北師大版第一冊(cè)高矮教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版第一冊(cè):高矮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版第一冊(cè)第 16 頁(yè)“高矮”， 17 頁(yè)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或兩個(gè)動(dòng)物之間的高矮關(guān)系，體會(huì)高矮的相對(duì)性。2、在比較過(guò)程中體會(huì)高矮的正確方法。3、滲透幫助他人的思想教育教學(xué)重點(diǎn)掌握比較高、矮；長(zhǎng)、短；厚、薄等的方法。教學(xué)難點(diǎn)課堂紀(jì)律的組織，學(xué)生的合作精神。教具準(zhǔn)備繩子、課件。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。（比較的“多、少”）師：今天有好多老師來(lái)聽(tīng)課，誰(shuí)能說(shuō)出老師多還是學(xué)生多？生：老師多！生：學(xué)生多！引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：學(xué)生比老師多，老師比學(xué)生少。二、新課。1、請(qǐng)剛才回答的學(xué)生上來(lái)。師：老師和××同學(xué)站在一起，

2、請(qǐng)大家判斷誰(shuí)高？誰(shuí)矮？生齊：老師高！師：下面誰(shuí)愿跟這個(gè)同學(xué)比較？（有意請(qǐng)一位跟這個(gè)同學(xué)差不多的學(xué)生，這樣學(xué)生不容易看出來(lái)，從而引出比較的方法）。師：大家覺(jué)得誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（兩個(gè)學(xué)生面向?qū)W生）學(xué)生爭(zhēng)論一番。師：他們這樣站著不容易看出高矮，有更好的比較方法嗎？生：讓他們背對(duì)背。讓兩人背對(duì)背站著再比較，得出結(jié)論。(出示課件 1 ，讓學(xué)生觀察。)師：淘氣和笑笑也是用這種方法來(lái)比高矮的，但是，淘氣這樣做，你覺(jué)得對(duì)嗎？生：淘氣做得不對(duì)，因?yàn)樗_踮起來(lái)。師：哦！比高矮時(shí)不能把腳踮起來(lái)，還要注意什么呢？（讓學(xué)生自由在小組里發(fā)表意見(jiàn)。如：把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子等）。2、老師小結(jié)比較高矮的正確方法：背對(duì)背、把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子。3、小組內(nèi)互比身高。師：大家都知道了比高矮的方法，現(xiàn)在你們可以比身高，還要請(qǐng)個(gè)同學(xué)幫助看。（學(xué)生活動(dòng)，老師適當(dāng)指導(dǎo)）。4、學(xué)生反饋活動(dòng)結(jié)果。三、練一練。1、 同桌比較鉛筆的長(zhǎng)短。2、 比較自己的書(shū)本和鉛筆盒的厚薄。3、 同桌比較繩子。4、 指導(dǎo)學(xué)生完成第 17 頁(yè)練一練的第 1 、 2 題。5、 師出示繩子和柱子，讓學(xué)生觀察并判斷，最后出示結(jié)果。四、 思考題，螞蟻?zhàn)呗?。先讓學(xué)生自己判斷選擇，然后看課件演示螞蟻?zhàn)叩穆窂?。五、小結(jié)。今天我們學(xué)了高矮，你們學(xué)到了什么？比較高