荷葉圓圓教學案例

1、學習必備歡迎下載荷葉圓圓教學案例一、圖片激情，走進荷塘上課前板書上畫了個大圓，大屏幕上顯示一張張綠油油的荷葉，美麗至極！老師慢慢地在板書上給這個大圓畫上了花瓣。師：這荷葉多美??！你們說這是一張怎樣的荷葉呢？生：綠油油的荷葉。師：“綠油油”用得好，關注到了荷葉的顏色，還有呢？生： 圓圓的荷葉。師：好，從荷葉的形狀來說。你呢？生：大大的荷葉。生：惹人喜愛的荷葉。師：好極了！你們都挺喜愛荷葉的，誰帶著你們的喜愛之情來讀一讀。 （屏幕：荷葉圓圓的，綠綠的，板書：荷葉圓圓）（一個學生讀得非常準確， 聲音非常甜美， 讀出了那種對荷花的喜愛之情。 ）師：讀得真好！老師聽出來了，荷葉又圓又綠。誰看到的荷葉比這

2、位同學看到的還圓還綠呢？（同學們紛紛舉手，老師示意大家一起讀）生：（齊聲）荷葉圓圓的，綠綠的。師：美麗的荷葉我們經常能看見， 但是這么圓這么綠的荷葉我們卻是很少能看見。所以就有人寫了一篇課文叫 荷葉圓圓。今天我們一起來學習這篇課文。課文的標題不僅用可一個“圓”字還用了兩個“圓”字，誰來讀讀生 1：“荷葉圓圓”。（讀得平快）生 2：“荷葉圓圓”。（快而且沒有感情）生 3：“荷葉圓圓”。（張開雙手，讀得很陶醉）師：這位同學讀得非常好，大家都像她一樣讀一讀。生：（齊聲）“荷葉圓圓”。（同學們張開雙手的樣子仿佛讓人看見了一朵美麗的荷花）師：同學們讀得非常的好， 你們張開手的時候， 讓老師感覺那荷葉是那

3、么大那么圓。這美麗的荷葉引來了許多客人。 是誰呢？我們翻開課文讀兩遍， 看著課文的拼音，把所有的字音讀正確。二、初讀文本，感知荷葉學生自由地朗讀課文。學習必備歡迎下載師：（師笑）你們的表現真棒，讀得又快又好而且是帶著老師的要求讀的。讀完了課文你們現在知道了，還有誰喜歡這又圓又綠的荷葉（同學迅速地全舉起了手，用他們的手告訴老師：“我們都知道”。）生：小蜻蜓也喜歡這又圓又綠的荷葉。師：好！找到了一個還有嗎生：還有小青蛙也喜歡這個荷葉。師：對！還有嗎生：小水珠也喜歡荷葉。師：真好，表現真棒！還有最后一個誰知道生：還有小魚兒也喜歡荷葉。師：他們都被這美麗的大大的圓圓的荷葉吸引來了， 那么誰能把這四位客

4、人連起來說一句完整的話（紛紛舉手）生：荷葉引來的小客人小蜻蜓，小水珠，小青蛙還有小魚兒。師：這樣說可以，還有說得不一樣的嗎？誰被美麗的荷葉吸引來了？生：可愛的小魚兒，活潑的小青蛙，還有亮晶晶的小水珠，美麗的小蜻蜓都被荷葉吸引來了。師：說得真好，用了好幾個連接詞， 說得很完整。 老師推薦給大家一種說法：荷葉引來了許多小客人，有（），有（），有（），還有（）。生練習讀一遍。三、角色體驗，親近荷葉師：在這四位小客人中你們最喜歡哪位小客人呢請找到 “它”所在的那一小段讀給你的同桌聽。師：你們讀給了同桌聽讀得非常的好，現在你們讀給老師聽，誰來（紛紛舉手）生：我喜歡小青蛙 呱呱地放聲歌唱。 （最后一句讀得

