古詩歌鑒賞之景物形象

1、沙漠、古道、落日、寒風(fēng)、冷雨、梧桐、杜鵑鳥沙漠、古道、落日、寒風(fēng)、冷雨、梧桐、杜鵑鳥（子規(guī)鳥）芭蕉（子規(guī)鳥）芭蕉 多抒發(fā)凄涼悲傷的思緒和孤獨(dú)惆悵的感情。多抒發(fā)凄涼悲傷的思緒和孤獨(dú)惆悵的感情。 ( (愁苦類意象）愁苦類意象）楊柳、蘭舟、長亭、關(guān)山（月）鷓鴣鳥等楊柳、蘭舟、長亭、關(guān)山（月）鷓鴣鳥等 多用于抒寫離愁別緒。多用于抒寫離愁別緒。 （送別類意象）（送別類意象） 春日、清風(fēng)、明月、泉溪、花草等春日、清風(fēng)、明月、泉溪、花草等 多抒發(fā)閑情雅致多抒發(fā)閑情雅致 （閑適類意象）（閑適類意象）鑒賞景物形象鑒賞景物形象 詩歌的景物形象是指寫景詩或雜詩中詩歌的景物形象是指寫景詩或雜詩中的的一般一般景物，而抒

2、情詩往往借助客觀事物景物，而抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)情感，這種承載主觀感情的客觀事來表達(dá)情感，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。高考對于景物形象的考物也是景物形象。高考對于景物形象的考查分為兩類：意象類和意境類。查分為兩類：意象類和意境類。考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋 真題再現(xiàn)真題再現(xiàn)（0909年重慶卷）閱讀下面的曲詞，回答問題。（年重慶卷）閱讀下面的曲詞，回答問題。（6 6分）分）【折桂令】問秦淮【折桂令】問秦淮 孔尚任孔尚任問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫何處笙簫? ? 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白

3、鳥飄飄，綠水罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧?！菊酃鹆睢恳磺鷮懱K昆生重訪秦淮。秦淮河橫貫?zāi)暇┦校觾砂丁菊酃鹆睢恳磺鷮懱K昆生重訪秦淮。秦淮河橫貫?zāi)暇┦?，河兩岸為景勝、繁華之地，但現(xiàn)在蘇昆生見到的是一片殘敗。為景勝、繁華之地，但現(xiàn)在蘇昆生見到的是一片殘敗。 “白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請簡要分析。（描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請簡要分析。（4 4分）分） 【答案】通過【答案】通過“白

4、鳥白鳥”“”“綠水綠水”“”“嫩黃花嫩黃花”“”“新紅葉新紅葉”等描繪了等描繪了初秋景色。又通過初秋景色。又通過“飄飄飄飄”“”“滔滔滔滔”“”“有些蝶飛有些蝶飛”“”“無個人瞧無個人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。（1010年天津卷）閱讀下面兩首唐詩，按照要求作答年天津卷）閱讀下面兩首唐詩，按照要求作答峽口送友人峽口送友人峽口花飛欲盡春，峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，來時萬里同為客，今日翻成送故人。今日翻成送故人。送蜀客送蜀客劍南風(fēng)景臘前春，劍南風(fēng)景臘前春， 山鳥江風(fēng)得雨新。山鳥江風(fēng)得雨新。 莫怪送君行較遠(yuǎn)，莫

5、怪送君行較遠(yuǎn)， 自緣身是憶歸人。自緣身是憶歸人。（1 1）“峽口送友人峽口送友人”描寫了什么時節(jié)的景色，通過哪個意象描寫了什么時節(jié)的景色，通過哪個意象表達(dá)出來的？表達(dá)出來的？【答案】暮春【答案】暮春 飛花飛花 （1010年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6(6分分) )送人歸京師送人歸京師陳與義陳與義 門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。 故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁?！咀ⅰ俊咀ⅰ烤煟褐副彼味汲倾炅?。京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。愛國詩人

