讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)三案

1、第六課第一框讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)三案設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生樹立正確面對(duì)困難挫折、自覺抵制誘惑的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。堅(jiān)定學(xué)生磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念。能力目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的分析歸納能力。2、能夠理解堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)及作用知識(shí)目標(biāo)：1知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性；2、知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。自主學(xué)習(xí)問題設(shè)計(jì)（一）知識(shí)性問題探究：（1）堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用（2）堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)（二）活動(dòng)探究：1有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失 去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根 據(jù)她的情況

2、，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達(dá)能力與正常的生活條件， 更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著 名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的 情感。在一次講演會(huì)上，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問：黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場(chǎng)的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：一、我好可愛；二、我的腿很長(zhǎng)很美；三、爸爸媽媽那么愛我；四、我會(huì)畫畫，我會(huì)寫稿；五、我有一只可愛的貓； 師：請(qǐng)同學(xué)們說說，從黃美廉的身上，我們可以看出哪

3、些意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)？3. 學(xué)法指導(dǎo)每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論案例分析、合作探究知識(shí)鏈接1資料展示：兩只青蛙在覓食過程中，不小心掉進(jìn)了路邊的一只牛奶罐里，罐里還有為數(shù)不多的牛奶，但是足以讓青蛙們體驗(yàn)到什么叫滅頂之災(zāi)。一只青蛙想:完了！完了！這 么高的一只牛奶罐，我是永遠(yuǎn)也出不去了?！庇谑撬芸炀统亮讼氯?。另一只青蛙在看見同伴沉沒于牛奶中時(shí)，并沒有放任自己沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己：上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和發(fā)達(dá)的肌肉，我一定能夠跳出去?！彼繒r(shí)每刻都在鼓足勇氣，鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍一命的力量與美展現(xiàn)在它每一次搏擊與奮斗中。不知

4、過了多久，它突 然發(fā)現(xiàn)黏稠的牛奶變得堅(jiān)實(shí)起來。原來，它反復(fù)跳動(dòng)，已經(jīng)把液狀的牛奶變成了一塊奶酪！ 不懈的奮斗和掙扎終于換來了自由的那一刻，它從牛奶罐里輕盈地跳了出來 ，重新回到綠色的池塘里。而那只沉沒在罐底的青蛙，做夢(mèng)都沒有想到會(huì)有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境。教師：同學(xué)們，兩只青蛙在同樣的遭遇下卻是完全不同的結(jié)果，這是為什么？四個(gè)人片刻時(shí) 間討論一下再回答問題。（生作答：1:在同樣的遭遇中，一只堅(jiān)強(qiáng)的青蛙給我們呈現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)意志的很多作用，在 困難面前我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，可以使我們更加從容。2 :我們還可以看出它在經(jīng)歷一次次失敗后繼續(xù)選擇堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，一次次努力最終它成功了！這種堅(jiān)強(qiáng)意志可以使我們走出失敗的陰 影，可

5、以幫我們戰(zhàn)勝挫折，最終走向成功。3 :除此之外，堅(jiān)強(qiáng)意志還可以使我們更堅(jiān)定正確的人生方向。堅(jiān)強(qiáng)的意志，使人既能自覺地按照一定的正確目的去行動(dòng)，又能自覺地制止 不符合要求的行動(dòng)。如果我們沒有正確的人生方向，就不能自覺抵制不良行為和思想的影 響，我們就不能作出正確的選擇，這是十分危險(xiǎn)的事情。（1）重點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)和作用（2 ）難點(diǎn)：理解堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障，堅(jiān)定自己的人生方向。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)模式：先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。競(jìng)比展示形式設(shè)計(jì)個(gè)人在小組中展示，小組在班級(jí)中展示點(diǎn)撥指導(dǎo)（活動(dòng)二）師：接下來請(qǐng)同學(xué)們分組閱讀教材7374頁的故事，每小組閱讀一個(gè)故事，要求說出本組閱讀的小故事