5、非常的逼真）師：讀得很好，特別是最后一句。現在我們一起來想一想，夏天的夜晚我們經常能聽到青蛙歌聲是怎樣的？生：（齊聲）呱呱地。師：看看這個“呱”字，老師拿起課本）左邊是青蛙的嘴巴，右邊就好象是青蛙的叫聲讀什么？生：（齊聲）呱學習必備歡迎下載師：對，就這么讀，哪個小“青蛙”唱唱生：呱呱 （眾笑）師：還有哪只小青蛙來生：呱呱 我好喜歡這片荷葉。 （眾笑）師：真好，讀出了青蛙對荷葉的喜愛之情。還有“小青蛙”嗎生 2：呱呱呱呱。（語調非常的快一口氣說了四個呱，但是沒有感情）生 3：呱呱 （聲音很滑稽） （哄堂大笑）師：你是為了表達什么呢生：這里的蟲子真多啊！ （生笑）師：這同學唱得不是很響亮，看來你的

6、力氣全用來吃蟲子了。 （哄堂大笑）（老師又請了好幾個學生唱， 都唱得很逼真， 學生也很享受這樣的課堂， 笑聲不斷。）師：小青蛙的心情看來是真的很好， 她把綠綠的圓圓的荷葉當成了自己的歌臺。拿起你們的課本我們也來感受一下，小青蛙說 生：（齊讀）小青蛙說： “荷葉是我的歌臺 ” （板書：歌臺）師：你們看響亮的歌聲真的引來了小青蛙， （屏幕顯示：一只青蛙站在荷葉上。學生們盯著大屏幕。 ）你們想象一下青蛙把荷葉當成自己的歌臺，青蛙在唱歌的時候是什么姿態(tài)?。可簝蓷l大腿彎曲著，蹲著唱歌的。師：好有一個詞用得非常準確，就是“蹲” ，當我們蹲著的時候我們的腿就要彎曲，所以這個蹲是什么旁?。娂娕e手）生：（齊

7、聲）是“足”字旁。老師拿起準備好的小紙板， 紙板上寫著蹲 (d n), 一邊指導學生讀一邊告訴同學們比劃這個字。同學們認真地用手指比劃著蹲字的一筆一畫。 （板書：蹲 (d n) ）師：同學們美麗的荷葉還引來了誰，他是怎么喜歡荷葉的呢生：小水珠。師：對，把小水珠的話讀一遍。生：小水珠說：“荷葉是我的搖籃” ，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：讀得真棒！你們看出來了這顆小水珠什么特別的亮。生：亮晶晶的眼睛。學習必備歡迎下載師：對，小水珠的眼睛特別的亮。課文用了亮晶晶來形容。 （老師拿起準備好的紙板，紙板寫著晶（ jing ）來大家來讀一讀。生：（齊聲）晶（ jing ）師：三個“日”組成就讀晶

8、（ jing ），天上的星星生：亮晶（ jing ）晶（ jing ）。師： 還有誰也喜歡小水珠的請你來讀一讀生：小水珠說：“荷葉是我的搖籃” ，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：讀得真是好極了！小水珠是怎么躺在荷葉上的啊。生：很舒服地躺在荷葉上。師：好！水能用你的手和腳比劃一下是怎么舒服地躺在荷葉上的。（一個學生在原位上身體舒展開來，做了個躺在座位上的動作。 ）師：看來你躺得真舒服。（紙板：躺（ t ng）板書：躺（ t ng）誰還能比她躺得還舒服的生：用手枕著后腦勺躺著。師：小水珠你們這樣躺在荷葉上，風一吹，你們搖擺左一搖，右一搖。 （同學們全部躺在位置上，跟著老師的手勢左右搖擺） （