6、，河南洛陽人。(1)(1)指出詩中指出詩中“子規(guī)子規(guī)”意象的含義。意象的含義。(2(2分分) )【答案【答案】思念故土，有家難歸的悲傷。思念故土，有家難歸的悲傷。 【20112011年湖南卷年湖南卷】 10.10.閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（7 7分）分）春暮西園春暮西園 高啟高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。請任選一個角度賞析本詩。請任選一個角度賞析本詩。答案角度提示：答案角度提示：從形象的角度：可聯(lián)系詩中意象作具體分析，也可從形象的角度：可聯(lián)系詩中意象作具體

7、分析，也可以聯(lián)系寫景狀物分析虛實(shí)相生，動靜皆備的特色。以聯(lián)系寫景狀物分析虛實(shí)相生，動靜皆備的特色。 【考察方式【考察方式】 （1 1）辨別意象（）辨別意象（1010天津卷）天津卷） （2 2）解讀意象（）解讀意象（1010江西卷）江西卷） （3 3）感知畫面，體味情感）感知畫面，體味情感 （0909重慶卷重慶卷 1111年湖南卷）年湖南卷） 山居秋暝山居秋暝 王維王維 空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了

8、詩人怎樣的情這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感感 ？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。(4(4分）分）例題引路例題引路 合作探究合作探究步驟一：步驟一：準(zhǔn)確找到詩詞中的準(zhǔn)確找到詩詞中的意象意象 雨后空山雨后空山 明月明月 松松 清泉清泉 石石 竹竹 浣女浣女 蓮蓮 漁舟漁舟步驟二：步驟二：概括這些意象蘊(yùn)含的內(nèi)在概括這些意象蘊(yùn)含的內(nèi)在特征特征 清幽、明凈、靜寂清幽、明凈、靜寂步驟三：步驟三：結(jié)合意象特征剖析作者結(jié)合意象特征剖析作者思想感情思想感情 表達(dá)了詩人對優(yōu)美田園生活的熱愛，對污濁官場表達(dá)了詩人對優(yōu)美田園生活的熱愛，對污濁官場的厭惡之情。的厭惡之情。步驟四：步驟四：組織語言

9、，用規(guī)范的文字或句式組織語言，用規(guī)范的文字或句式表述表述 出來出來模式：這首詩通過模式：這首詩通過意象的刻畫意象的刻畫，描繪了一幅描繪了一幅的畫面，或營造了一種的畫面，或營造了一種氛圍（意境），抒發(fā)了作氛圍（意境），抒發(fā)了作者者的感情。的感情。表達(dá)了表達(dá)了詩人詩人對優(yōu)美田園生活的熱愛，對污濁官場的對優(yōu)美田園生活的熱愛，對污濁官場的厭惡之情。厭惡之情。這首詩描繪了一幅雨后這首詩描繪了一幅雨后清幽、明凈清幽、明凈的秋色山村晚景圖。的秋色山村晚景圖。通過對山雨初霽、空氣清新、皓月當(dāng)空、青松如蓋、通過對山雨初霽、空氣清新、皓月當(dāng)空、青松如蓋、山泉清冽、浣女歸舟的景物描寫山泉清冽、浣女歸舟的景物描寫答題

10、步驟答題步驟 概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。優(yōu)美。 分析作者的思想感情。分析作者的思想

11、感情。切忌空洞，要答具體。切忌空洞，要答具體。比如光答比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出是不行的，應(yīng)答出為什么而為什么而“感傷感傷”。閱讀下面這首宋詞閱讀下面這首宋詞 鷓鴣天鷓鴣天 代人賦代人賦 辛棄疾辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。 平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。沽酒有人家。 城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。注：注：這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。 青旗：酒旗，酒店門外