6、體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一個(gè)？（第一個(gè)故事體現(xiàn)了意志品質(zhì)的自覺性。故事中的學(xué)生對(duì)自己的奮斗目標(biāo)有清醒的認(rèn)識(shí)，所以面對(duì)艱辛的初中求學(xué)生活，沒有絲毫退縮。第二個(gè)故事體現(xiàn)了意志品質(zhì)的果斷性。主人公 中年下崗，面對(duì)困境，但他冷靜地分析了形勢(shì)，果斷地采取了措施，迎來了自己的新天地。第三個(gè)故事體現(xiàn)了意志品質(zhì)的自制力。主人公受到不學(xué)習(xí)就要落后，落后就要挨打 ”的警示，發(fā)奮學(xué)習(xí)，給自己立下了一個(gè)嚴(yán)格規(guī)定，保證自己有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，最終成了一名博 士生。第四個(gè)故事體現(xiàn)了意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性。）師：在我們的生活中，你認(rèn)為自己具備了哪些堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)？還欠缺哪些堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)呢？（生作答）師：同學(xué)們都很坦然地說出了自己身上的品質(zhì)

7、，這種自信和誠(chéng)懇真是非常難得，但有的同學(xué) 會(huì)認(rèn)為： 堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)自己來說并不重要，我并沒有發(fā)現(xiàn)它有什么作用，到時(shí)如果我需要它 自然會(huì)有，何須在此大驚小怪？ ”同學(xué)們你們認(rèn)為這種想法欠妥嗎？為什么呢？（他沒有看到堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，他認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)意志是與生俱來的。）師：堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)我們來說很重要，它是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松繕?biāo)的重要保障。那它的作用具體表現(xiàn)在哪？讓我們?cè)趦芍磺嗤艿脑庥龅墓适吕镎覍ご鸢赴桑∪?、鞏固案（一）自我檢測(cè)單項(xiàng)選擇1以下行為哪些是堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)（明明知道寫日記對(duì)提高寫作能力有好處，但堅(jiān)持不了幾天，就不想寫了 放學(xué)回家后堅(jiān)持先復(fù)習(xí)功課，寫完作業(yè)后再做其他在參加萬米長(zhǎng)事情 在學(xué)習(xí)、生活中遇到大的事情時(shí)

8、， 常常猶豫不決，很難作出決定跑比賽過程中咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到終點(diǎn)A否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上取決于（B. C.）A.智力的高與低D.2人們能B.環(huán)境的優(yōu)越與惡劣C.機(jī)遇的多與少D.意志的堅(jiān)強(qiáng)與薄弱屈不撓，不懈努力。以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（3美國(guó)總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折，但他總是不）積累堅(jiān)強(qiáng)的意志是凌雪自開的寒梅; 堅(jiān)強(qiáng)的意志是遇污不染的亭蓮; 堅(jiān)強(qiáng)的意志是巍巍聳立的高山; 堅(jiān)強(qiáng)的意志是穿透云層的朝陽; 堅(jiān)強(qiáng)的意志是走向成功的金橋。教學(xué)反思：堅(jiān)強(qiáng)意志的作用”是本課的重點(diǎn)。在突破本課的教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，主要采用了創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法。從兩只青蛙的遭遇這一寓言故事引出，讓學(xué)生思考：堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)我們 的人生有什么作用

9、？然后，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻愛迪生和白熾燈的故事，形象、生動(dòng)地再現(xiàn)了學(xué)生從小就熟悉的名人生活，豐富了課堂教學(xué)形式，用畫面、聲音代替了枯燥的文字， 達(dá)到了放松學(xué)生心情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，有效進(jìn)入本環(huán)節(jié)的討論學(xué)習(xí)，為突破本課教學(xué)重點(diǎn)起 到了非常重要的作用?？傊?，在本課的教學(xué)中，一直貫穿以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的新課程理念，尊重學(xué)生的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律。反思本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)存在以下不足之處：1、本課教學(xué)因受課時(shí)所限，在聯(lián)系學(xué)生思想和行為實(shí)際方面缺乏學(xué)生之間的互動(dòng)，因?yàn)?學(xué)生在經(jīng)歷、知識(shí)、生活范圍上相近，如果彼此多一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)更容易在仁者 見仁，智者見智的討論中接受教育。2、對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)略顯單一。根據(jù)新課程理念。教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成和發(fā)展，多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)、發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。例如：“你真棒！ ”，“你