第一學(xué)期高三化學(xué)備課組工作計劃（文字式）

1、第一學(xué)期高三化學(xué)備課組工作方案文字式化學(xué)是一門是實用的學(xué)科 ,它與化學(xué)物理等學(xué)科共同成為自然科學(xué)迅猛開展的根底。小編準備了第一學(xué)期高三化學(xué)備課組工作方案 ,具體請看以下內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想和工作目標立足高考 ,認真研究2019-2019三年高考試題特點 ,準確把握考試說明的整體要求 ,準確把握高考命題趨勢 ,把對高考考試大綱及說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為 ,切實提高學(xué)生的信息解讀能力、分析能力、解決問題能力和實驗探究能力。把握好高考的高頻考點和重難點 ,依據(jù)學(xué)生實際情況和我?，F(xiàn)有條件進行專題輔導(dǎo)及訓(xùn)練 ,提高學(xué)生的適應(yīng)、理解、應(yīng)用能力;根據(jù)學(xué)生在考試中的答題情況 ,及時耐心幫助學(xué)生解決存在問題

2、。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和準確解答實際問題的能力 ,培養(yǎng)學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習(xí)慣 ,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 ,全力爭取在高考獲得輝煌成績。二、學(xué)生存在的主要問題經(jīng)過近段課堂及課后的師生交流發(fā)現(xiàn) ,學(xué)生對所學(xué)知識遺忘、印象不深 ,更談不上應(yīng)用了。特別是高二的選修四(高考重點) ,由于學(xué)業(yè)水平考試、教材本身的難度 ,課時的緊張 ,往往是教師教的淺薄 ,學(xué)生學(xué)得粗糙。對知識的掌握停留在表層 ,不知道怎么去想問題和提煉知識 ,只能用常識和過去經(jīng)驗去解題。根本技能不熟練;分析和解決問題的能力較差 ,把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生 ,盲目做較太多的習(xí)題 ,把復(fù)習(xí)

3、方向延伸太多、太雜 ,而無視了根底方面的細節(jié)要求 ,加上熬夜和課堂上的分神 ,最終成績不理想 ,一些根底差的學(xué)生 ,過早放棄學(xué)習(xí)。三、一輪復(fù)習(xí)策略1、重視教材 ,狠抓雙基課本是學(xué)科知識的精華 ,在第一輪復(fù)習(xí)中 ,自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識的全面性 ,重點性 ,精確性 ,聯(lián)系性和應(yīng)用性。對教材中的關(guān)鍵性知識(高考考點)進行反復(fù)閱讀 ,深刻理解 ,以點帶面形成知識網(wǎng)絡(luò) ,能準確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識。2、掌握原理、靈活應(yīng)用 ,注重解題思路化學(xué)原理如元素守恒原那么 ,氧化復(fù)原反響、電子得失守恒、化學(xué)平衡 ,物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律 ,要重點回憶。掌握化學(xué)根本原理和規(guī)律 ,在解題中靈活

4、應(yīng)用 ,拓寬解題思路,增強解題技巧。如：應(yīng)用守恒法 ,差量法 ,討論法解一些計算題 ,可以提高解題的速度和準確性。?化學(xué)反響原理?模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用 ,此內(nèi)容在高考考試中約占40%左右。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比擬是高考的熱點之一。這種題型考查的知識點多 ,綜合性強 ,有較好的區(qū)分度 ,它能有效地考查學(xué)生對強、弱電解質(zhì)的電離、離子反響、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運用能力。復(fù)習(xí)中著重對兩平衡、三守恒即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進行分析 ,列舉典型例題進行分類練習(xí)和變式練習(xí)。3、注重實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)化學(xué)是一門實驗科學(xué) ,高考化學(xué)以

5、實驗為主線的命題數(shù)量明顯增多。這類題目有一定的規(guī)律性 ,普通學(xué)生易上手 ,且分值是大題中較高的。4、強化解題訓(xùn)練 ,提高解題能力 ,培養(yǎng)應(yīng)考實戰(zhàn)能力加強題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求 ,結(jié)合高考真題 ,透徹理解知識點 ,切實打好根底。加強章節(jié)題型訓(xùn)練 ,舉一反三。把標準訓(xùn)練落實到復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中 ,減少非智力因素丟分?；瘜W(xué)用語標準、語言表達標準、計算題解答標準 ,實驗現(xiàn)象和操作標準等。注重做題的質(zhì)量 ,提高解題速度?；瘜W(xué)知識掌握的程度 ,學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來表達的 ,所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成局部。做題目能穩(wěn)固知識 ,熟練知識 ,提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解

6、題思維模式(平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜測驗證等) ,做題后注意總結(jié)反思(反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題標準等) ,長期堅持限時訓(xùn)練 ,這三點是提高解題能力的重要方法。5、把握重點、消除盲點、切實做好糾錯復(fù)習(xí)要突出重點、掃除盲點 ,強化弱點。同時還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的過失及時反思 ,及時糾正 ,對事故易發(fā)地帶有意識也加以強化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后 ,要對過失做出詳盡的分析 ,找出錯誤原因。6、高度重視新教材中新增內(nèi)容(1)了解能用蓋斯定律進行有關(guān)反響熱的簡單計算;(2)理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進行簡單計算;(3)了解難溶電解質(zhì)在水溶液中

7、存在的溶解平衡 ,了解溶度積的含義 ,能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解 ,生成和轉(zhuǎn)化過程;(4)了解離子積常數(shù);(5)有機化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。四、具體措施：1、抓好常規(guī)教學(xué)工作 ,加強集體備課 ,提高課堂效率組織好每周一次的備課組活動 ,統(tǒng)一好每周的教學(xué)進度 ,組內(nèi)成員一起認真?zhèn)浯缶V、備教材、備學(xué)生 ,優(yōu)化教法、學(xué)法 ,寫出自己切實符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教案 ,提高課堂效率。借助微信平臺和QQ平臺 ,隨時隨地進行教學(xué)中問題交流和資源共享。周考答案、月考答案微信瀏覽 ,減少學(xué)校辦公支出。利用教研組備課的前三周研討2019-2019年我省高考試題 ,找出知識點在教材中的章節(jié) ,結(jié)合我校學(xué)生情況分析可能存在的教學(xué)難點 ,鼓勵教師講解克服的方法和技巧。只有這樣教師人人會精選習(xí)題 ,在選擇練習(xí)時 ,要求所選作業(yè)要考慮學(xué)生的實際情況 ,力求能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對作業(yè)精心設(shè)計 ,做到分量適當(dāng) ,難度適中 ,有針對性。所布置的作業(yè)做到有做必改、有錯必糾。作業(yè)講評力求到位 ,突出重點 ,并指導(dǎo)學(xué)生注意錯例收集。通過根底過關(guān)與糾錯訓(xùn)練相結(jié)合 ,重視對學(xué)生學(xué)情的分析、診斷、矯正 ,切實提高作業(yè)的時效性和針對性。2、組織好課堂大練兵活動結(jié)對互助 ,幫助教師迅