9、眾笑）師：你們覺得舒服嗎，還覺得是躺在荷葉上嗎？生：很舒服，我感覺躺在搖籃里，很舒服。師：讓我們舒服地再讀一遍。生：（齊讀）小水珠說： “荷葉是我的搖籃” ，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：多美的畫面啊，看到這一幕誰也迫不及待地飛過來了。生：小蜻蜓迫不及待地飛到了綠油油的荷葉上。小蜻蜓說： “荷葉是我的停機坪”。 小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。師：讀得真好！請你做一個小蜻蜓飛翔的動作。（這位同學張開雙臂很舒展地擺動著，真像小蜻蜓在空中飛翔。 （生笑）老師也邊說著邊做著飛翔的動作。 ）（生笑）師：小蜻蜓覺得荷葉是他的 “停機坪”。（板書： 坪（ping ）停機坪）（紙板：坪（ ping

10、 ）同學把這個字讀一讀。生：（齊聲）坪（ ping ）（連續(xù)讀了兩遍）師：除了在停機坪里見過這個“坪” （ ping ）字還在哪見過這個字。學習必備歡迎下載生：草坪。師：你們知道這個字的意思嗎？生：不知道。（紛紛搖頭）師：“坪”字的左邊是“土”字旁，右邊是個“平”字，它的意思是一大塊空地。我們再來讀讀這個字。生：（齊讀）坪（ ping ）。師：你們讀的時候要看見前面一大塊平地， 再請只小蜻蜓給我們讀一讀生：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪” 。小蜻蜓立在荷葉上， 展開透明的翅膀 。師：多美的翅膀??！ 我們來看看小蜻蜓是怎樣立在荷葉上的 （屏幕顯示一只美麗的小蜻蜓）（美麗的小蜻蜓立在荷葉上，輕盈的翅

11、膀飛啊飛??！可愛至極。）師：看到這么美麗的畫面讓我們情不自禁地，想起大詩人楊萬里寫的詩句。小荷才露生：（齊聲）尖尖角，早有蜻蜓立上頭。師：瞧！大詩人也是用的這個“立”字， （板書：立）就是因為大家都喜歡輕盈的小蜻蜓。大家起立我們一起來做“小蜻蜓” 。（同學們迅速地站了起來，張開了雙臂，做著飛翔的動作。）（生笑）師：同學們做得非常的好，那你們再讀一遍好嗎生：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪” 。小蜻蜓立在荷葉上， 展開透明的翅膀 。（同學們一邊做著動作一邊讀著這句話！ ）師：同學們坐下來，多美的小蜻蜓，多美的荷葉啊！吸引了那么多的客人。看老師的板書（小魚兒 小水珠 青蛙 小蜻蜓）我們再來回顧下課文。

12、小魚兒說 生：（齊聲）荷葉師我的涼傘。 。師：讀得真好，那青蛙說生：（齊聲）荷葉是我的歌臺 呱呱地放聲歌唱。師：好！小蜻蜓說生：（齊讀）荷葉是我的停機坪。小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。四、放飛想象，喜愛荷葉學習必備歡迎下載師：你們的表現太棒了， 這些小客人都很愛荷葉。 其實在荷塘里還有很多頑皮的朋友也和荷葉成了好朋友。 在它們的眼里荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說怎么做的呢（屏幕顯示荷塘只有荷葉， 別的什么也沒有， 插入輕柔的音樂， 很能引發(fā)學生想象。）師：同學們你們有答案了嗎生：小蝌蚪說：“荷葉是我的雨傘”，小蝌蚪躲在荷葉上， 很高興的游來游去。師：說得真好！特別是句子用了一個“躲”字。還有誰生：小魚兒說：“荷葉是我的秋千”，小魚兒在荷葉底下， 歡快地蕩起了秋千。師：說得多像是美麗的童話故事啊！想象力真好。還有誰生：水蟲說：“荷葉是我的游樂場” ，水蟲高興的在荷葉上走來走去。師：比喻真好，把荷葉比作了“游樂場”還有誰生：荷花說：“荷葉是我的伙伴” ，我每天和他聊天嬉