英語評(píng)課記錄1

1、評(píng)課記錄 1時(shí)間： 2011 年 9月 28日地點(diǎn)： 圖書室參加人員 ：全體英語教師活動(dòng)內(nèi)容 ：評(píng)陳香偉課活動(dòng)過程：一、陳香偉上課思路：本節(jié)課內(nèi)容是 Unit 3 What are you doing for vacation ?第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo) ：1、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念、構(gòu)成和用法2、學(xué)會(huì)用進(jìn)行時(shí)表將來的計(jì)劃和打算3區(qū)分進(jìn)行時(shí)的基本用法和表將來的特殊用法教學(xué)重點(diǎn) ：進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則教學(xué)難點(diǎn) ：進(jìn)行時(shí)表進(jìn)行和將來的區(qū)別授課思路 ：首先出示圖片復(fù)習(xí)進(jìn)行時(shí)的用法，注意其標(biāo)準(zhǔn)詞。然后通 過設(shè)問 National Day is coming , what are you donin

2、g for this vacation ? 自然過度到本課的內(nèi)容。 再通過對(duì)比區(qū)分進(jìn)行時(shí)的基本 用法和特殊用法，自己歸納總結(jié)其不同，再做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固；然 后進(jìn)行 1b 的聽力教學(xué)，先聽錄音，再回答問題、進(jìn)行復(fù)述，讓學(xué)生 掌握進(jìn)行時(shí)表將來的用法并進(jìn)行靈活的運(yùn)用。二、評(píng)議：鞏新平：課堂氣氛活躍，教師語速適中，充分體現(xiàn)出學(xué)生主體， 老師作為主導(dǎo)的地位。 讓學(xué)生有充分的時(shí)間來練習(xí)鞏固， 達(dá)到了預(yù)期 的教學(xué)目的。吳亞麗；體詳細(xì)，講練結(jié)合，使學(xué)生明白目標(biāo)重難點(diǎn)。在教學(xué) 中能盡量使用口語教學(xué)，板書工整，有條理。在傳授新知識(shí)時(shí)能做到 循序漸進(jìn)。王玲：教態(tài)自然，富有親和力和感染力。復(fù)習(xí)充分詳細(xì)、教學(xué)形 式多

3、樣，練習(xí)充分。教學(xué)中能鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力、體現(xiàn)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。評(píng)課記錄 2時(shí)間： 2011 年 10月 18日 地點(diǎn)：辦公室 參加人員 ：八年級(jí)全體英語教師 活動(dòng)內(nèi)容 ：評(píng)王玲的課 活動(dòng)過程：一、王玲談上課思路本節(jié)課內(nèi)容是 Unit4 How do you get to school? 第三課時(shí)。 授課思路：1. 、這節(jié)課的內(nèi)容是一篇短文，雖然文章不長(zhǎng)，但內(nèi)容較多， 在教學(xué)設(shè)計(jì)中主要是利用小組合作， 自主學(xué)習(xí)完成這段短文的教學(xué)和 理解。2、先給每個(gè)小組分派任務(wù)，通過集體的力量完成活動(dòng)，增強(qiáng)小 組的集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)學(xué)生都參與到討論和學(xué)習(xí)。3讓每個(gè)小組的成員一起找短文中的知識(shí)點(diǎn)，并做講解，最后 老師做歸納總結(jié)。二評(píng)議 陳香偉：口語流利，教態(tài)自然大方，親和力強(qiáng)，課堂引入自然， 環(huán)節(jié)過度流暢，銜接緊密，板書設(shè)計(jì)稍有欠缺，分配不怎么合理。吳亞麗：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)， 師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā) 展能力。鞏新平：特別是小組合作在本堂課的運(yùn)用和作用，值得大家借 鑒和學(xué)習(xí)。陳香偉本節(jié)課上老師準(zhǔn)備很充分，教