5、送東陽馬生序

1、送東陽馬生序送東陽馬生序 宋濂魯山縣實驗中學魯山縣實驗中學 張民干張民干 上節(jié)課，我們已經(jīng)初步接觸了一個在上節(jié)課，我們已經(jīng)初步接觸了一個在在困境中求學不輟的明初著明散文家，他在困境中求學不輟的明初著明散文家，他就是就是宋濂宋濂 。 第一段中宋濂在求學的過程中遇到了第一段中宋濂在求學的過程中遇到了哪些困難哪些困難?又是怎樣克服的又是怎樣克服的?解決辦法：解決辦法：手勤手勤。借了書便。借了書便“手自筆錄手自筆錄”，“弗之怠弗之怠”?！跋冗_德隆望尊，門人弟子先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。填其室，未嘗稍降辭色?！?解決辦法：解決辦法：嘴勤嘴勤?！霸少|(zhì)理援疑質(zhì)理俟其欣悅，俟其欣悅，則又請

2、焉。則又請焉。” 當余之從師也，負當余之從師也，負篋篋(qi)曳曳(y)屣屣(x)行深行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸皸(jn)裂而不知。至裂而不知。至舍舍(sh) ，四支僵勁不能動，媵，四支僵勁不能動，媵(yng)人人持湯沃灌，以持湯沃灌，以衾衾(qn)擁覆，久而乃和。擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆生皆被被(p)綺綺(q)繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容之環(huán)，左佩刀，右備容臭臭(xi)，燁，燁(y)然若神然若神人；余則人；余則缊缊(yn)

3、袍袍(po)敝衣處其間，略無慕艷敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。蓋余之勤且艱苦此。 當當 余之從師也，負篋曳屣余之從師也，負篋曳屣 行深山巨谷中，行深山巨谷中，窮冬窮冬 烈風，大雪烈風，大雪 深數(shù)尺，足膚皸裂深數(shù)尺，足膚皸裂 而不而不知。至舍，四支僵勁知。至舍，四支僵勁 不能動，媵人不能動，媵人 持湯沃持湯沃灌，以衾擁覆，久而灌，以衾擁覆，久而 乃和。寓乃和。寓 逆旅，主人逆旅，主人 日再食，無日再食，無 鮮肥滋味之享。同舍生鮮肥滋味之享。同舍生 皆被綺皆被綺繡，戴繡，戴 朱纓寶飾之帽，朱纓寶飾之帽， 腰腰

4、白玉之環(huán)，左白玉之環(huán)，左 佩刀，右佩刀，右 備容臭，燁然備容臭，燁然 若神人；余若神人；余 則缊則缊袍敝衣處其間，略無袍敝衣處其間，略無 慕艷意。以中慕艷意。以中 有足樂有足樂者，不知口體之奉者，不知口體之奉 不若人也。蓋不若人也。蓋 余之余之 勤勤且艱若此。且艱若此。 師讀：美讀課文男生：女生： 當當 余之從師也，負篋曳屣余之從師也，負篋曳屣 行深山行深山巨谷中，窮冬巨谷中，窮冬 烈風，大雪烈風，大雪 深數(shù)尺，足深數(shù)尺，足膚皸裂膚皸裂 而不知。至舍，四支僵勁而不知。至舍，四支僵勁 不能不能動，媵人動，媵人 持湯沃灌，以衾擁覆，久而持湯沃灌，以衾擁覆，久而 乃和。寓乃和。寓 逆旅，主人逆旅，主

5、人 日再食，無日再食，無 鮮鮮肥滋味之享。肥滋味之享。 同舍生同舍生 皆被綺繡，戴皆被綺繡，戴 朱纓寶飾朱纓寶飾之帽，之帽， 腰腰 白玉之環(huán)，左白玉之環(huán)，左 佩刀，右佩刀，右 備容臭，燁然備容臭，燁然 若神人；余若神人；余 則缊袍敝則缊袍敝衣處其間，略無衣處其間，略無 慕艷意。以中慕艷意。以中 有足有足樂者，不知口體之奉樂者，不知口體之奉 不若人也。不若人也。 蓋蓋 余之余之 勤且艱若此。勤且艱若此。 師生合作師生合作 當余之當余之從從師也，師也，負篋曳屣負篋曳屣行深山巨谷中。行深山巨谷中。窮窮冬冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂皸裂而不知。至而不知。至舍舍 ，四，四支支僵勁不

6、能動，媵人持僵勁不能動，媵人持湯沃灌湯沃灌，以，以衾衾擁覆，久而乃和。擁覆，久而乃和。寓逆旅寓逆旅，主人，主人日日再食，無再食，無鮮鮮肥肥滋味之享。同舍生皆滋味之享。同舍生皆被被綺繡，戴朱纓寶飾之綺繡，戴朱纓寶飾之帽，帽，腰腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然燁然若若神人；余則神人；余則缊袍缊袍敝衣處其間，敝衣處其間，略無略無慕艷意，以慕艷意，以中有足樂者，不知中有足樂者，不知口體之奉口體之奉不若人也。不若人也。蓋蓋余之余之勤且艱苦此。勤且艱苦此。（注意文中紅顏色字詞） 同桌互譯同桌互譯課堂展示課堂展示 自自 譯譯 負篋曳屣： 皸裂： 媵人： 湯： 沃灌： 寓逆旅：

