shù)除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，商不變。 （ ）6選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（1）下面幾個(gè)算式

3、中，計(jì)算結(jié)果小于58.6的是（ ）。A. 58.6÷3.6 B. 58.6×3.6 C. 58.6÷0.28 D. 58.6×1.28（2）一個(gè)數(shù)除以0.8，商是0.125，這個(gè)數(shù)是（ ）。A0.01 B0.1 C1 D10（3）下面各算式中，商是3.5的是（ ）。A. 8.4÷0.24 B. 84÷2.4 C. 8.4÷2.4 D. 84×0.24（4）下面各算式中，商最小的是（ ）。A. 4.5÷27 B. 4.5÷2.7 C. 4.5÷0.27 D. 0.45×27（5

4、） 501÷0.5的商是（ ）。A. 102 B.1002 C. 1050 D.1015（6）商是循環(huán)小數(shù)的算式是（ ）。A7÷4 B. 4÷7 C. 9÷8（7）算式3.76÷3.6的商的最高位是（ ）。A百分位 B十分位 C個(gè)位（8）地球與太陽(yáng)的平均距離是1.496億千米，把這個(gè)數(shù)保留兩位小數(shù)是（ ）億千米。A1.50 B1.5 C1.497計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便算的要簡(jiǎn)算。1.32÷2.5÷0.8 14.4÷0.1814.4÷0.3217.15.85÷1.5×1.6 （3.20.8

5、）÷0.48解決問(wèn)題。（1）小云家有一塊長(zhǎng)方形的菜地，面積是68.4平方米，菜地的寬是7.2米，長(zhǎng)是多少米？（2）亞太小區(qū)各住戶去年年底全部改用了節(jié)水龍頭。誰(shuí)家平均每月節(jié)約的水費(fèi)多？（3）一盤繩子有20米長(zhǎng)，把它剪成3.8米長(zhǎng)的短繩，能剪多少根？余下的繩子還有多長(zhǎng)？（4）馬老師買5個(gè)籃球和8個(gè)排球共用去了443元。每個(gè)籃球48.6元，每個(gè)排球多少元？（5）某日，人民幣對(duì)美元的匯率是1美元可兌換人民幣7.97元，這樣1萬(wàn)元人民幣可以兌換多少美元？（保留兩位小數(shù)）小數(shù)除法單元檢測(cè)（1）參考答案1 0.09 4.2 0.32 1300 9.216 31.7 15.4 15.86 3.080

6、.9 6 0.7 0.26 0.032 3 （1） 91.8÷175.4 2.88÷3.60.8 7.74÷0.4318（2）0.02 72.77 0.854 5（1） （2） （3）× （4）× （5）× （6）× （7）× 6（1）A （2）B （3）C （4）A （5）B （6）B （7）C （8）A 7 1.32÷2.5÷0.8 14.4÷0.1814.4÷0.321.32÷（2.5×0.8） 14.4÷（0.180.32）1.32

7、47;2 14.4÷0.50.66 28.8我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的

8、學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。17.15.85÷1.5×1.6 （3.20.8）÷0.417.13.9×1.6 4÷0.

9、4與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。17.16.24 1010.868（1）68.4÷7.29.5（米） 答：菜地的長(zhǎng)是9.5米。（2）34.2÷65.7（元） 21÷37（元） 答：月華家平均每月節(jié)約的水費(fèi)多。（3）20÷3.85（根）1（米） 答：能剪5根；余下的繩子還有1米。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