第一章---幼兒教育學緒論

1、幼兒教育學幼兒教育學緒論Early childhood education課程定位 Early childhood education幼兒教育學是學前教育專業(yè)學生的必修主干課程，它主要闡述幼兒教育學的基本原理及其在教育實踐中的應用，著眼于提高學員的教育理論水平和實際應用能力。本課程是在前期學前衛(wèi)生學、學前心理學的學習基礎(chǔ)上幫助學生掌握現(xiàn)代幼兒教育思想，解決教育問題為教學目標的一門教育應用學科，同時又對后續(xù)的“五領(lǐng)域教法”起著一定的理論指導作用。承上啟下相當重要。教材解讀 Early childhood education我校采用的教材幼兒教育學是由陳幸軍主編，人民教育出版社出版的幼兒教育學第三

2、版。此教材最大的特點就是體現(xiàn)了職業(yè)院校教育改革精神，有著“寬”、“淺”、“實”、“新”的職教特色?！熬w論 Early childhood education 緒論 古人云:緒者,絲之頭也。 緒論就是學術(shù)論著開頭 說明全書主旨和內(nèi)容等的部分。緒論Early childhood education什么是幼兒教育學為什么要學習幼兒教育學怎樣學習幼兒教育學緒論 Early childhood education一 什么是幼兒教育學教育無處不在（保護、激勵、慈愛）緒論 Early childhood education狹義：指學校教育，它是教師根據(jù)社會的要求，對受教育者進行的一種有目的、有計劃、有組織地

3、傳授知識技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動，使受教育者發(fā)生預期的變化，成為社會所需要的人。廣義：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。包括家庭教育、社會教育和學校教育。1.1 什么是教育緒論 Early childhood education根據(jù)人的年齡對教育對象階段可以劃分為緒論 Early childhood education1.2 什么是幼兒教育幼兒教育主要指的是對3到6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。 從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動。狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機構(gòu)的教育。緒

4、論 Early childhood education埃里克森人生發(fā)展八階段理論嬰兒期(0-1歲) 信任感對懷疑感學步期(1-3歲) 自主性對羞愧和懷疑幼兒期(3-6歲) 主動感對內(nèi)疚感小學期(6-12歲) 勤奮感對自卑感青少年期(12-20歲) 認同感對角色混亂成年早期(20-30歲) 親密感對孤獨感成年期(30-55歲) 繁殖感對停滯感老年期(56歲以后) 完善感對絕望感緒論 Early childhood education幼兒期：36歲主動感對內(nèi)疚感在這一時期是兒童形成主動性的關(guān)鍵時期。如果幼兒表現(xiàn)出的主動探究行為受到鼓勵，幼兒就會形成主動性，這為他將來成為一個有責任感、有創(chuàng)造力的人奠

5、定了基礎(chǔ)。如果成人譏笑幼兒的獨創(chuàng)行為和想象力，那么幼兒就開始體驗到內(nèi)疚和目的感的缺乏會逐漸失去自信心，這使他們更傾向于生活在別人為他們安排好的狹窄圈子里，缺乏自己開創(chuàng)幸福生活的主動性 ，總是依賴別人 。緒論 Early childhood education討論：你上過幼兒園嗎？對幼兒園生活還有印象嗎？（個人經(jīng)驗陳述）緒論 Early childhood education1978年，在巴黎聚會有個記者問其中一位諾貝爾獎獲得者：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園?！庇浾吒械椒浅ｓ@奇，又問道：“為什么是在幼

6、兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什么呢？”諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，緒論 Early childhood education1,把自己的東西分一半給小伙伴們；2.不是自己的東西不要拿；3.東西要放整齊；4.飯前要洗手；5.午飯后要休息；6.做了錯事要表示歉意；7.學習要多思考，8.要仔細觀察大自然和社會。我認為，我學到的全部東西無非就是這些?！彼性趫龅娜藢@位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。事實上，大多數(shù)科學家都認為，他們終生所學到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習慣。緒論 Early childhood education“教育的主要基

7、礎(chǔ)是在五歲前奠定的。你們對五歲前兒童所做的一切，就是整個教育過程的百分之九十。而以后就是繼續(xù)教育人、造就人的過程?！?馬卡連柯 緒論 Early childhood education重要：它是一個人發(fā)展奠基的時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點。特殊：這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。緒論 Early childhood education兒童在學習各種能力時都有關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期學習起來較容易，效果也顯著。其關(guān)鍵期有以下幾方面： 23歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在正常語言環(huán)境中，這時兒童學習口語最快、最鞏固，容易獲得

8、口頭言語的能力。如果兒童在這個時期完全脫離人類的語言環(huán)境，其后很難再學會說話，狼孩的情況就是這樣。初生到4歲是兒童視覺發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是兒童對圖像視覺辨認的最佳期。有斜視的嬰兒，在3歲以前矯正了斜視，其立體感就能恢復，如果錯過這個時機，就會成為永久性的立體盲。45歲是兒童學習書面言語的最佳期。兒童掌握詞匯能力在56歲時發(fā)展最快。兒童掌握數(shù)字概念的最佳年齡是5歲至5歲半。緒論 Early childhood education1.2.1 幼兒教育的作用包含兩個方面，一是對個體發(fā)展的意義，二是對社會的意義，這兩方面的意義不可分割。對個體發(fā)展有意義就必然對社會有價值。（一）促進幼兒在體、智、德、美