7、再： 腰： 燁然： 缊袍敝衣： 略無： 慕艷： 奉：同桌互改，組長批閱同桌互改，組長批閱解析重點句子 同桌互改，組長批閱同桌互改，組長批閱 解決辦法：解決辦法：腿勤。腿勤?！皣L趨百里外嘗趨百里外” ，“負篋負篋曳屣，行深山巨谷中曳屣，行深山巨谷中足膚皸裂而不知。足膚皸裂而不知。解決辦法：解決辦法：心勤。心勤?！奥詿o慕艷意略無慕艷意, ,以中有足樂者，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。不知口體之奉不若人也。” 例：例： “我是藏書者我是藏書者”，我眼中的宋濂是一個我眼中的宋濂是一個勤奮、刻苦讀書的人，每次借書勤奮、刻苦讀書的人，每次借書“手自筆錄，計手自筆錄，計日以還日以還” “藏書者藏書者”

8、：我眼中的宋濂是個我眼中的宋濂是個誠實守信誠實守信的的人。人?！颁洰叄咚椭桓疑杂饧s。錄畢，走送之，不敢稍逾約?！?“先達先達”：我眼中的宋濂是個我眼中的宋濂是個虛心求學虛心求學的年的年輕人。嘗趨百里外，執(zhí)經(jīng)叩問。輕人。嘗趨百里外，執(zhí)經(jīng)叩問。 又是一個又是一個尊敬師長尊敬師長的人。遇叱咄，色愈恭，的人。遇叱咄，色愈恭，禮愈至；俟余欣悅，則又請焉。禮愈至；俟余欣悅，則又請焉。” “媵人媵人”：我眼中的宋濂是我眼中的宋濂是意志堅韌意志堅韌的讀書的讀書人。人?！俺譁止?，以衾擁覆，久而乃和持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和” “同舍生同舍生”：我眼中的宋濂是我眼中的宋濂是志向遠大志向遠大的青的青年才俊

9、。年才俊?！耙灾杏凶銟氛?，不知口體之奉不若以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。人也?！?、作者為什么能克服種種困難，而、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所卒獲有所聞聞”？ 依靠精神的力量依靠精神的力量以中有足樂者。以中有足樂者。 例：例：雖然我們現(xiàn)在的學習條件優(yōu)越，遠遠超過了宋濂，雖然我們現(xiàn)在的學習條件優(yōu)越，遠遠超過了宋濂，但刻苦學習的精神卻比不上他。因此，應該向他學習，但刻苦學習的精神卻比不上他。因此，應該向他學習，不在生活上攀比，專心致志，才能學有所成不在生活上攀比，專心致志，才能學有所成?？嘀杏袠房嘀杏袠?不以苦為苦，以精神的滿足為樂不以苦為苦，以精神的滿足為樂小結：人的內(nèi)在精神追求

10、甚于物質(zhì)上的滿足。作者便是這樣。作者說“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對于所者來說這是一種樂趣。古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只要我們保持著一種純正的追求，就可以領略到做學問的趣味，生活才更具價值。3、怎樣看待宋濂少年時求學之苦，但他同時認、怎樣看待宋濂少年時求學之苦，但他同時認為為“有足樂者？有足樂者？ 宋濂之所以成為名動史冊、婦孺皆知的一宋濂之所以成為名動史冊、婦孺皆知的一代文豪，不僅在于明代文學方面的成就，更代文豪，不僅在于明代文學方面的成就，更在于他的勤學苦讀、以苦為樂的精神成為中在于他的勤學苦讀、以苦為樂的精神成為中華名民族的寶貴精神財富。最后請大家記住華名民

11、族的寶貴精神財富。最后請大家記住“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！泵鎸θ松哪婢?，我們要學會樂觀地面對人面對人生的逆境，我們要學會樂觀地面對人生，用精神的滿足戰(zhàn)勝生活困難，成就幸福生，用精神的滿足戰(zhàn)勝生活困難，成就幸福的人生！的人生！囊螢映雪囊螢映雪（晉車胤和孫康的學習故事）（晉車胤和孫康的學習故事）懸梁刺股懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，也叫（戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，也叫“頭懸梁，錐刺股頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光鑿壁偷光（西漢匡衡的學習故事）（西漢匡衡的學習故事）韋編三絕韋編三絕（孔子晚年讀（孔子晚年讀易易的故事）的故事）畫荻教子畫荻教子（歐陽修的學習故事）（歐陽修的學習故事）收集古人在艱苦條件下勤奮學習、以苦為樂的