12、用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。請問：詞的上闋描繪了什么樣的景象？并結(jié)合下闋分析請問：詞的上闋描繪了什么樣的景象？并結(jié)合下闋分析全詞的思想感情。（全詞的思想感情。（5 5分）分）課堂演練課堂演練 評價提升評價提升答案：答案：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。1 1分分（步驟一步驟一）田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。照著

13、初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。2 2分分 （步驟二步驟二）作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。官場，熱愛田園生活的感情。2 2分（分（步驟三步驟三）檢測反饋檢測反饋 拓展延伸拓展延伸 1 1、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（5 5分）分） 春行即興春行即興 李華李華 宜陽城下草萋萋，宜陽城下草萋萋， 澗水東流復(fù)向西。澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，芳樹無人花自落， 春山

14、一路鳥空啼。春山一路鳥空啼。古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、作詩不過情、景二端。景二端?！闭垙恼垙摹熬熬啊焙秃汀扒榍椤钡慕嵌葋碣p析這的角度來賞析這首詩。首詩。 鑒賞詩歌之鑒賞詩歌之“情與景情與景”關(guān)系的一般答題原則：關(guān)系的一般答題原則：(1)(1)、讀懂原詩（用自己的話翻譯詩歌），用恰當(dāng)?shù)男g(shù)讀懂原詩（用自己的話翻譯詩歌），用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語明確詩歌語明確詩歌 “ “情與景情與景”的關(guān)系（相當(dāng)于我們平時所說的關(guān)系（相當(dāng)于我們平時所說的表現(xiàn)手法）。的表現(xiàn)手法）。【步驟一【步驟一】 明確：明確： “情與景情與景”常用術(shù)語有借景抒情、情景交融常用術(shù)語有借景抒情、情景交融（融

15、情于景、寓情于景）、虛實(shí)相生、渲染烘托（以樂景寫樂情、（融情于景、寓情于景）、虛實(shí)相生、渲染烘托（以樂景寫樂情、以哀景寫哀情）、襯托（以樂景寫哀情、以哀景寫樂情）以哀景寫哀情）、襯托（以樂景寫哀情、以哀景寫樂情）(2)(2)、讀懂原詩（用自己的話翻譯詩歌），找出詩歌中寫、讀懂原詩（用自己的話翻譯詩歌），找出詩歌中寫到的景物，這些景物構(gòu)成一幅怎樣的畫面。到的景物，這些景物構(gòu)成一幅怎樣的畫面。【步驟二【步驟二】(3)(3)、體味詩歌中的意境，領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的具體、體味詩歌中的意境，領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的具體情感。情感。 【 步驟三步驟三】 這首詩運(yùn)用了借景抒情（以樂景寫哀情）的表現(xiàn)手法這首詩運(yùn)用

16、了借景抒情（以樂景寫哀情）的表現(xiàn)手法 【步驟一【步驟一】 詩人詩人站立城頭遠(yuǎn)眺，只見處處長滿了茂盛的野草，潺潺溪站立城頭遠(yuǎn)眺，只見處處長滿了茂盛的野草，潺潺溪水東流又折向西，爛漫的山花，無人觀賞任其自開自落，鳥水東流又折向西，爛漫的山花，無人觀賞任其自開自落，鳥語婉轉(zhuǎn)，自鳴自聽自樂（或語婉轉(zhuǎn)，自鳴自聽自樂（或“綠草、芳樹、曲折的山泉、鳥綠草、芳樹、曲折的山泉、鳥語這些宜人之景，語這些宜人之景，構(gòu)成了一幅明麗的春景圖。構(gòu)成了一幅明麗的春景圖?！保?。）?！静襟E【步驟二二】 但美景竟然但美景竟然 “ “無人無人”觀賞，春花觀賞，春花“自落自落”、百鳥、百鳥“空啼空啼”，我們可以感受到經(jīng)過安史之亂后，民生凋敝帶給詩人的寂寞、我們可以感受到經(jīng)過安史之亂后，民生凋敝帶給詩人的寂寞、傷感之情（