9、諸方面全面和諧的發(fā)展（二）幫助幼兒適應學校生活，為入小學學習做好準備（三）減輕父母教養(yǎng)幼兒的負擔并改善處境不利幼兒的狀況對于個體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對國家和社會來說，讓每一個幼兒健康成長，可以提高社會新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會的有用人才打下基礎(chǔ)。緒論 Early childhood education1.3 什么是教育學 教育學是研究教育這一社會現(xiàn)象并揭示其規(guī)律的一門科學。教育學在17世紀形成了獨立的學科，出現(xiàn)了夸美紐斯的大教學論、赫爾巴特的普通教育學等有影響的教育學著作。教育學的發(fā)展與教育的發(fā)展密切相關(guān)，同時需要其他有關(guān)學科如哲學、心理學等的參與。緒論 Early

10、 childhood education1.4 什么是幼兒教育學 問題：幼兒教育學是教育學的分支學科，你們能根據(jù)前面的學習討論給幼兒教育學下定義，并描述它的主要內(nèi)容嗎？答：幼兒教育學是研究3-6歲幼兒教育現(xiàn)象和它的規(guī)律以及幼兒教育機構(gòu)的教育工作規(guī)律的一門科學。緒論 Early childhood education幼教的誤區(qū)：問題1：有人說，做幼兒教師，只要愛幼兒就夠了，其他都不重要。分析1：想成為一個優(yōu)秀的幼兒教師，只有良好的愿望和熱情是不夠的，還必須具備這一職業(yè)所要求的許多特殊的條件。其中，教育理論方面的專業(yè)知識、素養(yǎng)必不可少。尤其是在社會文明高度發(fā)展的今天，對幼兒教育的要求也越來越高，必

11、須減少教育的失誤，提高教育質(zhì)量，為此，不學習和研究根據(jù)前人經(jīng)驗總結(jié)提煉出的教育理論，就很難勝任教師的工作。二 為什么學習幼兒教育學緒論 Early childhood education問題2：有些人認為，小孩子愛唱歌跳舞，喜歡漂亮的人，當幼兒教師，只要會唱會跳，長得漂亮就可以了。分析2：要做一名合格的幼兒教師，僅僅能唱會跳，能彈會演是遠遠不夠的。教師需要了解孩子的基本心理特點和身心發(fā)展的規(guī)律、會觀察和了解幼兒、會通過不同的方式與他們交往、會設(shè)計和安排學習環(huán)境、會按照不同孩子的水平和特點來指導他們以多種方式來學習。緒論 Early childhood education案例：某對父母望子成龍，

12、聽說什么好，就叫自己4歲的兒子去學什么。結(jié)果，兒子在他們的逼迫之下，要學鋼琴、珠心算、圍棋、英語、識字，每天的時間都被各種學習任務(wù)安排得滿滿的，孩子疲于應付。過生日那天，孩子所許的愿望是：希望我再也不用學習了，天天可以玩。問題討論：你感覺教育幼兒和教育青少年有什么不同？作為未來的幼兒教師，你認為自己可能需要掌握和了解哪些從事幼兒教育工作的本領(lǐng)？緒論 Early childhood education案例分析：幼兒教育的 特殊要求1、保育與教育的結(jié)合2、幼兒園與家庭、社區(qū)的合作3、以游戲為基本活動幼兒教育學的游戲理論告訴我們，游戲是幼兒最好的學習方式，最適合幼兒的年齡特點。幼兒從游戲中學到的知識

13、和交往技能，與書本知識有著同等甚至更大的作用。緒論 Early childhood education2.1 幼兒教育學的作用幼兒教育學是學前教育專業(yè)教育學科類課程中的基礎(chǔ)學科和必修學科，對幼兒教育工作有指導作用。（一）幫助我們掌握幼兒教育基本理論，指導幼兒教育實踐（二）幫助我們樹立正確的幼兒教育觀，提高鑒別能力（三）鞏固我們的專業(yè)思想，使我們?yōu)榧磳氖碌氖聵I(yè)而驕傲，愿意獻身教育事業(yè)緒論 Early childhood education2.2 為什么要學習幼兒教育2.2.1幼兒教育學是我們工作的理論向?qū)?.2.2幼兒教師應該具備這一職業(yè)所要求的多方面的能力，其中，教育理論方面的職業(yè)和素養(yǎng)是不

14、可少的。2.2.3幼兒教育學可以使學生形成基本的教育觀念，有助于在將來的工作中理論指導實踐，觀念指導行為，少走彎路。 緒論 Early childhood education三 怎樣學習幼兒教育學3.1 縱向深入認真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學理論 書要讀厚多提問3.2橫向聯(lián)合聯(lián)系幼兒教育實際，聯(lián)系相鄰學科和相關(guān)知識、信息，聯(lián)系有關(guān)社會現(xiàn)象和問題 幼兒心理學幼兒生理學緒論 Early childhood education刊物名稱：學前教育研究對象：3-6歲幼兒教師、教育工作者辦刊宗旨：學前教育理論的核心出版時間：每月1日主辦單位：中國學前教育研究會部分欄目： 理論建設(shè) 科研與教研 幼兒園教改 國外幼教 教師成長 問題與研究 刊物名稱：幼兒教育月刊對象：0-6歲兒童家長及教 師、教育工作者出版時間：1月1日主辦單位：浙江教育報刊社 部分欄目： 研究與探索 放眼世界 教育經(jīng)驗 家庭教育 刊物名稱：學前教育研究主辦單位：家庭期刊集團主要欄目： 孩子視點 在國外 走近童年 父母心 喂養(yǎng)與保育緒論 Early childhood education反思總結(jié)幼兒教育學是研究3-6歲幼兒教育現(xiàn)象和它的規(guī)律以及幼兒教育機構(gòu)的教育工作規(guī)